趙瑞

摘 要 應(yīng)用型本科院校實(shí)現(xiàn)校企合作，讓校企雙主體互動(dòng)，積極展現(xiàn)出校企合作育人的優(yōu)勢(shì)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量以及就業(yè)符合實(shí)際需求，切實(shí)提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出能力應(yīng)用突出以及職業(yè)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)的應(yīng)用型人才。本文旨在探索更加符合我校實(shí)際的校企業(yè)合作育人模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與機(jī)制建設(shè)，提升校企合作效益，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。因此，從人才培養(yǎng)質(zhì)量入手制定校企雙主體互動(dòng)機(jī)制，契合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢(shì)，基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，面向知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平以及素質(zhì)層次等制定目標(biāo)，完善校企合作育人的培養(yǎng)方案，構(gòu)建新型的高校校企合作育人模式。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科 校企合作育人 模式實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1應(yīng)用型本科高校校企合作育人模式實(shí)踐的意義

新時(shí)代背景下應(yīng)用型本科院校校企合作育人不能再沿用傳統(tǒng)的合作方案，需要從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)三個(gè)層面的“轉(zhuǎn)變”，針對(duì)目前多樣化的校企合作形式，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制、溝通與協(xié)調(diào)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等，契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不斷地調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，為培養(yǎng)出應(yīng)用能力突出的人才構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。校企合作育人，是高校和企業(yè)利用不同的教育環(huán)境以及教育方法等，培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的高素質(zhì)人才的育人模式，這種特殊的育人模式需要社會(huì)組織兩大主體之間互動(dòng)。高校在校企合作中，需要將教師派遣到企業(yè)中，了解最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，明白行業(yè)發(fā)展急需和緊缺的人才，并依據(jù)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)以及職業(yè)素養(yǎng)，制定教育教學(xué)目標(biāo)，便于高校從人才需求角度針對(duì)性地制定人才培養(yǎng)方案，并且進(jìn)一步調(diào)整高校課程體系，促使高校和企業(yè)之間能在人才培養(yǎng)上達(dá)成一致，共同為人才培養(yǎng)進(jìn)行資源配置和教學(xué)管理，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量符合企業(yè)人才需求，保證高校人才培養(yǎng)的針對(duì)性，讓學(xué)生能在畢業(yè)后快速適應(yīng)企業(yè)崗位工作，縮短畢業(yè)生與企業(yè)用人之間的差異。

2應(yīng)用型本科高校校企合作的基本情況及存在的問(wèn)題

（1）校企合作缺乏動(dòng)力。目前，未能將利益協(xié)調(diào)機(jī)制建立在校企合作之上，對(duì)于企業(yè)而言，校企雙方能夠承擔(dān)不同的職責(zé)，校企合作辦學(xué)中需要組建利益共同體，但是企業(yè)作為一個(gè)盈利組織，其先天的“逐利性”使得其總是追逐著利益，高校則是以服務(wù)社會(huì)為宗旨，兩者職責(zé)和特征不同，難以實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。校企合作實(shí)踐中校企雙方都過(guò)于注重自身利益訴求，很難達(dá)成共識(shí)，無(wú)法建立穩(wěn)定的利益協(xié)調(diào)機(jī)制，從而削弱人校企雙方合作熱情。

（2）校企合作深度不足?，F(xiàn)階段，校企合作未能真實(shí)地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研融合，但是產(chǎn)學(xué)研融合正是校企合作深度的體現(xiàn)，企業(yè)在實(shí)際合作中，并沒(méi)有突出校企合作的重點(diǎn)，企業(yè)人力、物力以及財(cái)力投入有限，無(wú)法主動(dòng)改革內(nèi)部管理制度，難以適應(yīng)校企合作深度變化。

3應(yīng)用型本科高校校企合作育人模式實(shí)踐策略

3.1實(shí)現(xiàn)頂層設(shè)計(jì)，達(dá)成校企共識(shí)

應(yīng)用型本科高校校企合作育人，要從頂層設(shè)計(jì)入手，整體推進(jìn)校企合作，圍繞校企合作明確辦學(xué)定位、辦學(xué)特色以及服務(wù)對(duì)象等，在實(shí)際合作中進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校要在校企合作中掌握主動(dòng)權(quán)，積極圍繞校企合作育人組織教師進(jìn)企學(xué)習(xí)，并且與企業(yè)技術(shù)人員召開(kāi)人才培養(yǎng)和教育教學(xué)得研討會(huì)，并針對(duì)校企合作育人構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，提升教師對(duì)合作育人的認(rèn)識(shí)水平、教學(xué)執(zhí)行能力，讓全員都參與教學(xué)互動(dòng)中。然后，則是要按照協(xié)同育人理念，從多個(gè)渠道與企業(yè)合作互動(dòng)，促使企業(yè)進(jìn)一步與學(xué)校達(dá)成共識(shí)，企業(yè)依據(jù)協(xié)同育人模式的意義與具體內(nèi)涵，主動(dòng)地參與到校企合作中，共同制定人才培養(yǎng)方案，確定專業(yè)課程體系。

3.2健全校企合作制度，不斷深化合作深度

則是要健全校企合作制度，強(qiáng)化校企合作管理以及教學(xué)管理，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制完善校企合作項(xiàng)目，人才培養(yǎng)過(guò)程中則是要定期修訂人才培養(yǎng)方案，保證學(xué)校教學(xué)能后跟上行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，且需要讓企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校教師共同組建“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，并且建立有效的教學(xué)反饋機(jī)制。在聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)程中要完善工作考核與獎(jiǎng)懲措施、過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系，邀請(qǐng)本地的專家學(xué)者組建評(píng)價(jià)小組，定期對(duì)校企合作育人模式進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)在合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的聽(tīng)講、巡視和工作進(jìn)度的了解，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐情況和校企合作現(xiàn)狀，及時(shí)解決校企合作中遇到的問(wèn)題。構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，則是立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)態(tài)和行業(yè)人才需求變化，持續(xù)性地調(diào)整專業(yè)布局以及培養(yǎng)方案，避免人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求脫節(jié)，兩者之間能夠合作互動(dòng)無(wú)阻礙，才能保障人才培養(yǎng)方案不落后、不過(guò)時(shí)。

3.3增加企業(yè)成本投入，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

增加企業(yè)成本投入，整合好教學(xué)資源為人才培養(yǎng)奠定優(yōu)良基礎(chǔ)，依據(jù)應(yīng)用型本科院校對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，從人才長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度增加一定的成本投入，并且讓校企雙方共同承擔(dān)成本，從而減輕雙方的負(fù)擔(dān)。高校則是要在校企合作育人中，整合社會(huì)辦學(xué)資源，利用好企業(yè)以及地方政府的資源優(yōu)勢(shì)，不僅要充分提升教學(xué)硬件實(shí)力，還需要從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)理念入手，更新課程體系以及課程內(nèi)容的同時(shí)，豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段，切實(shí)提升人才培養(yǎng)的軟實(shí)力，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的教學(xué)模式。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，應(yīng)用型本科高校協(xié)同育人模式中，要圍繞人才培養(yǎng)方案更新教學(xué)內(nèi)容以及課程體系，還需要重新構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，一方面實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)要素優(yōu)化配置，另一方面則是從兩者利益共同體角度，實(shí)現(xiàn)資源共享和互利共贏，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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