劉佳琛　余菲菲

【摘 要】科技發(fā)展帶來(lái)的影視產(chǎn)業(yè)科技變革和企業(yè)變革，對(duì)高校影視人才培養(yǎng)提出了新的要求，影視企業(yè)對(duì)復(fù)合型、科技型、實(shí)踐型人才需求量不斷擴(kuò)大。本研究通過(guò)討論影視產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革趨勢(shì)與高校影視學(xué)歷教育現(xiàn)狀之間的差異，分析了產(chǎn)生差異的原因，從而提出了相應(yīng)的政策建議。

【關(guān)鍵詞】影視技術(shù)發(fā)展;上海高校;影視人才;學(xué)歷教育

中圖分類號(hào)： G724 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）27-0073-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.031

【Abstract】The development of the science and technology has brought the technological change and enterprise reform， which puts forward new requirements for the film and television talent training in colleges and universities.Film and television enterprises are constantly expanding their demand for compound，scientific，technological，and practical talents.This study discusses the difference between the technological change trend of film and television industry and the current situation of film and television degree education in universities，which analyzes the reasons for the difference， and puts forward suggestions in response.

【Key words】Developing technology in film and television;Universities and colleges in shanghai;Film and television talent;Higher educaiton

1 影視產(chǎn)業(yè)的技術(shù)變革發(fā)展趨勢(shì)

1.1 影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展處于技術(shù)導(dǎo)向趨勢(shì)

眾所周知，電影是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物。電影發(fā)展史就是一部技術(shù)進(jìn)步史，從默片到有聲電影、彩色電影，從膠片電影到數(shù)字電影，從寬幕電影、環(huán)幕電影到3D電影，每一次電影新形態(tài)的出現(xiàn)都伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

數(shù)據(jù)來(lái)源：英國(guó)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略委員會(huì)報(bào)告（2008-2022）

當(dāng)前各種媒體技術(shù)和5G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更是把影視內(nèi)容從原來(lái)的電視屏幕、影院屏幕帶到了移動(dòng)端，把內(nèi)容單向輸出，變成了可以和觀眾24小時(shí)鏈接互動(dòng)、可以根據(jù)消費(fèi)者偏好選擇的個(gè)性化內(nèi)容互動(dòng)產(chǎn)業(yè)。根據(jù)英國(guó)技術(shù)戰(zhàn)略部2009-2012年創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略報(bào)告，影視產(chǎn)業(yè)處于技術(shù)導(dǎo)向區(qū)域，在數(shù)碼輸出和物質(zhì)輸出區(qū)間上處于平衡區(qū)域，見(jiàn)圖1。

1.2影視技術(shù)發(fā)展推動(dòng)下的企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

普華永道2018年公布的娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)報(bào)告在分析了超過(guò)150項(xiàng)新技術(shù)之后，預(yù)測(cè)其中的8項(xiàng)將深刻改變整個(gè)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)，包括影視產(chǎn)業(yè)，這八項(xiàng)技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印、人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

技術(shù)的變革帶來(lái)了不僅是內(nèi)容制作呈現(xiàn)的飛躍，更對(duì)影視企業(yè)的商業(yè)模式產(chǎn)生了深刻的影響。當(dāng)技術(shù)使影視內(nèi)容制作成本更低、個(gè)性化發(fā)行程度更高時(shí)，利用新技術(shù)提升公司成本效率也就成了影視娛樂(lè)公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。Netflix、愛(ài)奇藝、優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站的迅速發(fā)展正說(shuō)明了這種趨勢(shì)，這些曾經(jīng)被認(rèn)為是播放平臺(tái)的公司，已經(jīng)同時(shí)成長(zhǎng)為內(nèi)容制作公司，躋身于傳統(tǒng)影視娛樂(lè)行業(yè)，并正在影視產(chǎn)業(yè)成為行業(yè)領(lǐng)跑者。正如普華永道在報(bào)告中描述的“傳統(tǒng)的巨型媒體企業(yè)如果不及時(shí)改變成本結(jié)構(gòu)，將發(fā)現(xiàn)他們正在與一套完全不同的成本結(jié)構(gòu)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)?！?/p>

