陳國文

摘 要：中華文化源遠流長，傳承和弘揚中華文化應(yīng)從幼兒抓起。文章對如何讓幼兒充分接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，欣賞、領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的精華進行探討，從傳承、滲透、弘揚、再現(xiàn)、深化等方面進行論述。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育;幼兒園;傳承;滲透;弘揚

中圖分類號：G611文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）26-0067-01

中華文化源遠流長、燦爛輝煌。弘揚和傳承中華傳統(tǒng)文化，應(yīng)從幼兒抓起。甘肅省金塔縣幼兒園以“中華傳統(tǒng)文化教育”為主題創(chuàng)建特色幼兒園，將中華傳統(tǒng)文化教育與幼兒保教活動有機結(jié)合，讓幼兒充分接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，全方位欣賞、領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化精華。

一、在日?；顒又袀鞒袀鹘y(tǒng)文化

在日常活動中組織、引導(dǎo)學生誦讀國學經(jīng)典是繼承傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神、培育民族情感的需要，對幼兒情感的感染、人格的熏陶、習慣的養(yǎng)成、文化的積淀具有重要作用。

第一，在日常生活中滲透禮儀教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。早晨入園時，要以班級為單位，每天選出禮儀小標兵站在教室門口，向來園的家長和小朋友敬禮問好。在組織幼兒喝水、洗手、如廁這些日常活動時，教師要引導(dǎo)幼兒有序、禮讓，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

第二，把中華傳統(tǒng)美德教育與節(jié)日活動有機融合。教師要把節(jié)日活動作為傳統(tǒng)美德教育的切入點，根據(jù)節(jié)日特點及幼兒年齡特點組織幼兒開展活動。如“母親節(jié)”，可組織幼兒給媽媽做賀卡、為媽媽洗腳等活動。

二、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透傳統(tǒng)文化

環(huán)境是幼兒教育的重要資源，對幼兒的發(fā)展具有重要的影響。因此，構(gòu)建濃郁的國學經(jīng)典誦讀環(huán)境，能有效調(diào)動幼兒誦讀國學的積極性。幼兒園利用樓道、教室、走廊等空間，創(chuàng)設(shè)了傳統(tǒng)文化氛圍，遵循“文化潤?！钡脑瓌t，致力于校園文化建設(shè)，除了裝扮教學樓內(nèi)墻壁，使其會“開口說話”外，還投資人力、物力、財力，美化校園圍墻，使其成為校園的一道亮麗風景。還利用學校電子屏幕對精選的古詩詞、儒家經(jīng)典、格言警句等進行滾動播放，讓幼兒受到熏陶。幼兒園保教樓的走廊按“自然風”“田園風”“中國風”進行設(shè)計，踏入幼兒園，中國傳統(tǒng)文化之風便撲面而來，這些無聲的教材，能從感官上帶給幼兒刺激，從情緒上帶給幼兒愉悅。

三、在經(jīng)典誦讀中弘揚傳統(tǒng)文化

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典是對幼兒進行啟蒙教育的好教材。教師要讓經(jīng)典誦讀植根課堂，引導(dǎo)幼兒對經(jīng)典作品進行誦讀，培養(yǎng)他們的學習興趣。教師可利用課前五分鐘進行教讀，也可安排幼兒輪流到講臺上朗讀、領(lǐng)讀或背誦，調(diào)動幼兒學習的積極性。如《弟子規(guī)》是培養(yǎng)幼兒良好習慣的經(jīng)典。其教育幼兒在日常生活中，要孝順父母，友愛兄弟姊妹，言語行為要小心謹慎，講信用，和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，虛心向他人學習。為大力弘揚中華傳統(tǒng)文化，落實立德樹人根本任務(wù)，教育幼兒心存感恩、勵志成才，開展了“懂得感恩，學會負責”主題演講比賽、“孝親我在行動”拍照比賽。

四、在游戲活動中再現(xiàn)傳統(tǒng)文化

喜歡游戲是兒童的天性，中國傳統(tǒng)文化中的許多經(jīng)典民間游戲，具有濃郁的生活氣息和地方特色，如“踩影子”“跳方格”“跳皮筋”“炒黃豆”“滾鐵環(huán)”“放風箏”等，這類游戲簡單易學，只要有場地，隨時都能玩起來。幼兒園還將民間游戲滲透到幼兒一日活動中，讓幼兒體會到傳統(tǒng)民間游戲的獨特魅力，如繞口令、丟手帕等。

五、在特色課程活動中深化傳統(tǒng)文化

特色課程是特色建設(shè)之源。幼兒園教師認真挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，圍繞“園所有特色、班班有亮點”的校園文化建設(shè)目標，充分挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒發(fā)展的基本規(guī)律，建立具有層次性的特色課程體系，促進幼兒多元智能的發(fā)展。如繪制青花瓷、制作臉譜、學習剪紙等，現(xiàn)已有近10種傳統(tǒng)工藝悄然聚集。幼兒園還鼓勵教師搜集整理、編印特色課程活動設(shè)計方案集和特色課程內(nèi)容圖片集。

總之，國學作為民族傳統(tǒng)文化的重要知識載體，在中華民族五千年的發(fā)展進程中，始終是一種不朽的教育力量。通過國學經(jīng)典誦讀教育培養(yǎng)新一代幼兒的民族自尊心、愛國心、責任感，是幼兒德育工作的新途徑。幼兒園要深入推進國學經(jīng)典誦讀活動，從培養(yǎng)幼兒閱讀習慣入手，把讀經(jīng)典、學經(jīng)典、用經(jīng)典活動持續(xù)引向深入，做到：有統(tǒng)一教材、有教學計劃、有專任教師、有教學安排、有教案檢查、有作業(yè)設(shè)置、有效果展示，實現(xiàn)經(jīng)典誦讀的課程化、常態(tài)化，實效化。教師要引導(dǎo)幼兒開展國學經(jīng)典誦讀活動，不僅讓幼兒了解國學經(jīng)典內(nèi)容，感受國學經(jīng)典魅力，還要讓幼兒品味經(jīng)典文化，傳承中華美德。

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