郭勤學(xué)

進(jìn)入新時(shí)代，培養(yǎng)全球化背景和國(guó)際化視野下的未來(lái)人才已成為高中學(xué)校教育的主要任務(wù)。為了讓學(xué)生在中西合璧的文化氛圍中接受教育和熏陶，河南省鄭州市第十一中學(xué)經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和綜合考慮，以培養(yǎng)“擁有寬厚文化知識(shí)基礎(chǔ)、具備創(chuàng)新思維能力、善于溝通與合作、擁有民族精神和國(guó)際視野”的新時(shí)代中學(xué)生為目標(biāo)，立足“熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng);通曉國(guó)際規(guī)則，具備全球視野”兩大基點(diǎn)，進(jìn)行了積極有效的探索和實(shí)踐。

一、豐厚校訓(xùn)內(nèi)涵，讓育人理念更具時(shí)代性

作為一所具有六十多年辦學(xué)歷史的優(yōu)質(zhì)高中，學(xué)校始終秉承“求有知健體，達(dá)喻事明理”的校訓(xùn)組織開展教育教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與校訓(xùn)高度契合，即把學(xué)生培養(yǎng)成有健康體魄、有健全人格、適應(yīng)社會(huì)需要的綜合型人才。學(xué)校始終堅(jiān)持“五育并舉”的教育理念，以“有知”和“健體”為基本目標(biāo)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)身體鍛煉。同時(shí)，學(xué)校又以“喻事明理”為高層次目標(biāo)，引導(dǎo)每一個(gè)“十一中學(xué)子”經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)后，既有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和強(qiáng)健的身體，又能明曉事理，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、加強(qiáng)合作交流，開闊師生視野

1.開設(shè)國(guó)際部課程，突顯跨文化特色

學(xué)校的國(guó)際部與美國(guó)百年名校圣瑪麗中學(xué)合作，共同探索具有國(guó)際視野的人才培養(yǎng)模式。國(guó)際部為學(xué)生提供了三年制中美雙文憑課程，采用美國(guó)本土高中教材，由美國(guó)圣瑪麗中學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的在職教師承擔(dān)人文地理、美國(guó)歷史、英美文學(xué)、ESL等美方課程的教學(xué)任務(wù)，由本校省級(jí)骨干教師及各學(xué)科帶頭人教授中方核心課程，中美學(xué)分互認(rèn)，統(tǒng)一錄入JUPITER學(xué)籍管理系統(tǒng)。

學(xué)校根據(jù)國(guó)際部學(xué)生的需求和特點(diǎn)，開設(shè)了大學(xué)預(yù)備課程，介紹美國(guó)大學(xué)的教學(xué)模式、理念和相關(guān)的學(xué)術(shù)要求，不同于追求高“SAT+TOFEL+AP”的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式。同時(shí)，開設(shè)升學(xué)指導(dǎo)課程，與學(xué)生未來(lái)的大學(xué)申請(qǐng)有機(jī)結(jié)合，致力于實(shí)現(xiàn)高中與大學(xué)階段的良好對(duì)接，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更清晰、更具體。

2.重視對(duì)外交流，促進(jìn)合作辦學(xué)

2016年2月，由鄭州市政府牽線搭橋，學(xué)校與新西蘭毛利語(yǔ)言學(xué)校簽署合作協(xié)議，正式建立合作關(guān)系。同年9月，第六屆華僑華人中原經(jīng)濟(jì)合作論壇（華合論壇）開幕，學(xué)校作為河南省唯一被邀請(qǐng)的中小學(xué)校參加了該活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校接待了漢語(yǔ)橋美國(guó)校長(zhǎng)訪華團(tuán)、新加坡育青中學(xué)師生訪問(wèn)團(tuán)、美國(guó)南加州洛杉磯河濱特許公立學(xué)區(qū)教育代表團(tuán)等來(lái)校參觀訪問(wèn)。此外，羅徹斯特大學(xué)、康奈爾學(xué)院、貝勒大學(xué)等多所名校也紛紛來(lái)校宣講。學(xué)校與美國(guó)河泉特許學(xué)校簽訂了友好學(xué)校協(xié)議，并派出多位教師赴美交流學(xué)習(xí)，為加強(qiáng)中美教育交流、開闊師生視野搭建了平臺(tái)。

三、開展普惠型國(guó)際教育，

推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)際化進(jìn)程

學(xué)校開設(shè)國(guó)際部的目的不是辦成出國(guó)班或成為國(guó)外名校招生部，而是讓每一位“十一中學(xué)子”兼具家國(guó)情懷和國(guó)際視野，成為更具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新時(shí)代人才。