2 上海高校影視人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

上海擁有良好的高校教育資源，因此影視領(lǐng)域的學(xué)歷教育培養(yǎng)體系也較為完善。根據(jù)本研究的統(tǒng)計(jì){1}，有10所高校提供相關(guān)專業(yè)的本科學(xué)歷教育，3所高校提供研究生學(xué)歷教育，其中有2所擁有戲劇影視學(xué)博士點(diǎn)及博士后工作站，4所高職院校提供高職/大專教育。在各個(gè)高校中，上海大學(xué)和上海戲劇學(xué)院擁有“戲劇影視學(xué)”一級(jí)學(xué)科和“電影學(xué)”二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，華東師范大學(xué)還設(shè)有影視創(chuàng)編研究中心和紀(jì)錄片研究中心，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。自2016年來(lái)，上海高校影視相關(guān)專業(yè)的招生每年穩(wěn)定在1400-1500人左右，且每年都有小幅度增長(zhǎng)。相關(guān)專業(yè)設(shè)置包括廣播電視編導(dǎo)、播音與主持、表演、電影、影視動(dòng)畫(huà)、影視多媒體技術(shù)等，同時(shí)個(gè)別高校還在傳播學(xué)科下開(kāi)設(shè)影視文化傳播理論方向的碩士教育。

整體來(lái)看，上海豐富的高等教育資源為上海影視學(xué)歷教育提供了良好的基礎(chǔ)，學(xué)歷層次和學(xué)校分布比較完善。但是在培養(yǎng)領(lǐng)域上，影視專業(yè)技術(shù)人員，特別是高層次影視技術(shù)人才，包括應(yīng)用人才和研發(fā)人才都非常欠缺，技術(shù)與藝術(shù)融合的影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)也還沒(méi)有在高校影視人才培養(yǎng)上得以體現(xiàn)。

3 上海高校影視人才學(xué)歷教育面臨的挑戰(zhàn)

3.1 高校人才教育宏觀戰(zhàn)略不明晰

雖然學(xué)歷教育的層次體系比較完善，但是上海的整體高校培養(yǎng)戰(zhàn)略還不明晰，高校定位布局的統(tǒng)籌力度還不夠。高職、本科、研究生不同層次的教育體系之間缺乏便捷的對(duì)接通道，教育資源特別是硬件設(shè)施難以共享，導(dǎo)致教學(xué)資源過(guò)于分散。影視作為一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，緊貼技術(shù)發(fā)展前沿，依靠單個(gè)學(xué)校自體循環(huán)去適應(yīng)產(chǎn)業(yè)迭代，開(kāi)展完整學(xué)科建設(shè)的難度是非常大的，對(duì)資源也是很大的浪費(fèi)。

3.2 高校培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)

技術(shù)變革推動(dòng)下的影視產(chǎn)業(yè)急需大量既懂創(chuàng)意又懂技術(shù)的復(fù)合型人才，但目前上海高校的影視人才學(xué)歷培養(yǎng)仍然以獨(dú)立學(xué)院、單一學(xué)科、藝術(shù)教育為主，對(duì)跨學(xué)科、特別是技術(shù)與藝術(shù)融合的人才培養(yǎng)模式鮮有嘗試。高校教師隊(duì)伍受到大學(xué)人才管理和考核機(jī)制的限制，難以吸收具有豐富產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士加入，使得教學(xué)創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐有較大距離。影視學(xué)科設(shè)置也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于行業(yè)發(fā)展，雖然影視工業(yè)化的呼聲在業(yè)界已經(jīng)耳熟能詳，互聯(lián)網(wǎng)影視企業(yè)的崛起也印證了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)影視產(chǎn)業(yè)的深刻影響，但大多數(shù)高校專業(yè)設(shè)置仍然是基于傳統(tǒng)影視行業(yè)人才需求，缺乏對(duì)這一新趨勢(shì)洞察和積極反應(yīng)。

4 總結(jié)與建議

上海要建成全球影視產(chǎn)業(yè)中心，就應(yīng)該借鑒國(guó)際影視高校教育經(jīng)驗(yàn)，面向未來(lái)影視人才需求，一方面加強(qiáng)已有的影視高等教育資源，另一方面積極鼓勵(lì)、幫助綜合型大學(xué)，特別是知名大學(xué)，建設(shè)跨學(xué)科的影視專業(yè)或者項(xiàng)目，進(jìn)行跨學(xué)科高層次影視人才培養(yǎng)的試點(diǎn)?？紤]松綁高校影視專業(yè)教師的管理和考核機(jī)制，鼓勵(lì)業(yè)內(nèi)有杰出成就的人士回到高校執(zhí)教，鼓勵(lì)產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)項(xiàng)目，為上海未來(lái)引領(lǐng)影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

注釋：

①個(gè)別高校在新聞傳播學(xué)院里設(shè)立的電視新聞專業(yè)因教學(xué)設(shè)置以新聞傳播教學(xué)為主，未計(jì)入本研究統(tǒng)計(jì)的影視領(lǐng)域的學(xué)歷教育。

【參考文獻(xiàn)】

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