張維維

【摘 ? 要】 ?初中歷史教學的基本出發(fā)點是在有限的時間里，讓學生得到全面、持續(xù)、和諧、充分的發(fā)展。在日常的教學過程中，必須提高初中歷史課堂教學的有效性、高效性。通過嚴謹?shù)幕A(chǔ)知識教學、趣味的開篇點題引導、進行合作探究體系、開展活動共享成果等方式，真正向課堂要質(zhì)量，要實效。

【關(guān)鍵詞】 ?初中歷史;高效課堂

初中歷史教學的基本出發(fā)點是在有限的時間里，讓學生得到全面、持續(xù)、和諧、充分的發(fā)展。在日常的教學過程中，必須提高初中歷史課堂教學的有效性、高效性。針對此問題，我在一線教學的過程中一直在努力探索和總結(jié)。下面就我的教學經(jīng)驗從以下幾個方面淺析如何構(gòu)建初中歷史高效課堂。

一、基礎(chǔ)知識嚴謹化教學

歷史教學工作是需要循序漸進、精益求精的，必須做到基礎(chǔ)知識嚴謹化教學。在進行教學的準備過程中需要經(jīng)常備課標、精準備教材、靈活備體系，三者同等重要、缺一不可。經(jīng)常備課標是基礎(chǔ)、是前提，只有做到經(jīng)常備課標，才能掌控大局，尤其是從2016年新學年開始使用部編版歷史教材，就更加需要一線教師經(jīng)常且認真的鉆研2011版《歷史課程標準》以及《歷史課程標準解讀》，正確掌握教學的大方向和主線以及整體的脈絡。然后在研讀課標的基礎(chǔ)上進一步精準備教材，才能更好地內(nèi)化教材，呈現(xiàn)給學生準確的內(nèi)容。并且教師需要更深層次的、靈活的備教學內(nèi)容體系，做到點、線、面，時間與空間的有機結(jié)合。只有教師更深層次、更嚴謹?shù)恼莆諏W習內(nèi)容，學生才會在老師的引導下高效地掌握學習內(nèi)容，構(gòu)建高效課堂。只有教師站在前人的肩膀上看得更高，學生才能站在教師的肩膀上走得更遠。

二、開篇點題趣味化引導

在歷史課堂的教學過程中，開篇點題趣味化引導至關(guān)重要，有趣的教學情境導入可以提供富有趣味的素材和活動，激發(fā)起學生參與的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，也能夠給學生提供熟悉的問題情景或認知矛盾，引起學生關(guān)注的興趣和探究熱情。因此導入的設置，怎樣恰到好處，怎樣有趣點題是至關(guān)重要的。如在部編版《中國歷史》八年級上冊《第二次鴉片戰(zhàn)爭》的講授過程中，我用電影《十二生肖》片段進行導入，以宏大的場面進行渲染，吸引學生眼球，讓學生對十二生肖銅獸首的丟失等問題產(chǎn)生濃厚的興趣，然后帶著這些問題進入這一課的學習，會起到事半功倍的效果。在學習部編版《中國歷史》八年級上冊《五四運動》一課時，我播放歌曲《光榮啊，中國共青團》中的一段。以激昂雄壯的歌曲導入新課，吸引學生產(chǎn)生共鳴，迅速集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性。此外在開篇導入的過程中，也可以展示圖片，給學生提供視覺體驗;或者講故事，配上場景進行渲染，讓學生可以展開無限聯(lián)想。只有開篇導入設置得有趣而又恰到好處，對學生高效學習歷史知識才能發(fā)揮巨大的指引作用，才能引發(fā)學生滿腔熱忱地投入到學習中，進行高效學習。

三、建構(gòu)體系合作化探究

在歷史課堂的學習過程中，學生不應該只是知識的被動接受者，他們更應該主動的建構(gòu)屬于自己的知識體系和對事物的理解。合作交流是學生進行探究式學習的重要方式。針對問題的合作、探討、交流，首先要在課程學習的過程中，激發(fā)對所給問題的興趣，讓學生分小組探討，而后教師走近學生，一起探討、合作、研究。在總結(jié)的時候，教師可列出自己的觀點和學生一起交流。這樣既充分地表示尊重學生，也讓學生積極參與其中。例如在學習部編版《中國歷史》七年級下冊《明朝的對外關(guān)系》一課中，我用多媒體出示鄭和下西洋動態(tài)行進圖，具體掌握鄭和下西洋路線、到達地點及對當?shù)鼐唧w的影響。通過了解鄭和下西洋過程中中外交往的國家互有往來，小組合作共同總結(jié)鄭和下西洋的影響。用小組合作的方式，用動態(tài)行進圖的形式吸引學生注意力，調(diào)動學生主動學習的積極性，提高課堂效率。并且在這一課的課堂小結(jié)部分，引導學生在預習和自主學習的基礎(chǔ)上小組合作繪制思維導圖，提供給大多數(shù)學生參與課堂的機會，然后將學生的思維導圖成果用采編儀展示出來進行討論和評價，這樣可以讓學生通過自身實際參與課堂學習，提高課堂效率。

四、體會成果活動化共享

分享是快樂的，分享是幸福的，分享是有感染力的，分享是可以把厭學的學生重新吸引過來參與課堂學習的。所以我認為分享尤其是活動化分享，是可以提高課堂效率的。例如在學習部編版《世界歷史》九年級上冊《探尋新航路》一課中，我組織學生用成果展示的方法學習新航路開辟的過程，學生通過課前準備分成四個小組，分別用“手抄報匯報”“演講秀風采”“錄制課本劇”“幻燈片展示”的方式展示了新航路開辟的過程，吸引學生積極參與課堂，提高課堂效率。

總之，歷史高效課堂一定是講求高質(zhì)量的教與學，課堂教學一定要講究有實效性。通過嚴謹?shù)幕A(chǔ)知識教學、趣味的開篇點題引導、進行合作探究體系、開展活動共享成果等方式，真正向課堂要質(zhì)量，要實效。在構(gòu)建初中歷史高效課堂的道路中，我們還要堅持探索和鉆研，相信在不斷的實踐過程中，一定會不斷的打造高效課堂。

【參考文獻】

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