冉瑞春

摘要：在當(dāng)今的社會中，學(xué)校和人才需求方對于人才的評價(jià)也不再是單純的只看學(xué)習(xí)成績，人們更加注重全方面的培訓(xùn)，使教書育人和人才培養(yǎng)恢復(fù)了它本來的單純性——全面而注重培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力，學(xué)習(xí)成績不是唯一的考核部分了，大家漸漸的更加注重觀察力的培養(yǎng)。提高一個(gè)孩子的觀察力成為了中學(xué)時(shí)期的隱藏必修課。而能夠可以真正直接的培養(yǎng)一個(gè)孩子的觀察力的學(xué)科就是物理學(xué)科。物理不僅僅需要邏輯思維敏捷，還是獨(dú)特觀察力。兩者兼具才是學(xué)好物理的重中之重。

關(guān)鍵詞：初中物理;中學(xué)生;觀察力培養(yǎng)

中圖分類號：G633.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）30-0190-01

物理是一門實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的探究性學(xué)科。理論在課本上就會很容易的學(xué)到。而實(shí)驗(yàn)卻是難上加難，它需要準(zhǔn)確的動手能力，敏銳的觀察力和獨(dú)特的判斷力。小學(xué)的孩子才剛剛接觸學(xué)習(xí)生活，他們還小，需要更多的時(shí)間去成長。而上了中學(xué)的孩子他們已經(jīng)有足夠的判斷力和觀察力。而中學(xué)是孩子們打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最重要的階段，可以說是孩子們學(xué)習(xí)生涯的起跑線。同時(shí)，物理是初中課程中五大主課之一。其重要性也是有目共睹。

1.初中物理教學(xué)中學(xué)生觀察力培養(yǎng)的意義

初中是一個(gè)學(xué)生在整個(gè)求學(xué)生涯中極為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。甚至可以決定一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。但是如何在升學(xué)競爭必然導(dǎo)致的應(yīng)試需求和學(xué)生們在以后的工作生活中所需要的全面應(yīng)用之間權(quán)衡一個(gè)妥當(dāng)?shù)姆桨革@然不容易。因此最簡單最直接的方法就是提高觀察力。提高觀察力的培養(yǎng)有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)效率;有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;有利于幫助學(xué)生改善自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。對此在初中物理教學(xué)中學(xué)生觀察力培養(yǎng)方面，提出了提高初中物理觀察力的具體策略。在滿足學(xué)生基本學(xué)習(xí)需求的條件下，將物理學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力提到最高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對物理學(xué)科重要性的認(rèn)知和好奇心。為高中物理打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，也同時(shí)為以后走上社會打上堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一個(gè)人的觀察力會成為以后在工作上最為重要的關(guān)鍵點(diǎn)。敏銳的觀察力會成為成功路上奠基石，作為大人必須重視這個(gè)階段，為孩子們營造最適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

2.初中物理教學(xué)中學(xué)生觀察力培養(yǎng)的策略與探索

2.1?利用合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)觀察力。通過班級管理模式形成學(xué)習(xí)小組，除了在實(shí)際教學(xué)活動中利用合作學(xué)習(xí)提高課堂效率以外，在學(xué)生們的自修時(shí)間也可以充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，同學(xué)們互幫互助，能力互補(bǔ)，解決每個(gè)人自己難以解決的困難問題，而這其中最為重要的就是培養(yǎng)觀察力。相互學(xué)習(xí)的同學(xué)可以分享觀察到的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從實(shí)驗(yàn)中觀察到不同的結(jié)果，從中引發(fā)的深思。這樣也是在觀察中得到的思考，在觀察中得到了進(jìn)步。這對學(xué)習(xí)物理也有很大的幫助。

如滬科版初中物理八年級上冊第五章《質(zhì)量與密度》的第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度，很多的同學(xué)初步接觸物理，在課堂中會有很多不懂的問題，這種時(shí)候，相互學(xué)習(xí)，通過觀察，進(jìn)行對比，可以很好的對比油的密度和鐵的密度。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力，同時(shí)對學(xué)習(xí)物理打下了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2?明確單調(diào)的理論課程的局限性。單調(diào)的理論課程使學(xué)生們越來越覺得物理枯燥、乏味。也漸漸的失去了對物理的興趣。這對剛剛接觸物理的學(xué)生們簡直就是噩耗，前蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫曾說：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心的求知欲和興趣而學(xué)來的東西是很容易從記憶中揮發(fā)掉的?！北娝苤獙?shí)驗(yàn)課是物理學(xué)科中最為寶貴，而教學(xué)效果又最好的一類課程，因?yàn)閷W(xué)生們能夠在相對活躍的課堂氛圍中對物理知識產(chǎn)生直觀印象。

如滬科版初中物理八年級上冊第七章《力與運(yùn)動》，力的作用是相互的。如若一個(gè)學(xué)生對物理起了很大的厭惡心理，那對成績來說也是很不好的。所以，多增加些實(shí)驗(yàn)課，多讓學(xué)生增加思考，多觀察。同時(shí)，在學(xué)習(xí)電源內(nèi)阻時(shí)，我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電，結(jié)果不一樣，于是可以將全班同學(xué)們分成三人一小組，設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)變量，最后通過匯總?cè)嗤瑢W(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)用學(xué)生電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光;又用它們對6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電，都可用。這時(shí)以前所學(xué)的知識不能解釋了，于是通過分析和探究是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用實(shí)驗(yàn)測得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為10歐。這樣讓同學(xué)們明白了電源也有內(nèi)阻這個(gè)重要的知識點(diǎn)。同學(xué)們在這之中通過觀察得出結(jié)論，并且掌握了其中的知識點(diǎn)。這是理論課程所不能給予的。

3.結(jié)語

初中時(shí)期是一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中最為重要的一個(gè)時(shí)期，初中的學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重。尤其是背負(fù)著家庭希望的情況下。因此我們在實(shí)際的教學(xué)活動中，要注意培養(yǎng)的靈活性，既讓同學(xué)們獲得知識，也要考慮課堂效率。盡最大可能減少題海戰(zhàn)術(shù)的使用，讓教學(xué)活動在一個(gè)相對活躍的氛圍中進(jìn)行。初中物理學(xué)科尤其是這樣。初中物理課程可謂是初中理科綜合課程的最難點(diǎn)，最重點(diǎn)，知識點(diǎn)系統(tǒng)龐大而分支又多。因此我們要充分考慮學(xué)生們的接受能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課業(yè)壓力，敢于改變現(xiàn)有教學(xué)模式中不利于當(dāng)前教育形式的部分，改變學(xué)生從改變教師自身做起。而通過觀察力的培養(yǎng)可以有效的提高初中物理學(xué)科的課堂效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生和家庭，教育事業(yè)發(fā)展交一份滿意的答卷。

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