楊芬芬

摘要：文章基于漢字識(shí)別加工單位，以33名4-5年級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象，采用3×6的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究字體類型、字體大小對(duì)漢語(yǔ)閱讀障礙兒童閱讀速度的影響。結(jié)果顯示，字體類型、字體大小主效應(yīng)顯著，黑體字的閱讀速度顯著快于宋體字和楷體字，在18號(hào)字的閱讀速度最快。字體類型與字體大小的交互作用顯著，閱讀障礙者在閱讀宋體字時(shí)對(duì)字號(hào)的要求和字號(hào)變化的敏感程度高于楷體、黑體字。

關(guān)鍵詞：閱讀障礙;文本格式;閱讀速度

中圖分類號(hào)：G760文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）36-0059-02

一、前言

閱讀是個(gè)體從文本語(yǔ)言或符號(hào)中獲取信息和知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，能輕而易舉地獲得閱讀能力。但仍有不少個(gè)體，在閱讀方面存在問(wèn)題。當(dāng)個(gè)體并非先天智力因素差異或神經(jīng)或器質(zhì)性損傷，也非后天教育不公而表現(xiàn)出的閱讀障礙稱之為發(fā)展性閱讀障礙。經(jīng)學(xué)習(xí)障礙委員會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在表音文字國(guó)家中，約5%-17%的兒童存在閱讀障礙，占學(xué)習(xí)障礙兒童總數(shù)的80%。漢語(yǔ)學(xué)齡兒童中，閱讀障礙患病率約為4%-10%。

閱讀過(guò)程是一個(gè)視覺(jué)一言語(yǔ)加工的過(guò)程。閱讀加工的第一步是對(duì)字詞視覺(jué)信息的認(rèn)知。文本作為閱讀的主要載體，其呈現(xiàn)方式直接影響個(gè)體對(duì)信息的視覺(jué)加工過(guò)程。目前，國(guó)外已有研究表明，在字體大小方面，閱讀障礙者適合閱讀18-26pt字號(hào)，這些研究成果不僅為閱讀障礙文本設(shè)計(jì)提供實(shí)踐的指導(dǎo)方針，也為接下來(lái)更深層的研究奠定基礎(chǔ)。但這些研究成果基于表音文字，而我們的漢字作為一種表意文字，在結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)上都有不同于表音文字的特征。

二、研究方法

（一）被試

對(duì)浙江省某小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)和兒童識(shí)字量表的測(cè)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果和老師的DCCC量表評(píng)分篩選被試。篩選標(biāo)準(zhǔn)如：①語(yǔ)文成績(jī)排列年級(jí)段成績(jī)下端的3%-5%;②瑞文標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)等級(jí)在25%以上;③DCCC中原始得分通過(guò)轉(zhuǎn)換（T=50+10（X-M）/SD），T>70;④排除器質(zhì)性腦病、感官障礙等現(xiàn)象。最終篩選出閱讀障礙33人。

（二）實(shí)驗(yàn)材料

從小學(xué)生課外讀物中選取“動(dòng)物”主題的陳述句100句，每個(gè)句子長(zhǎng)度控制在13-15個(gè)字?jǐn)?shù)。由小學(xué)三、四、五年級(jí)正常兒童各10名和語(yǔ)文老師各2名對(duì)句子的難易程度進(jìn)行評(píng)定。最終選取60個(gè)難度相當(dāng)?shù)木渥印?/p>

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

研究采用3×6兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，自變量一為字體類型，分三個(gè)水平：宋體、楷體、黑體。自變量二為字體大小，分六個(gè)水平：12、14、16、18、20、22號(hào)字。

（四）實(shí)驗(yàn)流程

本研究分練習(xí)階段和正式實(shí)驗(yàn)階段。每個(gè)被試單獨(dú)施測(cè)，實(shí)驗(yàn)持續(xù)15分鐘左右。正式實(shí)驗(yàn)前，被試在字體大小和字體類型兩兩組合的18個(gè)處理水平中，隨機(jī)選取6個(gè)為練習(xí)句進(jìn)行閱讀。6個(gè)句子以隨機(jī)的方式呈現(xiàn)，練習(xí)材料的難度與正式材料相當(dāng)。練習(xí)后進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)。正式實(shí)驗(yàn)為54句，每個(gè)被試閱讀18組實(shí)驗(yàn)材料，每組實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)呈現(xiàn)。每一組內(nèi)即每個(gè)水平下有3個(gè)句子，以拉丁方順序進(jìn)行輪組。

（五）分析指標(biāo)和數(shù)據(jù)處理

分析指標(biāo)為總閱讀時(shí)間即被試閱讀一個(gè)句子所需時(shí)間。采用SPSS 23.0，兩因素方差分析，分析字體類型、字體大小因素以及兩者間的交互效應(yīng)。

