蔡曉玲

【摘 ? 要】 ?作為一名小學(xué)語文教師，教學(xué)任務(wù)不僅僅只是教學(xué)生如何讀懂一本教科書，教孩子如何讀懂課文內(nèi)容只是其中一部分，教孩子們?nèi)绾螌W(xué)會寫也是一項非常重要的內(nèi)容。然而，目前在我們的實際語文教學(xué)中，寫字教學(xué)卻總是慢了一拍，已經(jīng)慢慢走進了一個盲區(qū)。如何更加有效地促進寫字教學(xué)的提升，結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)剛€人的點滴體會。

【關(guān)鍵詞】 ?嚴(yán)格規(guī)范;用心專一;心中有責(zé);悟中有情;堅持不懈

作為一名小學(xué)語文教師，教學(xué)任務(wù)不僅僅只是教學(xué)生如何讀懂一本教科書，教孩子如何讀懂課文內(nèi)容只是其中一部分，教孩子們?nèi)绾螌W(xué)會寫也是一項非常重要的內(nèi)容。然而，目前在我們的實際語文教學(xué)中，寫字教學(xué)卻總是慢了一拍，已經(jīng)慢慢走進了一個盲區(qū)，至少在現(xiàn)狀中還有一大部分的老師還沒有意識到這一點。我認(rèn)為寫字教學(xué)走入盲區(qū)的理由有下面四個方面：一是目前學(xué)校課程安排的不合理性導(dǎo)致了教師對寫字教學(xué)的忽略;二是應(yīng)試教育的心理嚴(yán)重影響了教師對寫字教學(xué)的重要性認(rèn)識;三是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)極大阻礙了學(xué)生寫好字的愿望;四是教師在教學(xué)中存在千人一面的要求，導(dǎo)致了部分差生的字越寫越難看。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識到，寫字教學(xué)是影響一個人一生的重要技能。通過觀察寫一手好字，可讓人受益終身。俗話說：”字如其人?！弊质且粋€人品格、修養(yǎng)、學(xué)識的綜合反映，縱觀古今字寫得好的人，他們無不都是佼佼者。近年來，在我們省寧化縣教育取得的成功，寫好字就是其中一項最有力證明。

那么，怎樣才能讓學(xué)生寫好字呢？

一、嚴(yán)格規(guī)范，細(xì)致入微

我們在剛剛學(xué)寫字時，老師總會教他們要以臨摹為主。我們在臨摹時要仔細(xì)認(rèn)真，要根據(jù)名貼中的每個字進行仔細(xì)分析，從字字的筆畫、位置、間架結(jié)構(gòu)，筆畫與筆畫之間的比例以及在格子中的位置，都要觀察仔細(xì)，再經(jīng)過認(rèn)真分析，切不可求一個大概模糊的印象。每寫一個字時都要反反復(fù)復(fù)的觀察與思考，只有做到心中有筆畫，有位置，有結(jié)構(gòu)了，才提筆去臨，去寫。這種習(xí)慣要進行嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練，才能走好寫字的第一步路。

二、用心專一，一氣呵成

寫好字最主要的是平心靜氣。我們常?？吹缴磉呉菚嫷耐瑢W(xué)，他們與平常的孩子表現(xiàn)不一樣，他們做事不毛躁，上課專心，一天坐上幾小時練習(xí)寫字，照樣寫得津津有味，周圍一切仿佛都沒有發(fā)生一樣。因此寫好漢字還可以從小孩子靜心的好習(xí)慣。從古至今，那些名家們要想有一番成就，無不是耐得住寂寞，靜心中苦苦練習(xí)，擁有著“十年磨一劍”的精神與耐力?？v觀我們身邊的學(xué)生，如果他們一心多用，邊寫邊看，邊寫邊聽，邊寫邊吃，邊寫邊玩，那他是絕對寫不好字。因此，寫字能讓一個孩子靜下心來，做到平心靜氣對待做事與學(xué)習(xí)。靜心會寫字，寫字能靜心，二者是相輔相成的。

三、一絲不茍，心中有責(zé)

我們在教學(xué)時經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生為了完成任務(wù)而完成，作品交上來根本連自己都不敢看，只為了求數(shù)量根本談不上質(zhì)量。責(zé)任心用在寫字身上也同樣的適合。一手漂亮的字同樣是責(zé)任心的體現(xiàn)。當(dāng)我們要提筆寫字時，心中要樹立一個目標(biāo)：漢字的每一個筆畫都是有出處的，都是有法可依的，都是有章可循的，我們必須做到每一筆都要精心，才能使字個個精致，但同時更要把這種目標(biāo)與信念貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)時，也一樣要做到就是練習(xí)寫字的過程，也同樣要把每個字寫到精致，而不是練習(xí)寫字是作品，學(xué)習(xí)過程是“極品”，那樣寫字的習(xí)慣與責(zé)任心是無法培養(yǎng)的，甚至于會造成方法混亂，精神喪失，不可能把字真正寫好。

四、寫之有感，悟中有情

我們常說：人生百種，道路不同。有人生來就對色彩敏感，有人天生對音樂興趣，這就是所說的天賦。有天賦者，學(xué)某方面的本領(lǐng)時會比平常人更快進行狀態(tài)，學(xué)得也快些，而悟性差些的人要通過后天的方法與勤奮來助力，寫字也一樣遵循這一原則。哪怕悟性差一點的人，只要掌握方法、肯下苦功，也能取得一定的成就。首先要學(xué)會觀察;其次要學(xué)會比較：臨寫后的字與字貼進行比較，看看差距在哪兒，也可以自己與自己進行比較，相同的字進步在哪兒，不斷總結(jié)反思。再次，要學(xué)會找到“感覺”。我們在運筆的過程中，要感覺到手上的筆他不單是一根筆，在我們手中要隨著筆畫變化而在紙上靈動揮舞。

五、堅持不懈，持之以恒

任何一項技能的形成，都不可能是一朝一夕就能夠完成，寫字也不例外。我國古代大書法家王羲之努力練字把池子水都染黑的故事已然家喻戶曉。由此可見，要想真正學(xué)成一定要付出很大的心血與精力。在實際的學(xué)習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生常常剛開始學(xué)習(xí)時有熱情挺高的，字的水平進步也很快，但學(xué)習(xí)了一段時間后，發(fā)覺進步的速度明顯慢了，這是因為有部分學(xué)生沒有堅持甚至放棄了，于是最后與沒有練過字的同學(xué)相差不大。有的同學(xué)則堅持下來了，經(jīng)過一段時間的猶豫徘徊以后，字又會前進一大步。因此，寫字就像登山一樣，首先要有恒心，不輕言放棄，只要堅持不懈，終會到達山頂。

漢字是中華文化的瑰寶，是我們千年文化的積淀。漢字不僅僅是一種工具，也是一種文化符號，我們不能在電腦打字普及的今天而忽略了漢字書寫的重要性，我們應(yīng)該不斷傳承與發(fā)揚，因為在練習(xí)寫字時不僅能收獲一種技能，還能培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣、高尚的品質(zhì)，磨練頑強的意志，陶冶高尚的情操，同時又是學(xué)習(xí)做人的過程。多年的教育告訴我們：寫字教學(xué)他不是孤立存在的，讀好書，寫好字，做好人這三者之間是你中有我，我中有你，只有三者融會貫通才是高層次、高境界的教育。

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