胡江邦

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展與教學(xué)手段的進(jìn)步，大學(xué)體育課堂的教學(xué)效果得到了一定的提升。但社會(huì)對于現(xiàn)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求也在不斷提高，大學(xué)作為培養(yǎng)社會(huì)人才的基地，教師采用的教學(xué)方式與教學(xué)手段會(huì)直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。羽毛球運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)的組成部分，它不僅能夠強(qiáng)身健體，還能充實(shí)大學(xué)生的業(yè)余生活。業(yè)余興趣愛好是促進(jìn)學(xué)習(xí)效果提高的重要因素之一?？赡壳皝砜矗谄胀ǜ咝ｉ_展的羽毛球運(yùn)動(dòng)課程效果卻不太理想。調(diào)查結(jié)果表明，很多大學(xué)生的課余休閑時(shí)間并不會(huì)去進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)，僅有小部分學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)，且他們在課余羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與頻率、時(shí)段、時(shí)長等方面也存在一定差異。本文將選取云南師范大學(xué)文理學(xué)院的學(xué)生為樣本，對大學(xué)生課余羽毛球運(yùn)動(dòng)參與現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并分析其中存在的原因，并提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;課余羽毛球運(yùn)動(dòng);現(xiàn)狀;對策

羽毛球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生十分熟悉的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能提升大學(xué)生身心素質(zhì)的提高，也能夠培養(yǎng)人的合作能力，有助于幫助學(xué)生樹立健全的人格和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。所以，大學(xué)在注重羽毛球教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)充分關(guān)注大學(xué)生課余羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與。目前大學(xué)生課余羽毛球運(yùn)動(dòng)的情況不容樂觀，筆者選取云南師范大學(xué)文理學(xué)院的500名在校大學(xué)生為樣本，于2019年5月期間對他們課余羽毛球運(yùn)動(dòng)參與現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。

一、研究對象及研究方法

（一）研究對象

云南師范大學(xué)文理學(xué)院500名在校大學(xué)生為本研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)研究法

筆者在中國知網(wǎng)、中國萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)網(wǎng)等網(wǎng)站輸入關(guān)鍵詞“大學(xué)生課余羽毛球運(yùn)動(dòng)參與”查找與本話題有關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)資料。

2.問卷調(diào)查法

筆者于2019年5月份期間向云南師范大學(xué)文理學(xué)院在校大學(xué)生共發(fā)放500份調(diào)查問卷，收回有效問卷489份，問卷有效率達(dá)97.8%，符合本研究要求。

3.訪談法

本研究除了發(fā)放了500份調(diào)查問卷之外，還隨機(jī)對部分大學(xué)生進(jìn)行了訪談，以此來更深地了解大學(xué)生們的實(shí)際情況，增強(qiáng)此研究的有效性。

4.統(tǒng)計(jì)法

筆者使用spss19.0軟件對回收的調(diào)查問卷進(jìn)行分析。

二、結(jié)果與分析

（一）結(jié)果

在對489名在校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在業(yè)余時(shí)間會(huì)主動(dòng)去參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的人有135人，占比為27.6%?？梢姶髮W(xué)生的主動(dòng)參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性并不是高。調(diào)查結(jié)果顯示，在業(yè)余時(shí)間主動(dòng)參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的135名學(xué)生中，76人表示，每周進(jìn)行此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的次數(shù)為1次，35人表示進(jìn)行此運(yùn)動(dòng)的次數(shù)為每周2次，15人表示進(jìn)行此運(yùn)動(dòng)的次數(shù)為3次，9人表示進(jìn)行此運(yùn)動(dòng)的次數(shù)超過3次，其中最高次數(shù)為5次。筆者對調(diào)查對象每次進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每次運(yùn)動(dòng)時(shí)長為30分鐘以下者共38人，每次運(yùn)動(dòng)時(shí)長為30至60分鐘者共64人，每次運(yùn)動(dòng)時(shí)長為60分鐘以上者33人，其中單次最高時(shí)長約為150分鐘。

從所收集到的數(shù)據(jù)中可以看出，云南師范大學(xué)文理學(xué)院被調(diào)查的489名大學(xué)生中，大部分學(xué)生在課余時(shí)間不會(huì)去進(jìn)行羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，僅僅不到三分之一的學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并且他們在課余羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與頻率、時(shí)長等方面也存在一定差異。

（二）原因分析

筆者隨機(jī)抽取一些學(xué)生為訪談對象，在于他們的對話中了解到他們會(huì)積極參與羽毛球運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的原因和不愿意參加此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的原因如下表：

從表中可以看出，大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加羽毛球運(yùn)動(dòng)和不參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的原因各種主要有5中。在愿意利用空余時(shí)間參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生中，66人認(rèn)為打羽毛球是個(gè)人興趣愛好，45人認(rèn)為打羽毛球能鍛煉身體素質(zhì)，有一位同學(xué)在訪談中提到“羽毛球運(yùn)動(dòng)球速快、變化多、動(dòng)作優(yōu)美、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，不但可以鍛煉和發(fā)展我們的跑、跳、投和速度、靈敏、力量和耐力等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，還可以鍛煉和培養(yǎng)人的意志、頑強(qiáng)的品德和全方位的智能素質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)精神，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)身體放松，心情愉悅的感受和朝氣蓬勃、樂觀向上的健康生活。”

