陳波

摘 要：在一些美術(shù)教師眼里，科幻畫非常難，因?yàn)樗粌H需要強(qiáng)大的繪畫表現(xiàn)能力，還要有科技的前瞻性和造型結(jié)構(gòu)的合理性?？苹卯嫳仨毷沁壿嬎季S與形象思維完美統(tǒng)一的學(xué)習(xí)成果。本文從科幻畫的主題選擇到教學(xué)方法，以自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些輔導(dǎo)科幻畫的獨(dú)特視角與方式。

關(guān)鍵詞：科幻畫 思維 繪畫指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0121-01

今年的新年檔大片《流浪地球》著實(shí)紅火，給中國(guó)的科幻電影打了一針強(qiáng)心劑，但熱愛(ài)科幻電影的人依然會(huì)感受到《流浪地球》與美國(guó)科幻大片的差距：一是合理性。例如運(yùn)載車的駕駛室，操控球比方向盤好？在地面駕駛只需左右，方向盤應(yīng)該更好操作；而操控球，更適合立體交通，除左右還能上下翻飛。二是造型缺乏新意：大家在看的時(shí)候是否對(duì)宇航服、空間站有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)？本片與美國(guó)頂級(jí)制作的差距不光是造型，還有色彩的美感。這說(shuō)明了我國(guó)的科創(chuàng)美術(shù)水平尚處成長(zhǎng)階段。

1.“科幻畫”畫什么

科幻主題從天到地，從日常生活到科技自然，無(wú)所不可。給大家列舉一些常用題材：未來(lái)居所、環(huán)保設(shè)施、未來(lái)交通、人工氣候、生物工程、太陽(yáng)能利用、廢品利用、人類生存、信息傳遞、未來(lái)工具、未來(lái)食品、未來(lái)公園等等。

似乎無(wú)所不可，但真正能創(chuàng)作出反映合理科幻想法的繪畫卻很難得。不少人認(rèn)為科幻畫只要充滿想象就行：例如孩子睡在月亮船里，長(zhǎng)了翅膀飛上天，這只能叫擬人化的想象畫。很多時(shí)候不是學(xué)生畫得不夠好，而是老師指導(dǎo)方向不明。

想讓科幻畫脫穎而出，就必須具有以下三個(gè)特征：一是科學(xué)性，二是新穎性，三是美術(shù)性。其中“科學(xué)性”最重要，在比賽中特別要注意：

（1）摒棄老調(diào)，聚焦生活主題

不少作品老調(diào)重彈，一棵果樹(shù)長(zhǎng)滿了各種各樣水果，房子搬到了云上或是海底……這樣的作品太多了，談不上什么創(chuàng)新，評(píng)委自然不待見(jiàn)。

常說(shuō)：“科技改變生活”，我們不妨把目光聚焦到我們的生產(chǎn)、生活。平時(shí)發(fā)現(xiàn)了生活中有什么問(wèn)題？身邊人有什么麻煩？我們應(yīng)著眼現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)想。

但很多時(shí)候孩子的腦袋里還是一片空白，這些改進(jìn)生活的靈感在哪里呢？因?yàn)槠綍r(shí)孩子們的學(xué)習(xí)生活離科學(xué)太遠(yuǎn)了。要想改變現(xiàn)狀，就要多讀一些科技或科幻方面的書籍，多參加科學(xué)講座和科技創(chuàng)新活動(dòng)，看不懂的科技元素可以上網(wǎng)去查。

有了科學(xué)積淀，當(dāng)我們?cè)偬岢鲆恍┥钪袉?wèn)題時(shí)，腦海里立馬就會(huì)引發(fā)許多創(chuàng)想。例如老師拋出個(gè)“堵車”的問(wèn)題，有哪些方法去改變？什么磁懸浮、噴氣式、立體交通、無(wú)人駕駛、超聲波感應(yīng)……這些科技的概念就涌了出來(lái)?？梢哉f(shuō)，科幻畫的前半部分任務(wù)是培養(yǎng)科學(xué)的邏輯思維。