1.開設(shè)一間“超市”：可自由選擇的校本課程

近年來(lái)，學(xué)校不斷加強(qiáng)校本課程建設(shè)，現(xiàn)已開發(fā)出36門校本課程，涉及國(guó)學(xué)、語(yǔ)言、軍事等十幾個(gè)領(lǐng)域，形成了可供學(xué)生自由選擇的校本課程“超市”，開闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等多方面的能力。其中，以國(guó)學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)美德教育為主線的國(guó)學(xué)大講堂和國(guó)學(xué)課程，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生在走向國(guó)際、面向世界時(shí)保有一顆中國(guó)心。

2.撐起一方“空間”：“三位一體”創(chuàng)客教育空間

創(chuàng)新是最持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，學(xué)校著力構(gòu)建“三級(jí)五線”特色創(chuàng)客教育體系，成立了星火創(chuàng)客空間，讓每個(gè)學(xué)生都至少能找到一門自己喜歡的創(chuàng)客課程，在實(shí)踐中不斷發(fā)展。為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)校加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高校的合作，在環(huán)境創(chuàng)新、航海模型、3D設(shè)計(jì)與打印等項(xiàng)目中取得了優(yōu)異成績(jī)。另外，學(xué)校還先后舉辦了首屆創(chuàng)客嘉年華、鄭州市首屆創(chuàng)客教育文化藝術(shù)節(jié)暨鄭州創(chuàng)客教育論壇，并多次組織省市大型創(chuàng)客類項(xiàng)目比賽。學(xué)校建設(shè)了機(jī)器人、星空探索、智能飛行器等實(shí)驗(yàn)室及物聯(lián)網(wǎng)生物園地，為師生打造了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。

3.搭建一座“平臺(tái)”：學(xué)生社團(tuán)

學(xué)校與國(guó)際接軌，已建立各類社團(tuán)四十余個(gè)，形成了具有“十一中特色”的學(xué)生社團(tuán)文化。

學(xué)校模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)已發(fā)展成為鄭州市四星學(xué)生社團(tuán)。日常社團(tuán)活動(dòng)均以“鍛煉學(xué)生思考辯論、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題處理等多方面能力”為宗旨，展示學(xué)生特長(zhǎng)，助推學(xué)生成長(zhǎng)。

學(xué)校足球社團(tuán)的指導(dǎo)教師彭俊杰赴英國(guó)參加了教育部組織的校園足球教練特訓(xùn)，開闊了眼界，提升了專業(yè)技能;來(lái)自羅馬尼亞的歐足聯(lián)B級(jí)教練員杜米（Dumi）的加盟，推進(jìn)了校園足球水平的提升。學(xué)校作為全國(guó)校園籃球特色校，得到了NBA教練比爾·皮爾森的親自指導(dǎo)，使學(xué)生獲得了國(guó)際水平的全新體驗(yàn)。

近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)社團(tuán)輔導(dǎo)，先后有30位學(xué)生獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有9名學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校錄取。

4.行走一段“路程”：播灑愛(ài)心與收獲知識(shí)之旅

學(xué)校精心組織各種培育學(xué)生家國(guó)情懷和國(guó)際視野的活動(dòng)，如組織師生赴黃河生態(tài)園植樹，到啟明廣場(chǎng)、中原福塔等地進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校還利用寒暑假時(shí)間，組織學(xué)生赴法國(guó)、德國(guó)、意大利游學(xué)，感受西方國(guó)家的歷史和文化;作為小義工為泰國(guó)清邁的鄉(xiāng)村小學(xué)送課，讓當(dāng)?shù)貎和惺苤袊?guó)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，促進(jìn)了中泰文化交流。

四、辦學(xué)成果豐碩，人才培養(yǎng)成效顯著

在新的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校教學(xué)和學(xué)生培優(yōu)的關(guān)注點(diǎn)已逐漸轉(zhuǎn)向了對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的培養(yǎng)，使學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)子受到國(guó)內(nèi)外名校的認(rèn)可和青睞，并得到了“觀念先進(jìn)、底蘊(yùn)深厚、基礎(chǔ)扎實(shí)、語(yǔ)言流利”的評(píng)價(jià)。近年來(lái)，學(xué)校接連獲得各種國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)表彰，成為鄭州市首所連續(xù)26年榮獲普通高中教學(xué)先進(jìn)單位稱號(hào)的學(xué)校。

學(xué)校聚焦核心素養(yǎng)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)際化為己任，傳承學(xué)校精神，深化教學(xué)改革，取得了豐碩的成果。未來(lái)，學(xué)校將順應(yīng)國(guó)際化教育趨勢(shì)，勇于開拓、不斷創(chuàng)新，繼續(xù)努力打造國(guó)際化教育的特色品牌，培養(yǎng)更多具有世界眼光、能夠適應(yīng)未來(lái)世界發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（責(zé)任編輯 ? 張慧籽）