李賢軍

摘 要：學(xué)生精準(zhǔn)資助工作是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，也是促進(jìn)教育公平和高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要支撐。新時(shí)代賦予了高校學(xué)生資助工作新的內(nèi)涵，同時(shí)也提出了新的要求。如何對(duì)資助工作做到“精準(zhǔn)”，真正地做到“扶真貧、真扶貧”，從而讓每一個(gè)高校學(xué)生都能夠順利完成大學(xué)的學(xué)業(yè)，是高校學(xué)生資助工作中所面臨的新的挑戰(zhàn)。本文將對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作中所面臨的問題以及新時(shí)代下高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的實(shí)踐策略進(jìn)行相關(guān)分析和研究。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;新時(shí)代;精準(zhǔn)資助工作

教育公平是我國(guó)社會(huì)公平的起點(diǎn)，不斷完善我國(guó)的助學(xué)制度，盡量保證每一位考上大學(xué)的學(xué)生都能夠“上得起學(xué)”，是我國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要措施。習(xí)近平總書記曾經(jīng)在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議中明確地指出：“要讓貧困家庭的孩子都能夠接受公平的、有質(zhì)量的教育，不要讓孩子輸在起跑線上。”李克強(qiáng)總理也在中央民族工作會(huì)議上明確提出：“要進(jìn)一步完善國(guó)家的助學(xué)制度，絕不讓一個(gè)孩子因家庭困難而失學(xué)，也不讓一個(gè)家庭因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)而陷入困境。”這就在一定程度上要求我國(guó)的大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作必須做到相對(duì)完善，不斷加強(qiáng)高校學(xué)生資助的精準(zhǔn)性，真正地做到“扶真貧、真扶貧”，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠受到相對(duì)公平的教育，順利完成學(xué)業(yè)，提高知識(shí)文化水平，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展有用的人。

一、當(dāng)前高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作中所面臨的問題

（一）部分高校學(xué)生不思進(jìn)取、缺乏感恩

當(dāng)前絕大部分的高校貧困學(xué)生在接受國(guó)家政府、院校以及社會(huì)企業(yè)和個(gè)人的幫助之后，都會(huì)對(duì)他們所獲取的幫助格外地珍惜和感恩，但是仍然還有一部分學(xué)生由于受到虛榮心和攀比心的影響，在高校日常的學(xué)習(xí)和生活中，出現(xiàn)了極強(qiáng)的自卑心理，以致于在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中不思進(jìn)取，思想消極，嚴(yán)重地影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活;另外，有一少部分學(xué)生在獲得助學(xué)金之后，選擇不告知其家長(zhǎng)，繼續(xù)接受家長(zhǎng)給予他們的生活費(fèi)用，甚至他們認(rèn)為國(guó)家、院校以及社會(huì)企業(yè)給予他們的幫助都是理所當(dāng)然的，在學(xué)校大肆花銷、揮霍浪費(fèi)，不僅增加了其家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，也更加不利于高校學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀[1]。

（二） 高校學(xué)生中存在誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象

在我國(guó)一部分的高校中，普遍都存在著一個(gè)重要的問題，即大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：其一，偽造資助申請(qǐng)困難表，部分家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)比較樂觀的學(xué)生為了能夠得到學(xué)校的這筆資金來(lái)用于自己惡意揮霍，通常會(huì)偽造相關(guān)的貧困證明，惡意隱瞞自己家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況;其二，在高校學(xué)生助學(xué)金評(píng)定過(guò)程中，部分學(xué)生利用人際關(guān)系所造成的評(píng)定結(jié)果與實(shí)際情況不符的現(xiàn)象，一般在大學(xué)班級(jí)助學(xué)金評(píng)選的過(guò)程中，輔導(dǎo)員都會(huì)采取民主投票的方式來(lái)進(jìn)行。這就不乏有一些學(xué)生在民主投票的過(guò)程中，向班級(jí)內(nèi)同學(xué)虛構(gòu)自己家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況，惡意夸大自己家庭的貧困程度，或是提前動(dòng)用自己的人際關(guān)系為自己拉票。進(jìn)而嚴(yán)重地影響了評(píng)選過(guò)程的公平性和公正性;其三，是違背承諾濫用資助金。一般在評(píng)選的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)表示如果自己拿到這筆資助金要勤儉節(jié)約，將錢用在刀刃上。而往往在他們拿到手后卻大量地?fù)]霍浪費(fèi)，與人攀比;其四，惡意拖欠助學(xué)貸款。高校學(xué)生的助學(xué)貸款本是學(xué)生生源地為了能夠使更多學(xué)生能夠上大學(xué)，提高自己文化素質(zhì)素養(yǎng)而出臺(tái)的一項(xiàng)重要政策。在一定程度上，解決了部分家庭的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。然而，有一部分學(xué)生卻毫無(wú)感恩之心，在獲得助學(xué)貸款順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)并進(jìn)入工作崗位后，惡意拖欠銀行貸款，以致于造成銀行資源不能及時(shí)進(jìn)行有效的利用，與此同時(shí)，也嚴(yán)重的影響了學(xué)生的征信[2]。

