許文娟

摘 要：隨著計算機應用軟件的不斷更新，計算機應用軟件的教學也應不斷地發(fā)展。非線性編輯是影視動畫和數(shù)字傳媒專業(yè)的必修課程，通過此課程的學習，學生掌握影視后期剪輯與合成的編輯技術(shù)和方法，并能與平面軟件和三維軟件結(jié)合運用，能夠擁有常見視頻特效的制作能力，富有技術(shù)性和藝術(shù)性。

關(guān)鍵詞：非線性編輯;軟件;教學

非線性編輯是相對線性編輯而言的，簡稱“非編”?！胺蔷€性”指的是數(shù)字化的信息存儲方式，存儲介質(zhì)包括數(shù)字硬盤、光盤等，其特點是信息存儲的位置是并列平行的，與接受信息的先后順序無關(guān)。所拍攝的素材是用數(shù)字技術(shù)記錄完成，再將數(shù)據(jù)錄入電腦，用相應的后期軟件進行編輯，編輯時無需與拍攝同時，比如特效的制作、文字的編輯、音樂的配置等，都無需與拍攝有固定前后順序。這種數(shù)字化的編輯給制作人員帶來很大的方便，也能夠完成以前無法實現(xiàn)的特效，給影視藝術(shù)帶來無限可能。

一、課程內(nèi)容

目前非線性編輯這門課安排在高職二、三年級，課程教學分三部分：第一部分是介紹非線性編輯的理論知識。主要對非線性編輯的概念、影視風格、構(gòu)圖、色彩、鏡頭、景別、特效、剪輯、文字、音樂等內(nèi)容進行詳細講解，同時對優(yōu)秀微電影、影視片頭、宣傳片進行欣賞和分析。第二部分是學習后期剪輯和特效軟件。相關(guān)軟件有很多，比如Vegas、Edius、After Effects等等，這些非線性編輯軟件各有特色。其中Premiere在專業(yè)的影視后期編輯軟件中比較簡單好用，插件也很多，是影視公司和電視臺常用的一款非線性編輯軟件。我們主要學習軟件Premiere。第三部分是制作完整的視頻。學生利用自己所學嘗試完成微電影、電視欄目、宣傳片等視頻制作。

二、授課方式——傳統(tǒng)授課形式和網(wǎng)絡授課形式結(jié)合

（一）繼續(xù)傳統(tǒng)的優(yōu)秀授課方式

傳統(tǒng)授課方式就是面對面、手把手地與學生交流、對學生進行輔導。根據(jù)課程標準要求，對于非編軟件實踐操作部分，要手把手地教授軟件的工具和命令，安排特定的實例，教師有針對性地演示操作和輔導，讓學生實例練習，讓學生理解工具和命令的功能，做到熟練操作和應用。

完成工具和命令的教授，再進行綜合實例操作。綜合實例有安排影視片頭編輯、宣傳片編輯、微電影編輯等等。在練習過程中，聯(lián)系一些傳媒制作公司，將他們拍攝的素材拿過來使用。這樣做的好處就是與市場接軌，真實性較強，提高學生的制作興趣。學生完成之后，與傳媒公司完成稿對比，學生會從中得到一些啟示，多些經(jīng)驗積累，逐步提高制作水準。

（二）添加新型的網(wǎng)絡授課形式

根據(jù)實際的需求，授課教師完成非線性編輯的網(wǎng)絡課程建設(shè)。清楚細致地安排每個章節(jié)，章節(jié)中輸入相關(guān)知識點的文字解釋內(nèi)容，并配以教學視頻和案例制作視頻，便于學生預習和復習。

根據(jù)課程計劃安排，在進行非編課程理論部分授課時，可適當利用網(wǎng)絡課程，在網(wǎng)絡課程中運用討論的方式做到教師與學生、學生與學生間的互動。學生在網(wǎng)絡平臺上更加敢于表達情感和思想，教師可以在短時間內(nèi)了解所有學生對一個問題的想法，達到高效率的互動。在這樣的互動中還經(jīng)常產(chǎn)生一些有趣的插曲，調(diào)動學生的參與度和積極性。

