摘 要：瑤族校園集體舞成功的將藝術(shù)、體育和瑤族特色有機(jī)結(jié)合，極大地增加了校園集體舞的觀賞性、創(chuàng)新性和多樣性。充分挖掘出瑤族民間舞蹈元素深厚的體育價值，同時為民族校園集體舞在未來的創(chuàng)編上提供了理論參考，走出了另一條推動瑤族民間舞蹈發(fā)展的新途徑。

關(guān)鍵詞：瑤族民間舞蹈;元素;瑤族校園集體舞;創(chuàng)編;運(yùn)用

現(xiàn)以《瑤繡秀》和《鼓舞飛揚(yáng)》兩套集體舞為例，對如何運(yùn)用、挖掘瑤族民間舞蹈元素，創(chuàng)編中小學(xué)瑤族校園集體舞的一些經(jīng)驗和做法闡述如下，供大家探討、交流。

一、選擇與提煉題材元素

我認(rèn)為，校園集體舞不是舞臺藝術(shù)，更應(yīng)該傾向于要大眾化，集健身性、娛樂性為一體，在選擇題材上，直觀、可行性的操作尤其重要。創(chuàng)編時要結(jié)合中小學(xué)生的心理、生理特點和接受能力，在當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕囆g(shù)題材中進(jìn)行選擇和提煉。

以小學(xué)瑤族校園集體舞《瑤繡秀》為例，我就針對小學(xué)生性格活潑，模仿性強(qiáng)的特點，以瑤族繡花為創(chuàng)作主題，挖掘出瑤族同胞們在繡花過程中的一些情節(jié)和動作，創(chuàng)作出學(xué)生喜聞樂見、又樂于接受的瑤繡秀。而在創(chuàng)編中學(xué)集體舞《鼓舞飛揚(yáng)》時，我就選取了瑤族長鼓舞為創(chuàng)編題材，在傳統(tǒng)長鼓舞題材當(dāng)中萌發(fā)新意，把現(xiàn)代舞的動作語匯和原生態(tài)舞蹈題材結(jié)合起來，用大幅度的收放、跳躍以及手臂的晃動將中學(xué)生青春、飛揚(yáng)的個性淋漓盡致地展現(xiàn)出來，達(dá)到了非常好的效果。

二、分析與選定音樂元素

我認(rèn)為，瑤族校園集體舞面對的是中小學(xué)生，舞蹈的動態(tài)必須是一種有規(guī)律的運(yùn)動，而所有合符規(guī)律的運(yùn)動就離不開節(jié)奏這個要素，那節(jié)奏正是通過音樂表現(xiàn)出來的。

《瑤繡秀》的重點在于一個“繡”字，情節(jié)性和動作的模擬很關(guān)鍵。在選擇音樂時，我則在保留音樂瑤族風(fēng)格特點的前提下，加入了情節(jié)性旋律的插入與動態(tài)性音樂的結(jié)合，音樂層次簡單以便于小學(xué)生動作。《鼓舞飛揚(yáng)》重在“舞”，在選擇舞蹈音樂時，我就以瑤族原生態(tài)的一段瑤語長調(diào)哼唱為創(chuàng)作織體，輔以現(xiàn)代爵士舞音樂的創(chuàng)作技巧。讓瑤族音調(diào)與現(xiàn)代節(jié)奏相結(jié)合，用樂隊重新編配和聲，形成緊打慢唱的音樂風(fēng)格形式，使音樂更具有朝氣，時代感更足。經(jīng)過這樣不同的選擇處理，我發(fā)現(xiàn)兩個集體舞的音樂都旋律明快、鼓點鮮明，既凸顯了民族的元素，又能滿足中小學(xué)生對流行音樂的喜愛，利于記憶。使學(xué)生在舞蹈的同時得到了現(xiàn)代民族音樂文化美的熏陶，舞蹈起來也更快樂。