三、數(shù)據(jù)結(jié)果

（1）字體類型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（2，30）=26.50，P<0.01，η2=0.23。經(jīng)事后檢驗(yàn)：字體文本總閱讀時(shí)間從小到大依次：黑體<楷體<宋體，且各字體間均差異顯著，P<0.01。（2）字體大小主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（5，150）=58.58，P<0.01，112=0.40。經(jīng)事后檢驗(yàn)：18號(hào)字文本所需的總閱讀時(shí)間最短。（3）字體類型與字體大小的交互作用顯著，F(xiàn)（10，300）=17.34，P<0.01，η2=0.28。18號(hào)黑體字所需的總閱讀時(shí)間最短。經(jīng)簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：在宋體字條件下，20號(hào)字所需時(shí)間最短。其中18、20、22號(hào)字兩兩無(wú)顯著差異，P>0.05，其余字號(hào)間均差異顯著，P<0.05;在楷體字條件下，18號(hào)字時(shí)所需時(shí)間最短。其中，14、16號(hào)分別與22號(hào)字，16、18號(hào)分別與20號(hào)字無(wú)顯著差異，P>0.05，其余字號(hào)間均差異顯著，P<0.05;在黑體字條件下，18號(hào)字時(shí)所需時(shí)間最短。其中18、20、22號(hào)字兩兩無(wú)顯著差異，P>0.05，14、18號(hào)分別22號(hào)字無(wú)顯著差異，P>O.05，其余字號(hào)間均差異顯著，P<0.05。

三、研究討論

從字體類型上看，閱讀障礙兒童閱讀黑體字的時(shí)間顯著少于楷體字，閱讀楷體字的時(shí)間顯著少于宋體字。根據(jù)漢字整體加工說(shuō)的觀點(diǎn)，漢字的識(shí)別把整個(gè)漢字作為一個(gè)單元進(jìn)行加工，強(qiáng)調(diào)字體知覺(jué)的整體性。當(dāng)字體類型發(fā)生改變時(shí)，字體的整體形狀或輪廓有所變化，進(jìn)而影響被試對(duì)漢字識(shí)別的速度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示在黑體字條件下，閱讀障礙兒童閱讀速度最快。在字體設(shè)計(jì)上，黑體字采用無(wú)襯線設(shè)計(jì)，宋體字采用襯線設(shè)計(jì)，楷體字既非襯線也非無(wú)襯線字體。無(wú)襯線字體在筆畫(huà)開(kāi)始及結(jié)束的地方無(wú)修飾，筆畫(huà)粗細(xì)變化不大，而襯線字體在漢字筆畫(huà)之外有裝飾性鉤線，占據(jù)額外空間，增強(qiáng)干擾性。

從字體大小上看，總閱讀時(shí)間與字號(hào)變化的曲線呈近似對(duì)數(shù)，也就是說(shuō)隨著字號(hào)的增大而減少，在某一特定字號(hào)時(shí)達(dá)到頂峰，此時(shí)當(dāng)字號(hào)繼續(xù)變大時(shí)，不再減少甚至有增加的趨勢(shì)。研究結(jié)果表明字號(hào)對(duì)被試的閱讀速度產(chǎn)生顯著的影響，且存在最佳的字號(hào)呈現(xiàn)方式。當(dāng)字體過(guò)小時(shí)，漢字內(nèi)的各部分緊密相連，造成一定程度上的視覺(jué)擁擠，被試在閱讀過(guò)程中，難以進(jìn)行局部性質(zhì)的分析，由底到頂?shù)募庸ぷ兊美щy，從而降低漢字識(shí)別的效率。隨著字體的增大，漢字內(nèi)的各部分特征逐漸明顯，視覺(jué)擁擠得到改善，被試在閱讀過(guò)程中，更易把握局部細(xì)節(jié)，閱讀效率隨之提高。當(dāng)字體過(guò)大時(shí)，雖然漢字特征易辨別，但句子的物理長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)，而被試的知覺(jué)廣度是有限的，單次注視所獲得的信息量減少，在同等閱讀量的條件下，需要更多的時(shí)間。

從字體類型與字體大小的交互作用上來(lái)看，宋體字對(duì)字號(hào)的要求要大于楷體字和黑體字。在宋體字條件下，隨著字號(hào)的增大，閱讀速度提高的幅度在不斷地縮小，20號(hào)字時(shí)閱讀速度最快，與18、22號(hào)字無(wú)顯著差異，在楷體和黑體字條件下，閱讀速度提高的幅度隨著字號(hào)的增大在不斷地縮小，18號(hào)字時(shí)閱讀速度最高，之后閱讀速度降低，降低的幅度隨字號(hào)的增大在不斷地增大。這是因?yàn)樗误w字為襯線字體，作用在于強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的特征，當(dāng)字號(hào)足夠大時(shí)，漢字特征明顯，易于識(shí)別。在大字號(hào)條件下，襯線字體的優(yōu)勢(shì)大于無(wú)襯線字體。這一結(jié)論符合漢字加工的雙向平行假說(shuō)，漢字的識(shí)別是整字加工和特征分析自動(dòng)整合的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)字體認(rèn)知整體和部分的混合性，共享著有限的注意資源。

四、研究結(jié)論

（1）不同字體類型影響漢語(yǔ)閱讀障礙兒童的閱讀速度，被試在黑體字條件下的閱讀速度要顯著快于宋體字和楷體字。（2）字體大小的變化對(duì)漢語(yǔ)閱讀障礙兒童的閱讀速度產(chǎn)生顯著影響，18號(hào)字的閱讀速度最快，字號(hào)過(guò)小或過(guò)大都不利于漢語(yǔ)閱讀障礙兒童閱讀。（3）字體類型與字體大小的交互作用顯著，不同字號(hào)下，各字體類型間差異顯著，宋體字與楷體、黑體字的差異隨著字號(hào)的增大而減少。不同字體類型條件下，各字號(hào)間差異顯著，宋體字對(duì)字號(hào)的要求和字號(hào)變化的敏感程度高于楷體、黑體字。