13人認(rèn)為練習(xí)羽毛球是為了應(yīng)付期末考試，7人認(rèn)為打羽毛球可以結(jié)交到朋友，4人認(rèn)為之所有去打羽毛球是因?yàn)樽约禾珶o聊，沒有地方可以去，對于自己而言羽毛球是一項(xiàng)比籃球相對簡單的運(yùn)動(dòng)，只能邀請同伴去打球。

從表中還可以了解到不愿意花業(yè)余時(shí)間去打羽毛球的原因，在被調(diào)查的354人中，有167人認(rèn)為自己有比羽毛球更喜愛的運(yùn)動(dòng)，比如籃球、足球、乒乓球等。79人認(rèn)為學(xué)業(yè)繁重，沒有時(shí)間參加，在筆者的訪談中有位被調(diào)查對象就此理由詳細(xì)說明了原因，他認(rèn)為“現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，縱使是在校期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，鞏固自身的專業(yè)基礎(chǔ)，在畢業(yè)之后也不一定能夠如愿找到自己喜愛的工作，如果不努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，就業(yè)情況就更堪憂。”48人認(rèn)為自己打羽毛球的水平不佳，怕在球場上出現(xiàn)尷尬的局面。36人認(rèn)為打羽毛球需要與他人的合作，自己本人是喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，可是自己找不到參加這項(xiàng)活動(dòng)的伙伴，也不愿意加入陌生人的隊(duì)伍中，所以就只能放棄這項(xiàng)活動(dòng)了。24人認(rèn)為自己討厭羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不愿意花時(shí)間在這個(gè)上面。

三、對策分析

基于上述調(diào)查結(jié)果分析，為了能引導(dǎo)大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間積極加入到羽毛球運(yùn)動(dòng)，提出以下的建議：

（一）培養(yǎng)學(xué)生熱愛羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣

大學(xué)校園的課外活動(dòng)多種多樣，在校園內(nèi)成立羽毛球社團(tuán)一方面能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，另外一方面能提供學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣。在校園內(nèi)成立羽毛球社團(tuán)，配置專業(yè)的指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的技能。安排的指導(dǎo)教師必須是羽毛球?qū)I(yè)教師，可為羽毛球社團(tuán)量身打造課余羽毛球運(yùn)動(dòng)課程，依據(jù)具體課程內(nèi)容給予社團(tuán)成員以更多的羽毛球運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。這樣的安排，既能豐富校園文化，又能讓學(xué)生合理 安排自己的休閑時(shí)間，是一舉兩得的事情。

（二）加強(qiáng)羽毛球的綜合技術(shù)訓(xùn)練

教師引導(dǎo)大學(xué)生掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的技能，既可以提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以鍛煉他們健全的人格。不僅是在課堂內(nèi)可以教授技能知識(shí)，在課堂外也可以教授學(xué)生羽毛球技能。學(xué)生一旦掌握了羽毛球運(yùn)動(dòng)的技能，就能夠?qū)⒏鱾€(gè)單項(xiàng)技術(shù)組合起來，從而加強(qiáng)學(xué)生對于羽毛球的綜合技術(shù)訓(xùn)練。這些既是體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，又是培養(yǎng)大學(xué)生人才的必要條件。就羽毛球運(yùn)動(dòng)技能而言，在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，老師應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握移動(dòng)步法。學(xué)會(huì)移步是學(xué)好羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本功，大學(xué)生只有將步伐移正確，才能夠在接球和發(fā)球之時(shí)使用正確的技能，從而提高了球技。除此之外，在進(jìn)行羽毛球的綜合技術(shù)組合練習(xí)時(shí)，教師要詳細(xì)地為學(xué)生講解理論知識(shí)和進(jìn)行正確的示范作用，讓學(xué)生能夠清楚、簡單、牢固地掌握這套理論與實(shí)踐，進(jìn)而能在實(shí)踐操作中攻破難點(diǎn)。

（三）重視理論知識(shí)教學(xué)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

羽毛球是一門理論與動(dòng)作技能為一體的運(yùn)動(dòng)，從體育學(xué)的角度來看，學(xué)習(xí)這一運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練同樣重要。在理論的學(xué)習(xí)層面來看，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)手段的 進(jìn)步，在新媒體背景之下，體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)變得輕松與更有趣，這在一定程度上取得了良好的效果。因此，教師教授學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)也可以利用信息技術(shù)這一優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)上尋找有價(jià)值的信息或資源，通過生動(dòng)的課件來展示出相關(guān)的技能，從而提高學(xué)生的分析能力和思維能力，增強(qiáng)教學(xué)的效果。在專業(yè)技能方面，由于學(xué)生對于學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，有的學(xué)生甚至抗拒球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使得他們在心理上難于接受這一運(yùn)動(dòng)，這將不利于學(xué)生的身體素質(zhì)的提高與體育心理的發(fā)展。因此，教師在課堂之中，不能只枯燥地講授理論知識(shí)，而是應(yīng)該把一系列的教學(xué)方法或是生活中的實(shí)際案例融入知識(shí)的講授中，幫助們更好地理解與接受，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

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