浙江省義烏市華溪小學(xué) 陶 湛

校園足球?qū)嵤包c(diǎn)面結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外整合、錯(cuò)位發(fā)展”策略，開(kāi)創(chuàng)校園足球新局面。

一、點(diǎn)面結(jié)合，構(gòu)建校園足球“點(diǎn)線(xiàn)面”模式

校園足球逐步形成“以校園足球的品質(zhì)和文化內(nèi)涵為中心，形成典型帶動(dòng)、多模式并進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的校園足球良好局面，著力打造校園足球“點(diǎn)線(xiàn)面”發(fā)展的新模式。

1.“先行試點(diǎn)，示范引領(lǐng)”

學(xué)校找準(zhǔn)足球教育突破點(diǎn)，整合建設(shè)資金、課程資源、師資力量，推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂。學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，做實(shí)四方面工作：

（1）探索建立足球俱樂(lè)部，實(shí)施梯隊(duì)分層教學(xué)、訓(xùn)練。

（2）開(kāi)展校園足球文化活動(dòng)，根植足球文化基因，讓更多孩子喜愛(ài)足球。

（3）探索足球校本課程開(kāi)發(fā)，提升足球教學(xué)質(zhì)量。

（4）做好校內(nèi)足球聯(lián)賽。場(chǎng)上場(chǎng)下人人參與，培育校園足球土壤。例如，學(xué)?？商剿鞒闪⒆闱蚓銟?lè)部，形成較完善的梯隊(duì)體系。俱樂(lè)部利用足球課和課余時(shí)間，分層分階段開(kāi)展活動(dòng)，一二年級(jí)以足球游戲?yàn)橹?，三四年?jí)以基本技術(shù)為主，五六年級(jí)以技戰(zhàn)法為主。各年級(jí)層層推進(jìn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真并得到任課教師認(rèn)可的學(xué)生選拔進(jìn)入校足球隊(duì)一隊(duì)和二隊(duì)。學(xué)校體育課程采用“2+1+1”的教學(xué)形式，其中2節(jié)常態(tài)體育課、1節(jié)足球特色教學(xué)課、1節(jié)田徑教學(xué)課，保證每位學(xué)生每天都有1個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。積極開(kāi)展校內(nèi)足球聯(lián)賽。班班成立男女足球隊(duì)，一二年級(jí)以足球競(jìng)技游戲開(kāi)展比賽，三至六年級(jí)開(kāi)展5人制比賽。在足球聯(lián)賽中，孩子們自主擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員、新聞?dòng)浾摺⒗怖碴?duì)員、解說(shuō)員甚至醫(yī)護(hù)員等角色，充分發(fā)展綜合能力。

2.“依靠?jī)砷L(zhǎng)，全力發(fā)展”

校長(zhǎng)和家長(zhǎng)是校園足球發(fā)展成敗的重要力量。發(fā)揮“兩長(zhǎng)”的重要影響力，推動(dòng)校園足球健康發(fā)展。校長(zhǎng)是校園足球工作的實(shí)際推進(jìn)者，校長(zhǎng)的重視顯然至關(guān)重要。首先讓校長(zhǎng)成為一名足球迷。校長(zhǎng)也參加足球隊(duì)，并定期開(kāi)展訓(xùn)練和組織比賽活動(dòng)。其次讓校長(zhǎng)懂足球。足球管理培訓(xùn)成為常態(tài)培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)培訓(xùn)，更多校長(zhǎng)的理念和管理水平得以提升，成為學(xué)校足球教育的堅(jiān)定行動(dòng)者。家長(zhǎng)的顧慮和擔(dān)心是校園足球推行中的一個(gè)共性難題。學(xué)校在學(xué)生的“保險(xiǎn)、學(xué)業(yè)、升學(xué)”等方面有所作為，特別是升學(xué)問(wèn)題，積極向城區(qū)最好的小學(xué)、初中和省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)作為足球特長(zhǎng)生招生學(xué)校進(jìn)行布點(diǎn)，為擁有足球特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)辟綠色升學(xué)通道。盡最大可能調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的積極性，減少足球運(yùn)動(dòng)員流失。

3.“有機(jī)整合，提升質(zhì)量”

貫穿足球文化中心線(xiàn)，與學(xué)校德育工作、文化內(nèi)涵建設(shè)、課外拓展活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。著力引導(dǎo)學(xué)校在文化層面構(gòu)建校園足球特色，全方位滲透健康足球、文化足球、快樂(lè)足球的理念。積極探索挖掘足球德育元素，提出“做好人、讀好書(shū)、踢好球”口號(hào)，設(shè)立“文明、責(zé)任、拼搏、尊重、合作、耐挫、規(guī)則、創(chuàng)造”八個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，確定校園足球的育人目標(biāo)。通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽中的表現(xiàn)，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式做出科學(xué)合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，為學(xué)校德育注入生機(jī)和活力。

二、上下聯(lián)動(dòng)，打造“123”足球聯(lián)賽模式

師生共同打造特色足球聯(lián)賽文化，搭建充分展示才華和特長(zhǎng)的平臺(tái)。在忘我的拼搏中，在無(wú)私的合作中，學(xué)生鍛煉了組織能力，增強(qiáng)了參與意識(shí)，完善了價(jià)值觀(guān)，提高了品德修養(yǎng)，心靈得以?xún)艋?，人格得以升華。