每個學生學習能力都有個體差異性，對于這樣的情況，除了教師根據(jù)實際情況輔導以外，學生還可以在網(wǎng)絡教學資源庫中觀看其他同學的作業(yè)，作出比較，找出差距，從而實時作出調(diào)整，以提高整體水平。

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡課程教學如今非常流行了，網(wǎng)絡課程有它的優(yōu)勢，也有它的不足。傳統(tǒng)授課模式有其局限性，但也有它的優(yōu)勢，不是能瞬間被替代的。

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的背景下，網(wǎng)絡授課是必要的方式，優(yōu)勢是便于預習、復習、反復觀看。但傳統(tǒng)授課模式也是不能摒棄的，其優(yōu)勢在于面對面教學，可以根據(jù)實際出現(xiàn)的情況作出適當調(diào)整，師生現(xiàn)場交流、輔導，比較直接。非線性編輯課程主要是實踐性課程，主要學習操作軟件，需要結(jié)合二者優(yōu)勢，相輔相成，才能產(chǎn)生最優(yōu)化的授課效果。

三、學習效果和存在的問題

（一）學習效果

在現(xiàn)有的條件下，只要老師投入教學，學生積極主動地學習，學生就能基本掌握影視中常見的效果和編輯的技能，制作符合畢業(yè)設(shè)計要求的畢業(yè)作品，畢業(yè)后也能找到對口的工作。

（二）存在的問題

現(xiàn)階段這門課的教學能完成教學任務和要求，但也存在問題，比如實踐能力的發(fā)揮，如何與現(xiàn)實接軌等等，都還需要有一定時間的磨練。原因如下：

1.學生知識狀況

這門課程通常是在二、三年級開始學習，學生在大一和大二期間已經(jīng)學習了藝術(shù)設(shè)計的理論知識和多個軟件的操作。但由于學生基礎(chǔ)不牢靠，學習中又缺乏主動性，以至于學過的東西記不住，到他們學習新課程時，要用到以前所學的知識的時候，又拿不出來。比如在學習后期軟件中常與Photoshop軟件結(jié)合制作案例，很多學生將之前所學習的知識點基本遺忘，到實際運用時不知從何下手。

再者，要想制作出成熟的視頻作品，除了熟練掌握非線性編輯軟件，還要熟練操作平面軟件和三維軟件。并且軟件只是工具，懂得使用工具，還需要具備影視方面的知識和審美能力，挖掘創(chuàng)新思想，有新點子、新思想才能做出成功的作品。

2.市場的需要

其實影視公司或者傳媒公司招聘員工，最終的目的是想招聘能做事的人。應屆畢業(yè)生進公司一般最少要花三到六個月的時間來實習，基本不能獨立完成任務，因此，實踐經(jīng)驗缺乏是硬傷。學生想獲得高收入，還是要加強技術(shù)學習并不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

四、解決方法

（一）學生自身素質(zhì)提高

1.打好基礎(chǔ)

現(xiàn)今的學生接觸新知識的機會很多，接受新事物的能力也很強，但往往會眼高手低。影視動畫專業(yè)學生除了需要學習基本專業(yè)理論知識外，還要學習很多專業(yè)軟件知識。每種軟件的側(cè)重面不同，通常制作一個完整的作品是要用多個工具協(xié)作完成。因此，學習軟件時就要掌握好基礎(chǔ)知識，多練習，練好基本功。

2.提高創(chuàng)新能力

影視市場在不斷變化，影視藝術(shù)需要創(chuàng)新，同樣的視覺元素在不同的組合中會產(chǎn)生不同的效果，不能定式化、固有化。想要創(chuàng)新需要有自己的知識結(jié)構(gòu)，需要訓練自己的想象力和觀察力，多思考。

影視劇數(shù)量多，發(fā)展快，制作要求高，因此，大學生要提高自學能力。學生在課堂上的學習與內(nèi)容有限，需要花課余時間多看、多想、多學，提高自己的鑒賞能力、審美能力、創(chuàng)作能力。電腦應用軟件更新?lián)Q代頻繁，要對新知識有一定的靈敏度和接受度。

