·主持人語·

“家國情懷”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一，它包括家國同構(gòu)、共同體意識(shí)和仁愛之情;它強(qiáng)調(diào)個(gè)人修身、重視親情、心懷天下;它與行孝盡忠、民族精神、愛國主義、鄉(xiāng)土觀念、天下為公等傳統(tǒng)文化有著重要聯(lián)系。同時(shí)，“家國情懷”在增強(qiáng)民族凝聚力、建設(shè)幸福家庭、提高公民意識(shí)、關(guān)心人類命運(yùn)等方面又有重要的時(shí)代價(jià)值。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將家國情懷列為歷史學(xué)科五個(gè)核心素養(yǎng)之一，認(rèn)為“家國情懷是諸素養(yǎng)中價(jià)值追求的目標(biāo)，通過諸素養(yǎng)的培育，達(dá)到立德樹人的要求”。因此，家國情懷是中學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，體現(xiàn)了對(duì)國家富強(qiáng)、人民幸福的情感，以及對(duì)國家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。歷史學(xué)科作為一門人文學(xué)科，正是以它獨(dú)有的價(jià)值，擁有著豐富多樣的課程資源。今天，歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，已經(jīng)成為歷史教師關(guān)注和探究的焦點(diǎn)。

本次組稿在以往開發(fā)利用歷史資源進(jìn)行愛國主義教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從理論上探討核心素養(yǎng)背景下歷史教學(xué)中涵育家國情懷的必要性和可行性，從實(shí)踐上總結(jié)日常教學(xué)中培育學(xué)生家國情懷的經(jīng)驗(yàn)，更科學(xué)合理地為中學(xué)歷史教學(xué)服務(wù)，旨在培養(yǎng)新形勢(shì)下熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛并傳承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化新人。<＼＼ysc02＼工作盤 （D）＼邱＼江蘇教育＼中學(xué)＼06＼KT1.TIF>