（2）拒絕籠統(tǒng)，指向具體事物

很多孩子在表達(dá)科幻畫的時(shí)候只有愿望，沒(méi)有具體表現(xiàn)出科幻技術(shù)，例如《綠色城市》：城市馬路潔凈、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)成蔭……在這幅畫面里只是優(yōu)美的環(huán)境，如何讓觀者感受到作者的科幻創(chuàng)意呢？科幻畫就是要把理念具象化，綠色是用了什么樣的城市空氣凈化裝置？

列舉一位小朋友畫的《洗車中心》：洗車中心只需一個(gè)人控制，其它顧客可以在中心內(nèi)娛樂(lè)，不需要洗車工人，中心控制臺(tái)同時(shí)可以給多輛車清洗，噴水、刷泥、擦干……自動(dòng)清洗機(jī)會(huì)按程序設(shè)定完成，亮燈付費(fèi)。所有的細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了它的工作原理，觀者是不是一目了然？

2.“科幻畫”怎么教

科幻畫與一般的繪畫藝術(shù)不同，它一定是首創(chuàng)的，如果教師示范、作品參考過(guò)多，往往失去了科幻畫創(chuàng)意的特性。學(xué)生沒(méi)有好點(diǎn)子，是因?yàn)榧ぐl(fā)不夠，形象思維一般通過(guò)情感、文字的激發(fā)會(huì)很好地豐富起來(lái)。

（1）情境教學(xué)，科幻思維開(kāi)放化

兒童喜歡聽(tīng)故事，因此情境教學(xué)永遠(yuǎn)是孩子喜歡且有效的教學(xué)方式。教師可以根據(jù)主題設(shè)計(jì)一些科幻故事，或設(shè)計(jì)需解決的問(wèn)題來(lái)打開(kāi)孩子的思路：

出示圖片：剛生了小寶寶的忙得不亦樂(lè)乎的一家人，嬰兒在哇哇地哭?？梢宰寣W(xué)生想想這家人需要什么幫助？嬰兒要怎么樣才會(huì)不哭？如果設(shè)計(jì)《育嬰機(jī)器人》要哪些設(shè)備？組合成什么樣的造型？媽媽看到這樣的情景還需要做什么嗎？臉上什么表情？這樣一步步的引導(dǎo)，學(xué)生就知道畫面里應(yīng)該有的事物了。

（2）寫畫結(jié)合，科幻情景具體化

形象的語(yǔ)言能激活我們形象思維的，劉慈欣在寫《流浪地球》的時(shí)候?qū)芏辔磥?lái)的景象都有很具體地描繪，讀來(lái)身臨其境。老師要訓(xùn)練學(xué)生的形象思維，使創(chuàng)意落到實(shí)處，寫科幻短文是非常有用的方法。

例題《我希望……》，請(qǐng)同學(xué)列舉一件生活中“不順手”“不合理”“不舒服”“不方便”的事情記錄下來(lái)。然后討論你希望它是什么樣的？怎樣把它們變成“順手的”“合理的”“舒服的”“方便的”新事物呢。要用具體的詞匯去描述它的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和如何工作的，學(xué)生在詞語(yǔ)的描繪中會(huì)漸漸清晰它的模樣。

（3）適當(dāng)借鑒，創(chuàng)作題材規(guī)律化

創(chuàng)新的造型、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了，建議老師作些繪畫方法的提煉，讓學(xué)生更容易掌握科幻造型規(guī)律。

比如未來(lái)城市的交通是孩子們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的題材，老師可以給予這樣的指點(diǎn)：交通工具的造型，不需要很奇特，可以近似現(xiàn)代跑車，加上各自功能就行；道路的設(shè)計(jì)，少不了城市高架連接，高架最好要有四層以上，整體設(shè)計(jì)要復(fù)雜。頂部也可以設(shè)計(jì)休閑區(qū)或綠色停車場(chǎng)；旁邊的高樓大廈，要和紐約差不多，外觀多一點(diǎn)幾何形、巨型屏幕、太陽(yáng)能板等等……

其實(shí)一般人都沒(méi)有能力想畫什么就畫什么，在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，我們最容易做的事情就是搜索借鑒，在那個(gè)普通的外形上加上我們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)生創(chuàng)作起來(lái)就不再是無(wú)源之水、無(wú)本之木了。

參考文獻(xiàn)

[1][法]呂克·費(fèi)希.超人類革命[M].湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2017