李文靜

在高考政治試題中，選擇題占了48分，將近政治科目一半的分值。在高中生中，流傳著“得文綜者得天下，得選擇者得文綜”這樣的話語(yǔ)，足可見(jiàn)選擇題的重要地位。接下來(lái)，筆者根據(jù)當(dāng)前高考的命題趨勢(shì)——突出考查考生獲取有效信息的能力、材料分析的能力，帶領(lǐng)考生們學(xué)習(xí)運(yùn)用“以干求肢”法來(lái)破解三種常見(jiàn)的選擇題題型。

一、堅(jiān)持“以干求肢”的解題原則

在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，考生必須全面、準(zhǔn)確地掌握《考試大綱》中規(guī)定的知識(shí)要點(diǎn)，并仔細(xì)閱讀與分析題干。明確題干的要求和規(guī)定是進(jìn)行選擇的前提。在審題的過(guò)程中，要注意以下五個(gè)方面：

方法 具體內(nèi)容

審題型 審查題目是什么類(lèi)型，是判斷型（概念、原理或觀點(diǎn)的理解），還是比較型、分析型或綜合型

審題意 抓住題目立意，全面理解題意，通過(guò)抓住中心詞和中心句，把材料作為一個(gè)整體來(lái)審讀

審范圍 審角度，明確題干的限定性、指向性，確定題干考查的知識(shí)范圍

審題眼 抓住關(guān)鍵詞，它確定了題干內(nèi)容的特殊規(guī)定性，只有準(zhǔn)確地把握題眼，才能有目標(biāo)地選擇題肢

審導(dǎo)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)作為材料與題肢連接的部分，規(guī)定了選擇的方向，審題時(shí)需要做到“四明”：①明確正向還是逆向，即明確題目要求是選符合題意的選項(xiàng)，還是選不符合題意的選項(xiàng);②明確知識(shí)取向，即明確題目要求解答的知識(shí)范圍;③明確邏輯取向，即明確題目是要求選原因還是選結(jié)果，是選現(xiàn)象還是選本質(zhì)等;④明確問(wèn)題主體的指向性，因?yàn)椴牧侠锟赡艹霈F(xiàn)幾個(gè)主體，而題目設(shè)問(wèn)時(shí)只要求分析其中的某一個(gè)

因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，考生必須養(yǎng)成認(rèn)真分析題干的習(xí)慣，反復(fù)閱讀題干材料，吃透題干精神，即以題干的規(guī)定性為準(zhǔn)繩，逐一分析題肢，選出最能與之“掛鉤”的選項(xiàng)，排除與題干規(guī)定性相悖的、脫鉤的錯(cuò)誤選項(xiàng)或同義反復(fù)的選項(xiàng)，這樣才能準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行選擇。

二、掌握選擇題的常用解法——排除法

類(lèi)型 內(nèi)容

排誤法 排除內(nèi)容全部錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢

排異法 排除內(nèi)容雖然正確，但與題干的規(guī)定性不相吻合的題肢

排重法 排除與題干變相重復(fù)的題肢

排倒法 排除與題干因果關(guān)系顛倒的題肢

排混法 排除正誤混雜的題肢

排間法 排除與題干為間接聯(lián)系的題肢

排不完全法 排除與題干要求不完全一致的題肢

排正法 做反向選擇題時(shí)，應(yīng)排除與題干為正向聯(lián)系的題肢

排非理性法 相信自己的第一選擇，除非有理性依據(jù)充分證明其他選項(xiàng)是正確答案，否則不要輕易改動(dòng)答案

三、典型題型突破

1.高考透析

數(shù)據(jù)、圖形是分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要工具。《經(jīng)濟(jì)生活》教材中引入了供給法則、需求法則、需求彈性、互補(bǔ)品與替代品等西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，因此相關(guān)的曲線圖在教與學(xué)中是必不可少的。曲線圖類(lèi)選擇題也逐漸成為高考政治試題中的一個(gè)重要類(lèi)型，連續(xù)多年作為考查重點(diǎn)，尤其是在2018年、2019年高考中，幾乎每套試卷都出現(xiàn)過(guò)此類(lèi)題目。