三、運(yùn)用與發(fā)展動作元素

我認(rèn)為，瑤族校園集體舞是在校園內(nèi)推廣，動作的組合編排要考慮以下幾個因素：一是考慮年齡層次、身體素質(zhì)、場地限制等條件;二是兼顧保留瑤族舞蹈的風(fēng)格特征，在提煉加工改良的基礎(chǔ)上形成具有集體舞風(fēng)格的動作?？梢詮囊韵聨c，進(jìn)行運(yùn)用發(fā)展瑤族民間舞動作元素。

（一）“架”

瑤族長鼓舞非常講究身體的“架勢”，以體現(xiàn)他們的民族氣勢。因此，在創(chuàng)編《鼓舞飛揚(yáng)》時，一開場我就強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們抬頭挺胸，整個身體擺成“開”字形，顯得氣勢非凡。每節(jié)舞畢，也要歸于這個“架勢”。舞蹈中，鼓聲和吆喝聲交織輝映，整個集體舞的“陣勢”讓人非常震撼。

（二）“擺”

瑤族長鼓舞擺的含義很廣，有肩臂的晃動，還有腰的扭動等，是長鼓舞上身中最常見的動律。在創(chuàng)編《鼓舞飛揚(yáng)》時，我立足于集體舞的可操作性特點，摒棄長鼓的使用，用雙臂的架勢模仿擺鼓的動作，把長鼓舞中最常用的上身韻律：左右橫擺、上下晃擺、劃弧繞圓斜擺運(yùn)用到集體舞中去，學(xué)生舞蹈起來瑤族韻味感十足，實現(xiàn)了徒手跳長鼓舞的藝術(shù)效果。

（三）“蹲”

瑤族大多生活在山區(qū)，出門不是上坡就是下坡，生活上的習(xí)性決定了他們鼓舞中下肢最基本的動律就是下蹲、屈膝。因此，在創(chuàng)編《鼓舞飛揚(yáng)》時，我始終把瑤鼓舞的“蹲”作為舞蹈動作的基礎(chǔ)和反復(fù)出現(xiàn)的貫穿動作，把瑤族舞蹈中的并步蹲作為基本舞步，提煉出適合中學(xué)生舞蹈的元素素材，在節(jié)奏、方位上進(jìn)行變化，演練出豐富多彩的舞蹈動作。

（四）“轉(zhuǎn)”

舞蹈都離不開轉(zhuǎn)，瑤鼓的旋轉(zhuǎn)弧度有90°、180°和360°，有左轉(zhuǎn)也有右轉(zhuǎn)，大多以雙靠屈膝式深蹲為主，離開地面的跳轉(zhuǎn)動作較多。如果在創(chuàng)編時全盤照搬，讓學(xué)生跳轉(zhuǎn)180°和360°，那是非常不合符實際的。不但學(xué)生能力達(dá)不到，而且對于集體動作的整齊劃一性也大打折扣，推廣起來也難。所以，在創(chuàng)編《鼓舞飛揚(yáng)》旋轉(zhuǎn)動作時，我只要求學(xué)生做90°的旋轉(zhuǎn)弧度，突出模仿瑤鼓顫膝下沉的跳轉(zhuǎn)動作特點，創(chuàng)編出蹬腿跳轉(zhuǎn)和跨腿跳轉(zhuǎn)兩個動作。

（五）“跳”

瑤鼓由于道具的限制性，大動作的跳躍做起來會有一定的困難。故此，騰躍的動作并不太高。但我們必須要明白一點的是，瑤鼓的跳、顫、轉(zhuǎn)都是緊密結(jié)合在一起的，跳中帶轉(zhuǎn)，跳中帶顫?；诖?，我在《鼓舞飛揚(yáng)》中分別創(chuàng)編出單腿跳、跨步跳、并步跳、踏跳、勾腳蹬腿跳五種跳躍動作，最大限度地展示出了瑤鼓的獨特風(fēng)格韻味。

（六）“蹬”

