張勇

一、初識小朵

小朵（化名），是我校一年級的一位女學(xué)生。初次聽到她的故事是在2018年暑假，那是為一年級新生登記的時候，據(jù)負責(zé)登記的老師反映：小朵父母都是聾啞人，而且爸爸脾氣極壞，有家庭暴力傾向，媽媽早已離家出走，小朵從小就跟著聾啞的爸爸，在“無語”的世界里艱難生活。第一印象：小朵說話含糊不清，不與人交流，性格孤僻。老師們對此表示擔(dān)憂，她可能會是一個“問題學(xué)生”，學(xué)習(xí)肯定存在困難。作為一個老師，我很同情小朵不幸的身世，我囑咐老師不管怎樣也不能遺棄這個“特殊”學(xué)生，一定要好好接納這個一年級新生。

開學(xué)報名那天，她沒有及時來報名注冊，我很焦急和擔(dān)心，派人去打聽她的去向。晚上已經(jīng)下班了，她的一個鄰居阿姨匆匆?guī)齺韴竺?。（原來聾啞的爸爸不知道學(xué)校報名的消息，好心的鄰居帶她來報名的）清瘦羸弱的小身材，好在穿著還算干凈。鄰居阿姨讓她喊“校長好”，我也試著和她交流，她眨巴著小眼睛盯著我，始終沒有作聲。臨走時，我拉著她的小手送到門口，在鄰居的一再鼓勵下，她怯生生的喊了聲“校長好”，語音很低，我也似乎沒有聽清她說了什么。望著她遠去的背影，我的心里泛起無限酸楚。作為一個校長，更作為一個老師，我打定了主意，一定要好好關(guān)心這位“特殊”學(xué)生。

二、小朵入學(xué)了

時間飛快，小朵入學(xué)已經(jīng)幾個月了。慶幸的是班上的幾位老師都是熱心細致的女教師，我不時向她們了解孩子的情況。她們不斷給我傳來好消息：小朵還是肯講話的;小朵成績還行;小朵學(xué)習(xí)習(xí)慣還很好……她經(jīng)常來到辦公室后面的長廊下玩耍，我經(jīng)常隔窗觀看她的一舉一動，也時常走過去，問候她幾句，陪她做做小游戲。她雖然還不熟悉我，但顯然接納了我這個“大朋友”……上課鈴聲響了，幾個小同學(xué)拉著她的手飛快地跑回了教室。風(fēng)聲里，傳來了她銀鈴般的笑聲，我不禁祝福起這個女孩。

我和老師們，不僅關(guān)心小朵在校的學(xué)習(xí)，也更加關(guān)心她的家庭。由于不會手語，老師們跟她的爸爸溝通，總是寫字或者編輯短信告訴她爸爸怎樣教育孩子，關(guān)愛孩子。他爸爸在老師的幫助下教育孩子的方法明顯改善。學(xué)?？偸菢O力資助這個困難家庭，辦理資助手續(xù)時，需要很多資料，孩子爸爸無法辦理，學(xué)校負責(zé)資助的老師總是不厭其煩地帶著她的爸爸跑各個部門，直至手續(xù)圓滿完成。

三、小朵犯了錯

辦公室外傳來一個女孩大聲地啼哭，走出一看：是小朵坐在地上哭，兩個小學(xué)生拉著她的手要去老師辦公室，周圍簇擁著一群本班的其他同學(xué)。我連忙叫走了其他同學(xué)，詢問拉著她手的兩位同學(xué)，兩個學(xué)生異口同聲地說：小朵偷拿了他們的玩具，他們拉她去報告老師，小朵賴在地上不肯走。我的心“咯噔”一跳，果不其然，班主任老師曾經(jīng)告訴我，小朵有個壞毛病，同學(xué)經(jīng)常舉報她拿其他同學(xué)的東西。

我把三個學(xué)生帶進了我的辦公室，拿來面紙?zhí)嫘《洳粮裳蹨I。小朵看到我很害怕。我和藹地跟她說：其實你不是拿別人的東西，應(yīng)該說十分喜歡別人的東西。即使你喜歡別人的東西，也要先征得別人的同意，別人不在或者不同意，你是不能隨便拿過來的，這種壞習(xí)慣要改！現(xiàn)在你應(yīng)該向別人說“對不起”了。她終于開口承認(rèn)了自己的錯誤。我又安慰其他兩位學(xué)生：小朵家里困難，沒人給她買那么好看的玩具，她可能太喜愛你們的東西了，希望你們能原諒她，以后也不許說“偷”了，你們平常要關(guān)心她，帶她一起玩，兩個同學(xué)鄭重地點了點頭……三個同學(xué)一起手拉手走開了。

我的心情些許沉重。一個特殊缺失教育的家庭，孩子身上難免有這樣那樣的陋習(xí)，希望通過這次別開生面的“教育”，能幫助小朵改變一些自己。一周以后，我悄悄地問了一些其他同學(xué)，同學(xué)們紛紛說最近沒有發(fā)現(xiàn)小朵其他問題。我的心如釋重負，輕松了許多。

四、小朵成了我的學(xué)生

最近一段時間，小朵成了我班上的一名學(xué)生。一年級語文老師的女兒生小孩，她請假去照應(yīng)女兒，我便主動請纓為她代課。其實我內(nèi)心的愿望也是為這個孩子上上課，更多的陪伴一下這個孩子。

最近小朵剪了一個酷似男孩的發(fā)型，整個人看上去很精神，充滿靈氣。她和我成了無話不談的好朋友。我課堂哪個字板書不好看她都能站出來告訴我;她不會寫的字，會在我走到她身旁時候，拉拉我的衣角，請我?guī)兔?她告訴我回到家，爸爸是怎樣關(guān)心她的;她的字不怎么工整，我告訴她要把字寫好，她會擦上一遍又一遍，試著寫了又寫，我知道她的內(nèi)心肯定是想做得更好;下課了，她會追著我問許多稀奇古怪的問題，雖然她有時語言也很結(jié)巴，我總是俯下身子，耐心地聽她講完，直到她心滿意足的笑著跑開去……

雖然最近一段時間學(xué)校各項事務(wù)比較忙，但我一走進課堂，看到小朵那天真快樂的笑容，想想我初識小朵時的情景，想到我們許多老師曾經(jīng)對她的擔(dān)憂，想到她那凄苦的家庭，想到在她身上發(fā)生的許多故事……我欣慰了許多。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過，“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人?！蔽覀儧]有驚天動地的壯舉，我們改變不了小朵“特殊”的身世，但我們可以在她心靈深處播灑陽光。我和我的老師們正用師愛見證這一奇跡。

（鹽城市大豐區(qū)劉莊鎮(zhèn)三圩小學(xué)）