經(jīng)濟(jì)曲線類(lèi)試題主要立足于經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，結(jié)合當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)政策，考查考生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象變化的認(rèn)識(shí)。試題主要以曲線變動(dòng)的形式呈現(xiàn)，其中以?xún)r(jià)格問(wèn)題曲線圖的考查試題最多。

2.技法指導(dǎo)

（1）解題“三步走”

第一步，解讀題干的文字信息，準(zhǔn)確把握題意;第二步，把題肢圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息;第三步，對(duì)題肢圖表內(nèi)容是否符合試題設(shè)問(wèn)做出判斷。

（2）突破秘訣

①看清自變量，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的圖像自變量不同于數(shù)學(xué)，多數(shù)是豎軸為自變量。②弄清方向，看清正反比。③弄清變化，明確是一個(gè)量變了還是兩個(gè)量變了，看清箭頭的方向。

（3）問(wèn)題類(lèi)型

①以圖求文：以一幅（個(gè)別題目可能會(huì)設(shè)有兩幅）曲線圖作為題干，輔之以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，展現(xiàn)某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)規(guī)律，如數(shù)值變化、數(shù)量關(guān)系;四個(gè)題肢則以文字形式呈現(xiàn)，內(nèi)容多為對(duì)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。

②以文求圖：題干以文字的形式描述某一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)規(guī)律，而以四幅曲線圖作為題肢，要求考生從中選出符合題干文字描述的選項(xiàng)。

3.典例分析

例1.（2019·全國(guó)卷Ⅰ·13）對(duì)于同一商品，某企業(yè)銷(xiāo)售給老客戶(hù)的價(jià)格高，而銷(xiāo)售給新客戶(hù)的價(jià)格低。正確解釋該企業(yè)價(jià)格策略原因的圖示是（圖中D表示需求）（ ）

AB

CD

【解析】選C項(xiàng)。本題考查商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的影響。新客戶(hù)的需求彈性大，與老客戶(hù)相比，同樣降低幅度，新客戶(hù)需求量增加的幅度大于老客戶(hù)需求量增加的幅度;老客戶(hù)需求量相對(duì)穩(wěn)定，所以即便給他們的價(jià)格高，其需求量也不會(huì)急劇變化，C項(xiàng)符合題意，D項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)新老客戶(hù)需求變化幅度相同，錯(cuò)誤。B項(xiàng)新老客戶(hù)需求量相同，錯(cuò)誤。

1.高考透析

本類(lèi)試題要求考生重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯學(xué)思維，理論聯(lián)系實(shí)際，密切關(guān)注時(shí)政，主要考查考生的邏輯推理能力，符合大學(xué)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，也符合高考改革的方向，所以近年來(lái)在高考中的地位越來(lái)越突出，試題難度也在加大。

2.技法指導(dǎo)

解答此類(lèi)型題目可采用推演法，通過(guò)必要的推理來(lái)確定符合題意的正確答案。推理時(shí)，要掌握正確的指導(dǎo)思想，如經(jīng)濟(jì)原理、邏輯關(guān)系等。本題型一般要求考生分析經(jīng)濟(jì)類(lèi)的材料，因此考生在備考中要注意歸納經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)加以闡釋。

3.典例分析

例2.（2019·全國(guó)卷Ⅱ·13）為進(jìn)一步加大對(duì)小微企業(yè)的支持力度，財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布通知，自2018年9月1日至2020年12月31日，對(duì)金融機(jī)構(gòu)向小型企業(yè)、微利企業(yè)和個(gè)體工商戶(hù)發(fā)放小額貸款取得的利息收入，免征增值稅。該稅收政策發(fā)揮作用的路徑是（ ）

①激發(fā)小微企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活力

②緩解小微企業(yè)的融資困難

③引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)對(duì)小微企業(yè)放貸

④改變金融機(jī)構(gòu)稅收負(fù)擔(dān)預(yù)期

⑤降低金融機(jī)構(gòu)的貸款利率

A.①→②→④→③ B.④→③→②→①

C.②→③→①→⑤ D.⑤→③→②→①

【解析】選B項(xiàng)。財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布通知，對(duì)金融機(jī)構(gòu)向小型企業(yè)、微利企業(yè)和個(gè)體工商戶(hù)發(fā)放小額貸款取得的利息收入，免征增值稅， 這在一定程度上減輕了金融企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)對(duì)小型企業(yè)、微利企業(yè)等進(jìn)行貸款，進(jìn)而緩解小微企業(yè)的融資困難問(wèn)題，激發(fā)小微企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活力，故正確的路徑是④→③→②→①。材料體現(xiàn)的是免征（貸款利息收入）增值稅，不涉及降低金融機(jī)構(gòu)的貸款利率問(wèn)題，排除⑤。