瑤鼓舞中有較多的蹬腿舞姿運(yùn)用。為了讓學(xué)生掌握這種蹬和踹的動作要領(lǐng)，我在教授《鼓舞飛揚(yáng)》時，著重講解了對蹬和踹的力度說明。“蹬”是有力度的蹬腿，要上輕下重，膝蓋向上輕提，向下蹬的有力。而“踹”則剛好相反，是上重下輕，膝蓋用力上提，向下踹時是輕柔的、帶韌性的。

（七）“擊”

瑤鼓舞中的“擊”說的是拍打鼓面，分別是右手徒手打鼓頭，左手持竹片彈打鼓尾，邊舞邊擊拍打出各種不同的鼓點節(jié)奏，并以鼓點音響為節(jié)拍指導(dǎo)整個舞蹈的進(jìn)程?！豆奈栾w揚(yáng)》是校園集體舞，已經(jīng)摒棄道具的使用，所以在對鼓點節(jié)奏這個要素的創(chuàng)編處理上，我化繁為簡用學(xué)生最容易做的動作：拍手來代替。既活躍了舞蹈氣氛，又保留了鼓點節(jié)奏元素。

四、學(xué)習(xí)與模仿隊形變化元素

瑤族長鼓舞是一種廣場性舞蹈，參與人數(shù)不限，二人以上成雙即可表演。二人舞時就雙方左側(cè)相對，方向相反，動作相同。多人舞時隊形可成兩橫排、兩豎排、或圍成圓圈等。

我認(rèn)為，瑤族校園集體舞的隊形變化首先要滿足為學(xué)生提供更多的人際交流機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流需要;其次是要滿足可操作性和觀賞性、整齊性。所以，在創(chuàng)編《瑤繡秀》和《鼓舞飛揚(yáng)》的隊形時，四豎排、橫豎排穿插、二人對跳組合、四人方隊都是我采用最多的隊形變化。構(gòu)圖方法講究勻稱、聚散，舞蹈畫面流動和靜止相結(jié)合，力求從簡單的變化中舞出“陣式”，讓整個集體舞呈現(xiàn)出整齊、美觀的視覺效果。

瑤族民間舞蹈是中國五千年文化藝術(shù)中一顆璀璨的明珠，我們作為一名工作在瑤族地區(qū)的一線音樂教育工作者，有責(zé)任也有義務(wù)地站在繼承瑤族原生態(tài)舞蹈的基礎(chǔ)上，對瑤族傳統(tǒng)舞蹈進(jìn)行大膽融合和藝術(shù)創(chuàng)新，讓優(yōu)秀的瑤族文化在快樂輕松的集體舞教學(xué)中得到傳承和發(fā)展！

參考文獻(xiàn)：

[1]范秀炎.吳衛(wèi)清.瑤族長鼓舞【M】廣州：廣東教育出版社，2012.8

[2]湯耶碧.廣東瑤族舞蹈與音樂藝術(shù)【M】廣州：華南理工大學(xué)出版社，2008.9

基金項目：

該論文內(nèi)容來自清遠(yuǎn)市第十八批課題《連南小學(xué)瑤族舞蹈校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究》研究結(jié)果，課題編號18-80。

作者簡介：

賴秀清，女，廣東省清遠(yuǎn)市連南瑤族自治縣順德希望小學(xué)，音樂小學(xué)一級教師，本科學(xué)歷，從事小學(xué)音樂教育已有25年。是北京舞蹈學(xué)院認(rèn)證中國舞10級教師，具有豐富的舞蹈表演和創(chuàng)編能力，自94年以來一直從事于少兒舞蹈教育事業(yè)，創(chuàng)作了無數(shù)成人、少兒瑤族舞蹈節(jié)目，均在省市縣的相關(guān)比賽中獲得過金銀獎。特別是近年來，致力于推動瑤族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承和創(chuàng)新，進(jìn)行少兒瑤族舞蹈課題研究，撰寫了有近5篇以上有藝術(shù)和推廣價值的論文，在國家級、市、縣評比中獲得一等獎并發(fā)表，在社會和同行中具有較高的聲譽(yù)。