鄭德宇

摘 要：隨著改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，我國在教育改革的道路上越來越深化。近年來，改革思想在教育領(lǐng)域不斷深化，促進(jìn)了新課標(biāo)的改革發(fā)展，在改革的過程中，新的教學(xué)模式進(jìn)入學(xué)校，更多地方便了老師教學(xué)過程中與學(xué)生難以表達(dá)的抽象知識。在新的教學(xué)手段的增加情況下，新的教學(xué)理念，新思想也在深入教師和學(xué)生的心中，老師在學(xué)校教書育人不單單是為了傳授知識，更重要地是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。高中化學(xué)教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，正確樹立學(xué)生的價(jià)值觀，這樣才能對化學(xué)這門學(xué)科本著敬畏的態(tài)度去學(xué)習(xí)學(xué)好這門課程。

關(guān)鍵詞：學(xué)科素養(yǎng);高中化學(xué);策略

一、引言

學(xué)科核心素養(yǎng)指的是學(xué)生們經(jīng)過一定的教育教學(xué)，在這個(gè)過程中找到自己適合并且能夠掌握的能力，這種能力可以為自己以后的發(fā)展起到一定作用的。在學(xué)校接受教育，不僅是為了學(xué)到學(xué)科知識，還需要培養(yǎng)自己的學(xué)科素養(yǎng)，只有這樣，才能夠?yàn)樽约阂院蟮膶W(xué)習(xí)發(fā)展道路起到一定的保障作用。高中化學(xué)課是為了更好地讓學(xué)生們了解這門課程，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在這個(gè)過程中，教育工作者需要掌握一定的技巧灌輸給學(xué)生化學(xué)課堂所需的學(xué)科素養(yǎng)。

二、高中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中所存在的問題

我國長期以來的教育大背景是為了考試而學(xué)習(xí)，為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，為了家長而學(xué)習(xí)，這是應(yīng)試教育帶來的弊端，尤其是高中的學(xué)習(xí)都是為了高考而備戰(zhàn)，沒有學(xué)生的自由和興趣可言，學(xué)生們整天被老師和家長督促的緊張氛圍中，進(jìn)行所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，最后只為了最后的高考得分。在這個(gè)教育教學(xué)的過程中，學(xué)生們處于一種被動的狀態(tài)，很少有自己的思想，對于學(xué)習(xí)，也只是為了完成任務(wù)，而不是為了自己心目中的理想所奮斗。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們很少能夠明白學(xué)習(xí)到底是為了什么，學(xué)習(xí)這門課程以后能夠和那些行業(yè)掛鉤，例如，高中化學(xué)以后對于醫(yī)藥專業(yè)，化工專業(yè)都是有很大的運(yùn)用，那么在學(xué)習(xí)這門課程中，學(xué)生們?nèi)绻院笙胍婕斑@些領(lǐng)域就需要為以后打好基礎(chǔ)。新課標(biāo)的不斷改革，教育工作者們注意到了良好的教育理念和思想可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的提高，我們的教育工作者們就需要改變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)。

三、學(xué)科核心素養(yǎng)視角下高中化學(xué)的教學(xué)策略

3.1樹立培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)教育意識

作為一名教師，最重要的就是要以身作則，學(xué)生才會以老師為標(biāo)桿，學(xué)習(xí)老師美好的品德。那么，高中化學(xué)老師就先要學(xué)習(xí)立德樹人的教育理念，將自己的教學(xué)理念融入到教學(xué)課堂中去，在課堂上，讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)化學(xué)要先明白化學(xué)課堂的科學(xué)核心素養(yǎng)，不能夠盲目的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，老師需要在課堂上采取多樣化的教學(xué)手段來表達(dá)高中化學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，例如，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，找到學(xué)生的薄弱點(diǎn)，用做游戲的方式鼓勵(lì)學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程的難題，秉持以人為本的教育理念。在化學(xué)課堂上，最重要的就是實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，在實(shí)驗(yàn)課上，老師需要讓學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的安全意識和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，最后得出正確的結(jié)論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣和對做實(shí)驗(yàn)的重視度，明白其中的核心素養(yǎng)。

3.2更新教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)模式

在我國長期受到應(yīng)試教育思想的影響下，很多學(xué)校將分?jǐn)?shù)當(dāng)作評價(jià)老師教學(xué)與學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致化學(xué)教師把大綱中的考點(diǎn)內(nèi)容講解作為化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。那么，在新的教學(xué)策略首先應(yīng)當(dāng)樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，重視對其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。重新改變以前的教學(xué)模式，根據(jù)新課標(biāo)的要求重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師需要運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)找到學(xué)生感興趣的教學(xué)手段，采取不同的措施來深入調(diào)查學(xué)生的實(shí)際需求與課本的內(nèi)容，展開教學(xué)活動，讓學(xué)生們在知識的海洋中學(xué)會探索新的知識，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.3加強(qiáng)知識點(diǎn)的整合，重視化學(xué)的推理過程

對于高中化學(xué)來說，知識點(diǎn)雖然不是很多，但是對于學(xué)生來說，也是零散的，那么知識點(diǎn)的整合就顯得尤為重要，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，老師需要給學(xué)生傳授相關(guān)的教學(xué)思維，幫助學(xué)生們課下能夠歸納知識點(diǎn)。如證據(jù)推理、深層思索、聯(lián)想、想象等，在科學(xué)的思維的引領(lǐng)下，學(xué)生們可以更好地理解書本內(nèi)容。例如：在“堿金屬”知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以獨(dú)立地畫出相關(guān)原子結(jié)構(gòu)圖，并可以分析堿金屬原子結(jié)構(gòu)的遞變性、相似性、差異性等，在有效把握電子層的基本特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還要按照電子層的構(gòu)成，推斷出堿金屬元素中鉀、鈉以及化合物的性質(zhì)。

3.4聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

處處留心皆學(xué)問，在我們的生活中，可以隨處看到化學(xué)書上的知識點(diǎn)，老師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的生活場景，讓學(xué)生們明白化學(xué)其實(shí)與我們的日常息息相關(guān)，不是那么遙不可及，學(xué)生們可以通過對生活的觀察，運(yùn)用自己的所學(xué)使人們的生活更加豐富多彩，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

四、結(jié)語

總之，新課改為高中的化學(xué)教學(xué)提出了新的思路。那么教師就需要按照新課標(biāo)的要求不斷改進(jìn)自己教學(xué)模式，更新自己的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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