1.高考透析

·漫畫(huà)題結(jié)構(gòu)

·技法指導(dǎo)

（1）審漫畫(huà)內(nèi)容

①審漫畫(huà)標(biāo)題：標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，透過(guò)它可以洞察整幅漫畫(huà)的主題。

②審漫畫(huà)主旨：一定要仔細(xì)觀察畫(huà)面，注意畫(huà)面上每一要素所提供的信息。

③審漫畫(huà)語(yǔ)言：要仔細(xì)品味畫(huà)中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的“金鑰匙”。

④審漫畫(huà)寓意：如果說(shuō)直觀意義反映的只是漫畫(huà)的表面現(xiàn)象，那么背后必然隱藏著深刻的寓意，這個(gè)寓意就是漫畫(huà)所要揭示的真正主題。能否挖掘出漫畫(huà)的寓意是審題的關(guān)鍵。

（2）聯(lián)系教材

一般來(lái)說(shuō)，試題中的漫畫(huà)所蘊(yùn)含的道理往往是我們?cè)诮滩闹袑W(xué)習(xí)過(guò)的基本觀點(diǎn)、基本原理等。因此，在解題過(guò)程中，考生應(yīng)結(jié)合漫畫(huà)畫(huà)面進(jìn)行全面分析，看漫畫(huà)的寓意與教材中的哪些觀點(diǎn)、原理相吻合，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

（3）準(zhǔn)確作答

要根據(jù)題干的規(guī)定性，在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合漫畫(huà)寓意，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，然后再?zèng)Q定取舍。此外，還要特別注意題干中的關(guān)鍵詞，它往往決定選擇題肢的正確與否。巧解漫畫(huà)題，應(yīng)牢記下列口訣：畫(huà)面要看全，褒諷意在先，深入抓題旨，聯(lián)系教材選。

2.典例分析

例3.（2019·全國(guó)卷Ⅰ·21）漫畫(huà)（圖4）主要諷刺了（ ）

（改編自蘇學(xué)兵《雜文月刊》）

圖4

①不能具體問(wèn)題具體分析的現(xiàn)象

②脫離生活實(shí)際而拘泥于書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)象

③否認(rèn)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象

④書(shū)本知識(shí)不符合客觀實(shí)際的現(xiàn)象

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【解析】選A項(xiàng)。本題考查一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是和具體問(wèn)題具體分析的知識(shí)。漫畫(huà)中“書(shū)上說(shuō)摘蘋(píng)果要用梯子”，諷刺了一些人拘泥于書(shū)本知識(shí)而不從實(shí)際出發(fā)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到矛盾的特殊性，沒(méi)有做到具體問(wèn)題具體分析，①②符合題意。漫畫(huà)中沒(méi)有體現(xiàn)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)，③不符合題意。書(shū)本知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，是對(duì)客觀實(shí)際的反映，④錯(cuò)誤。

總結(jié)：小小的選擇題蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，存在著丟分的陷阱、各種巧妙復(fù)雜的關(guān)系，稍不注意就會(huì)將考生引向錯(cuò)誤的方向，讓考生丟掉寶貴的分?jǐn)?shù)。不過(guò)，只要我們夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握以上的方法和技巧，就能比較輕松地應(yīng)對(duì)各種陷阱。同時(shí)，筆者也提醒考生在日常的學(xué)習(xí)中要注意對(duì)選擇題進(jìn)行深入挖掘，要學(xué)會(huì)“研磨式”做題，要以題干信息為核心進(jìn)行研磨。以上是筆者對(duì)高考中常見(jiàn)的三種選擇題題型的方法剖析，希望能對(duì)考生有所點(diǎn)撥。