二、 新時(shí)代高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的實(shí)踐策略

（一）堅(jiān)持實(shí)事求是的原則

在我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展與進(jìn)步的過(guò)程中，我國(guó)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。一大部分高校的學(xué)生在畢業(yè)后往往難以找到自己心儀的工作，以致于“大學(xué)生畢業(yè)便失業(yè)”的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。因此，高校教育的責(zé)任也越來(lái)越大，為了使學(xué)生畢業(yè)后能夠更快更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，必須要培養(yǎng)全面的高素質(zhì)技術(shù)人才。另外，在我國(guó)高校的自主過(guò)程中，必須要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對(duì)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況有足夠的了解，建立貧困學(xué)生的檔案資料，更加準(zhǔn)確地確定需要資助的對(duì)象，避免在高校資助的過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)生濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，用有限的資源去幫助真正需要幫助的人[3]。

（二）資助標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)化

在進(jìn)行精準(zhǔn)資助時(shí)，首先，必須要充分了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，制定一套合理的資助標(biāo)準(zhǔn)以滿足學(xué)生在高校內(nèi)部的基本費(fèi)用支出。為了更好地實(shí)現(xiàn)資助標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)化，高校相關(guān)工作人員務(wù)必要準(zhǔn)確的了解學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部的基本開支狀況。因此，這就在一定程度上要求高校要對(duì)學(xué)生要進(jìn)行詳細(xì)而具體的了解，結(jié)合學(xué)生的在校內(nèi)基本開支狀況，從實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生的資助制定一系列切實(shí)可行的資助標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，在進(jìn)行資助標(biāo)準(zhǔn)制定的過(guò)程中，高校的相關(guān)工作人員可以對(duì)廣大學(xué)生群體進(jìn)行抽樣調(diào)查，進(jìn)而及時(shí)準(zhǔn)確的掌握學(xué)生在學(xué)校的基本需求狀況，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整[4]。

（三）“扶貧”的同時(shí)“扶志”

新時(shí)代高校學(xué)生的精準(zhǔn)資助工作，不光體現(xiàn)在對(duì)基本物質(zhì)層面的資助上，與此同時(shí)，還應(yīng)該在扶貧的同時(shí)做到“扶志”，將對(duì)高校學(xué)生的精神思想扶持工作也要作為精準(zhǔn)資助工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這樣一來(lái)，就能夠全面的增強(qiáng)高校學(xué)生的思想道德品質(zhì)。對(duì)于學(xué)生精神思想的扶持工作，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：其一，高校要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生去參加更多的社會(huì)公益性活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，提高學(xué)生回報(bào)社會(huì)的熱情;其二，鼓勵(lì)高校內(nèi)受到精準(zhǔn)資助的學(xué)生要主動(dòng)參與高校的社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生社交的能力，擴(kuò)大學(xué)生的社交范圍，在社團(tuán)活動(dòng)中不斷地提高自己學(xué)習(xí)的能力，更好地促進(jìn)高校學(xué)生的全面健康發(fā)展[5]。

（四）完善相關(guān)的自主監(jiān)督體系

在新時(shí)代高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作過(guò)程中，還應(yīng)該建立一套相對(duì)完善的資助監(jiān)督體系。與此同時(shí)，這也是資助工作中的關(guān)鍵之處。只有相對(duì)完善的資助監(jiān)督體系才能夠使精準(zhǔn)資助的工作變得更加完美。對(duì)于國(guó)家、院校以及社會(huì)企業(yè)或者個(gè)人所發(fā)放出去的資助物資，高校應(yīng)該及時(shí)對(duì)被資助學(xué)生的資金使用情況進(jìn)行一個(gè)全面的調(diào)查和監(jiān)督，特別是針對(duì)一些高額度的資助，高校有必要也有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的思想教育，應(yīng)到學(xué)生正確的使用，對(duì)于一些嚴(yán)重違反規(guī)定的學(xué)生在查證后將其收回，避免學(xué)生對(duì)資助資金惡意揮霍現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時(shí)，將收回的資金發(fā)放給真正困難、有需要的學(xué)生來(lái)使用，實(shí)現(xiàn)資源的有效、合理利用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[6]。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，新時(shí)代高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精準(zhǔn)資助工作是一項(xiàng)系統(tǒng)化極強(qiáng)的工程，在資助的過(guò)程中依舊存在著較多的不足之處，這就需要高校順應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求，針對(duì)這些不足進(jìn)行原因的分析，使更多的貧困學(xué)生在資助政策的幫助下順利完成大學(xué)的學(xué)業(yè)，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻(xiàn)

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[2] 余曉萍，張建榮.新時(shí)代高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的實(shí)踐與探索[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究，2018（10）：92-93.

[3] 同超，車博，黃浩，高文靜.新時(shí)代高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作研究與探討[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（18）：97-98.

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[6] 張騫文.新時(shí)代高校學(xué)生資助工作的理論詮釋、基本特征與實(shí)踐路徑探析[J].思想教育研究，2018（5）：123-126.