1.一個(gè)核心

一個(gè)核心就是以球育德，以球健體，以球啟智，以球尚美為理念，以足球文化內(nèi)容，開(kāi)展班級(jí)足球活動(dòng)。

校園足球的開(kāi)展不只是滿(mǎn)足于少數(shù)球員的成功，而是教體結(jié)合，更大意義在于練人、練精神，讓更多的小學(xué)生了解足球，體驗(yàn)足球的樂(lè)趣。我們不栽盆景，而是要種苗木，堅(jiān)持普及原則，讓學(xué)校學(xué)生都能積極參與并真正愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

2.兩大亮點(diǎn)

兩大亮點(diǎn)就是賽制創(chuàng)新和全員參與。開(kāi)展足球聯(lián)賽,把以往培養(yǎng)少數(shù)足球特長(zhǎng)生的足球活動(dòng),轉(zhuǎn)變?yōu)橐载S富全體學(xué)生校園生活、鍛煉學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的群眾性足球活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健康生活。

足球活動(dòng)評(píng)分按照足球比賽占80%，場(chǎng)下活動(dòng)占20%的比重進(jìn)行，提高學(xué)生參與積極性。足球比賽還設(shè)立季前賽、季后賽、總決賽、明星賽。賽制可設(shè)置為三人制、五人制、八人制等。經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：積分賽、排位賽、名次賽、總決賽，最后決出總冠軍。

3.三項(xiàng)展示

設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)滿(mǎn)足不同學(xué)生需求，將賽場(chǎng)變成所有人展示的舞臺(tái)。（1）班級(jí)球隊(duì)的宣傳口號(hào)，隊(duì)服LOGO設(shè)計(jì)，賽前宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)，啦啦操展示。（2）場(chǎng)下助威。結(jié)合比賽進(jìn)程，雙方班級(jí)采取多樣化、個(gè)性化的助威方式。如：富有本班特色的節(jié)奏拍擊和特定助威口號(hào)，舞動(dòng)隊(duì)旗，掀起人浪；學(xué)生卡通裝扮，個(gè)性表演。（3）場(chǎng)外活動(dòng)。舉辦足球知識(shí)競(jìng)賽，足球講解員比賽，足球漫畫(huà)賽，足球征文賽、攝影賽等。學(xué)生繪“足球”夢(mèng)、競(jìng)“足球”技、拍“足球”樂(lè)、抒“足球”情、享“足球”樂(lè)，營(yíng)造校園的蓬勃生機(jī)和無(wú)限精彩。

三、內(nèi)外整合，構(gòu)建“一體化、全方位”宣傳模式

大力推廣校園足球，對(duì)內(nèi)提高認(rèn)識(shí)，對(duì)外營(yíng)造聲勢(shì)。積極營(yíng)造“學(xué)生喜愛(ài)足球，家長(zhǎng)認(rèn)可足球，社會(huì)支持足球”的校園足球發(fā)展的良好文化氛圍。

1.一體化的校園宣傳氛圍

校園每一個(gè)角落都充滿(mǎn)足球文化的氣息。學(xué)校建成足球文化長(zhǎng)廊、足球展館、足球校報(bào)、足球校園網(wǎng)等宣傳陣地，讓足球元素、運(yùn)動(dòng)元素到處可見(jiàn)。走廊上、通道的墻壁上，布置著足球照片，展示著足球圖案，裝點(diǎn)著足球造型，蘊(yùn)含著足球精神，點(diǎn)綴著足球夢(mèng)。

學(xué)校倡導(dǎo)獨(dú)特的教室足球文化；倡導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)足球隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)旗、隊(duì)服、足球隊(duì)LOGO，形成富有個(gè)性的球隊(duì)文化。

2.立體化的協(xié)作氛圍

成立校園足球志愿者聯(lián)盟，鼓勵(lì)和動(dòng)員社會(huì)各界人士、學(xué)生家長(zhǎng)等各種志愿人員參加到校園足球發(fā)展中。學(xué)校也通過(guò)孩子串聯(lián)起家長(zhǎng)，建立家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)，讓家長(zhǎng)們組建比賽觀(guān)摩團(tuán)，參與親子足球、家長(zhǎng)和學(xué)生足球?qū)官悺⒆闱蜻M(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，充分發(fā)揮出校園足球活動(dòng)的綜合功能。

四、錯(cuò)位發(fā)展，打造草根足球課程模式

學(xué)校形成“課內(nèi)學(xué)習(xí)技能，課外練習(xí)鞏固，大課間娛樂(lè)練習(xí)，社團(tuán)課刻苦練習(xí)，興趣組自主鍛煉，俱樂(lè)部強(qiáng)化提高”的校園足球課程推進(jìn)策略文化。

依據(jù)國(guó)家和省校園足球課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”五領(lǐng)域目標(biāo)，以基礎(chǔ)性、提高性、發(fā)展性三層遞進(jìn)模式，遵循興趣、接觸、掌握、提高、穩(wěn)固五階段發(fā)展規(guī)律，逐步形成趣味化、多樣化的校園足球課程體系（圖 1）。

圖1 小學(xué)足球課程體系參考

學(xué)校編寫(xiě)足球校本教材，從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域，系統(tǒng)制定各年級(jí)校園足球教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置每學(xué)期課時(shí)數(shù)量，完成《足球課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，從教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、訓(xùn)練密度和場(chǎng)地設(shè)計(jì)及設(shè)備使用等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。實(shí)施課內(nèi)課外一體化教學(xué)。課內(nèi)，教師遵守“多鼓勵(lì)不懲罰、守公平不歧視”原則組織教學(xué)，采用小游戲、小比賽的教學(xué)方法，注重趣味性、針對(duì)性、層次性，讓學(xué)生在快樂(lè)競(jìng)爭(zhēng)中逐步成長(zhǎng)進(jìn)步。