王會紅

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)美育的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。美育課堂，要寓理于情，以美開啟學(xué)生的情感大門，引發(fā)學(xué)生的情感激動，促進(jìn)師生間的情感交流;要寓教于美，以形象影響訴諸人的感官，從而達(dá)到潛移默化地感染人，讓學(xué)生的心靈得到塑造、充實(shí);要寓趣于美，讓學(xué)生的智慧得以啟發(fā)、精神變得愉悅，從而促進(jìn)學(xué)生思想境界的提升。

一、挖掘內(nèi)容之美，獲得審美愉悅

道德與法治教材結(jié)構(gòu)多樣，內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，能促使學(xué)生進(jìn)行閱讀、感悟。知識結(jié)構(gòu)相對均衡、活動設(shè)計(jì)安排合理、圖文并茂的內(nèi)容能引發(fā)學(xué)生的審美快感，拓寬學(xué)生的視野，給人帶來美的享受。道德與法治教材內(nèi)容富有人性美、行為規(guī)范美、道德美，教師要通過教學(xué)讓學(xué)生懂得關(guān)愛，懂得尊老愛幼，了解社會規(guī)則，讓學(xué)生獲得審美愉悅。例如，在《讓家更美好》一課的教學(xué)中，教師讓學(xué)生欣賞《家和萬事興》的宣傳片，讓學(xué)生體會家庭和睦、幸福美滿之美，感受到家庭的和諧需要家庭成員之間的不斷努力。教師可以讓學(xué)生制作“家庭美德快遞卡”，將卡片贈送給其他同學(xué)以傳遞美德，并分享自己的收獲與感受。教材中還有關(guān)于勞動美、智慧美的內(nèi)容，教師要深入挖掘美育素材，將這些資源呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生獲得精神的鼓舞。

二、展示過程之美，體驗(yàn)輕松學(xué)程

在道德與法治教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)富有情感的氛圍，吸引學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生融入其中，在不知不覺中體驗(yàn)美。教師要注重情感的交流，要將教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。如果教師過于嚴(yán)肅，就會讓學(xué)生感到厭煩，不利于學(xué)生知識的習(xí)得。在道德與法治教學(xué)中，教師面對性格迥異的學(xué)生，要通過有序的課堂教學(xué)讓學(xué)生順利學(xué)到知識。如果在課堂上有交頭接耳、注意力分散、睡覺的現(xiàn)象，就會造成課堂的無序，就難以取得令人滿意的效果。教師要營造輕松的氛圍，讓學(xué)生既享受自由也懂得遵守秩序，提高課堂的吸引力。課堂教學(xué)應(yīng)疏密相間、張弛有度，教師要增加審美情趣，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生不感覺到疲憊。

在組織教學(xué)時，教師要營造民主的課堂氛圍，與學(xué)生加強(qiáng)情感交流，讓學(xué)生獲得美的享受。教師要組織得當(dāng)、方法拿捏準(zhǔn)確，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的愉悅。在導(dǎo)入時，教師要講究新穎性、藝術(shù)性，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維的目的。教師要利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以圖片、音樂、視頻等刺激學(xué)生的感官，營造審美的氛圍，提高學(xué)生的審美感知。教師可以通過多媒體將教學(xué)內(nèi)容變得生動形象，將學(xué)生帶入審美的意境，促進(jìn)學(xué)生對美的感知。

三、運(yùn)用方法之美，強(qiáng)化審美體驗(yàn)

在道德與法治教學(xué)中，如果教師只進(jìn)行簡單的知識傳授，就難以滿足學(xué)生的審美需求。所以，教師要進(jìn)行美育滲透，挖掘方法之美，以培養(yǎng)學(xué)生的能力、陶冶學(xué)生的情操。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化、課堂的現(xiàn)實(shí)情況靈活調(diào)整，不要拘泥于一種教學(xué)形式，可以講授知識，可以結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)與學(xué)生互動交流，也可以開展多元主體的對話、情境的模擬等，增加吸引力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，領(lǐng)悟道理、獲得美感。

在道德與法治教學(xué)中，教師可以用直觀形象的講解使抽象的內(nèi)容變得生動形象，讓知識點(diǎn)變得有血有肉，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。教師要將教學(xué)語言與手勢、板書等結(jié)合起來，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，啟迪學(xué)生思維。教師要通過藝術(shù)化的教學(xué)，為學(xué)生帶來美的享受，從而激發(fā)他們追求美好的人生。在道德與法治教學(xué)中，教師要成為美育的引導(dǎo)者，不固守傳統(tǒng)觀念，要敢于突破，創(chuàng)造性地運(yùn)用教法，增強(qiáng)教學(xué)的美感。

四、創(chuàng)新模式之美，促進(jìn)審美想象

教師要樹立開放的教學(xué)理念，加強(qiáng)師生之間的互動、教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會的融合，要緊跟時代腳步，以時事案例、社會熱點(diǎn)等吸引學(xué)生的注意力。教師要通過演講、點(diǎn)評、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以通過富有感情的語言描述，再現(xiàn)文本人物，讓學(xué)生獲得情的感染。教師還可以通過角色扮演來創(chuàng)設(shè)情境，縮短教材與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，從而滿足學(xué)生的審美需求，給學(xué)生一個豐富的精神世界。

總之，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師要針對美育內(nèi)容不足、美育方法缺乏等問題，進(jìn)行美育滲透，挖掘美育資源，營造情感氛圍，讓學(xué)生獲得美的感染，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，促進(jìn)學(xué)生良好個性的形成。