總之，自身綜合素質(zhì)的提高是必不可少的。

（二）教師教學方面

1.做個智慧型的教師

教育家竺可楨說：“大學所施的教育，本來不是供給傳授現(xiàn)成的知識，而重在開辟基本的途徑，提示獲得知識的方法，并且培養(yǎng)學生研究批判和反省的精神，以期學者有自動求智和不斷研究的能力。”大學教師不只是教授知識，更要教授學生學習的方法和變通的能力，“授之以魚不如授之以漁”。

教師組織學生參加各類技能比賽，目前全國和全省每年都有各類技能比賽，教師帶些學習能力和學習主動性強的學生，利用有效時間進行集訓，實踐證明：一定時間內(nèi)集中訓練，學生的技能有很大提高，學習和應用效率高，成效好。

2.提高學生學習興趣

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，娛樂項目應接不暇，只要有一個手機，人們便可以無休止地追劇、看電影、打游戲。但每個人的時間是有限的，時間用在哪個方面哪個方面就會有所收益。學生主要任務是學習，把時間用在與學習無關(guān)的項目上，那學習必然沒有成效。學習是枯燥的，怎么提高學生的學習興趣是老師思考的問題。教師工作不只是教學工作，教師也是學生的人生導師，需增強學生的責任心和事業(yè)心。教師在課堂中想方設(shè)法地提高趣味性，提高學生的學習興趣，學生就會增加學習的主動性和積極性，爭取能取得好的教學效果。

3.教師專業(yè)素質(zhì)的提高

影視藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)，它綜合了戲劇、文學、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、攝影等各門藝術(shù)中的多種元素。影視編輯當然也是綜合藝術(shù)，想做好影視藝術(shù)編輯，需掌握很多內(nèi)容，比如對構(gòu)圖、音樂、色彩、燈光、鏡頭語言、節(jié)奏感等的把握。對影視專業(yè)知識的研究不能止步在表面技術(shù)方面，需對理論多學習。理論是思想，軟件是工具，理論完善得越好，才能用工具更好地表達。教師的各項素質(zhì)提高了，才會受學生的信賴和愛戴。

（三）學校對教學改革的支持

1.與市場掛鉤

最好的方法是能進入對口的公司學習，學生在公司中大量實踐操作，既可鞏固所學內(nèi)容，也可學習新的專業(yè)軟件知識。影視藝術(shù)是一門綜合性藝術(shù)，是多種學科知識的表現(xiàn)，尤其后期制作不是獨自完成作品，往往是跟劇本的內(nèi)容、拍攝的手法、導演的思路相互協(xié)作而完成。這些在院校很難去實踐操作，即便有機會也是短暫的。傳媒公司除了有深入學習軟件的條件，還可以學習素材的拍攝、劇本的編輯、分鏡頭的設(shè)計等技術(shù)。怎樣進入公司學習呢？其實現(xiàn)實中很多公司為了培養(yǎng)后繼人才，是愿意招收應屆畢業(yè)生的，只是難找到合適人員。對此情況，最好的方法就是真正做到校企合作。

2.小班化教學

在非線性編輯這門課學完之后，可以挑選幾個想朝影視后期制作方向發(fā)展的學生，讓專業(yè)課老師進行小班化深入階段教學，甚至專業(yè)課教師可以帶著學生一起組成工作室，與影視公司或企業(yè)合作完成項目。學?？梢砸髱熒诋厴I(yè)前完成規(guī)定的成果，比如橫向課題的完成。這樣教師和學生都得到了鍛煉，企業(yè)既可以增加新的血液，又可以為自己培養(yǎng)新的人才。

參考文獻：

[1]劉源，史艾琳.Premiere影視非線性編輯[M].北京：北京出版社，2014.

[2]梁啟超，王國維.文化的盛宴[M].北京：新世界出版社，2015.

[3]彭吉象.影視美學[M].北京：北京大學出版社，2009.

作者單位：

揚州市職業(yè)大學