沈俊法

摘要：教育的發(fā)展走向一直是社會(huì)的焦點(diǎn)話題，尤其在當(dāng)代不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展的新型社會(huì)，教育模式也在隨之發(fā)生著翻天覆地的變化。我國受到國外教育模式的影響，我國的成人教育和社區(qū)教育規(guī)模不斷壯大，成人教育和社區(qū)教育被越來越多的人所熟知，但是雙方各有利弊、各有長(zhǎng)短。因此成人教育和社區(qū)教育需要增強(qiáng)其協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略，優(yōu)化其教育方法，共建學(xué)習(xí)型社會(huì)，構(gòu)建全民終身教育體系。

關(guān)鍵詞：成人教育;社區(qū)教育;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G718?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）30-0249-01

引言

教育是立國之本，一直以來，國家非常重視教育的發(fā)展情況。近幾年，教育的模式發(fā)生了很大的改變，教育不再局限于學(xué)校教學(xué)這一種方式，成人教育和社區(qū)教育成為了當(dāng)下潮流的一種教育模式。在教育改革的背景條件下，成人教育和社區(qū)教育是教育體系的重要組成部分，是建設(shè)文明社會(huì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建終身教育體系的重要途徑。

1.成人教育與社區(qū)教育的異同

成人教育和社區(qū)教育是區(qū)別于學(xué)校教育來說的，這種類型的教育無論是從教學(xué)內(nèi)容還是受教群體來看都有很大空間的自由性。成人教育是學(xué)校教育的延伸，社區(qū)教育是在成人教育的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，吸取了成人教育諸多的相關(guān)內(nèi)容。成人教育是以成人自身的學(xué)習(xí)意愿來選擇的，是一種再接受教育的形式，而社區(qū)教育倡導(dǎo)終身教育的思想，對(duì)象是社區(qū)全部人員，以提高社區(qū)成員的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)社區(qū)和諧繁榮發(fā)展為目的。

2.成人教育和社區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1?不及學(xué)校教育。不同于學(xué)校教育的廣泛性，全國性。成人教育與社區(qū)教育作為一種新型的教育模式，雖然在很多城市已經(jīng)迅速發(fā)展，被很多人所接受認(rèn)可，受到了各地政府的高度重視，但其影響力和涉及范圍不及學(xué)校教育。成人教育和社區(qū)教育相對(duì)于學(xué)校教育來說還是比較新穎。

2.2?教育體系不規(guī)范。由于成人教育和社區(qū)教育創(chuàng)建時(shí)間比較短，這兩者并沒有形成規(guī)范化的教學(xué)體系。這兩者的教學(xué)內(nèi)容一般是根據(jù)大多數(shù)人的興趣來選擇的，沒有完善的教學(xué)課程，而且教學(xué)老師沒有經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，教學(xué)質(zhì)量參差不齊。

3.成人教育和社區(qū)教育如何協(xié)同發(fā)展

3.1?提升全民受教育意識(shí)。在國家飛速發(fā)展的今天，在國家大力倡導(dǎo)教育改革的大社會(huì)背景下，人們?yōu)榱烁哔|(zhì)量，高姿態(tài)的生活，越來越多的人開始重視教育的發(fā)展，對(duì)“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)至不知難”有了深刻的體會(huì)，他們不甘于現(xiàn)狀，想學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，想看得更遠(yuǎn)，走得更遠(yuǎn)。這種良好的受教育思想促進(jìn)了成人教育和社區(qū)教育的飛速發(fā)展。因此在這種背景下，成人教育協(xié)同社區(qū)教育共同發(fā)展有了很好的發(fā)展契機(jī)。

3.2?深化兩者共同發(fā)展的思想。調(diào)查我國的成人教育和社區(qū)教育的狀況不難發(fā)現(xiàn)，成人教育是大多數(shù)的成年人為了得到高薪的職業(yè)，或?yàn)榱苏业揭环菪拟墓ぷ?，而進(jìn)一步提高自身學(xué)歷的選擇。成人教育多注重學(xué)習(xí)的成果，與外界社會(huì)的接觸很少。為打破這一僵局，深化兩者共同發(fā)展的思想，接受成人教育的學(xué)生應(yīng)多參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，在社區(qū)活動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。另一方面，成人院校的教師應(yīng)積極走向社區(qū)，走進(jìn)社區(qū)，積極傳播終身教育的理念，讓更多的社區(qū)人員，了解終身學(xué)習(xí)，激發(fā)更多人的學(xué)習(xí)興趣。

3.3?積極開發(fā)充足的教育資源。成人教育協(xié)同社區(qū)教育要想進(jìn)行穩(wěn)定長(zhǎng)久的發(fā)展，就必須要有充足的教育物質(zhì)資源作為基本的保障。成人院校應(yīng)積極主動(dòng)的推薦自己的優(yōu)質(zhì)課程，分享優(yōu)秀的教學(xué)資源，社區(qū)居民也應(yīng)該爭(zhēng)先恐后的奉獻(xiàn)自身的社會(huì)資源。對(duì)這些資源進(jìn)行有效地利用和整合，讓更多的人感受、接受教育的魅力。此外，要有針對(duì)性地設(shè)置課程，社區(qū)居民種類多樣，年齡層次不同，需要的知識(shí)技能也是千差萬別的，因此成人院校要從居民實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)置大眾感興趣以及具有實(shí)用價(jià)值的社區(qū)教育課程。以便成人教育更好的融入社區(qū)，社區(qū)教育發(fā)展的更加完善。

3.4?設(shè)立相關(guān)的機(jī)制保障機(jī)構(gòu)。為保障成人教育和社區(qū)教育持續(xù)且穩(wěn)定的發(fā)展，兩種教育體制應(yīng)主動(dòng)的設(shè)立相關(guān)的機(jī)制保障機(jī)構(gòu)，這種機(jī)制保障機(jī)構(gòu)要起到領(lǐng)導(dǎo)和溝通的作用。盡可能的幫助處理學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、主動(dòng)挑選深造有能力的學(xué)子，不錯(cuò)過任何一位人才、確定每位學(xué)生真正的享受教育，接受教育。此外，相關(guān)保障機(jī)構(gòu)的管理人員也需要建立一個(gè)對(duì)成人教育的教師或者管理者的一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，該考核標(biāo)準(zhǔn)不僅直接影響到考核個(gè)人的工作發(fā)展，還要被廣泛的應(yīng)用。這樣不僅可以起到監(jiān)督作用更可以極大限度的激發(fā)教師們的執(zhí)教動(dòng)力，讓每位教室做到盡職盡責(zé)的要求，并以此推動(dòng)成人教育與社會(huì)教育的和諧發(fā)展，讓成人教育融入到社區(qū)，讓社區(qū)人員更好的接受成人教育。

4.總結(jié)

成人教育與社區(qū)教育相結(jié)合是我國現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，隨著我國經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力的迅猛發(fā)展，對(duì)人才的渴求也逐漸增強(qiáng)，但當(dāng)今社會(huì)很多專攻型的人才卻因沒有文憑而被企業(yè)拒之門外，這種社會(huì)轉(zhuǎn)型在這樣現(xiàn)象下便顯得尤為重要。給大多數(shù)人一個(gè)再學(xué)習(xí)，再教育的機(jī)會(huì)已經(jīng)刻不容緩。

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