社區(qū)教育
- 共同富裕背景下社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的作用機(jī)制、現(xiàn)實(shí)壁壘和破解之道
裕的過程中，社區(qū)教育發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前，社區(qū)教育公平機(jī)制尚未健全，社區(qū)教育服務(wù)供需矛盾突出，社區(qū)教育品質(zhì)有待提升，多元主體協(xié)同共治格局尚未形成，成為阻滯社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的壁壘。社區(qū)教育應(yīng)基于共同富裕戰(zhàn)略目標(biāo)：匡正教育失衡，打通高質(zhì)量社區(qū)教育助力共同富裕的“最后一公里”；加大教育供給，踐行高質(zhì)量社區(qū)教育助力共同富裕的新使命；提升教育品質(zhì)，筑牢高質(zhì)量社區(qū)教育助力共同富裕的根基；優(yōu)化協(xié)同共治，構(gòu)建高質(zhì)量社區(qū)教育助力共同富裕的“共同體”。［關(guān)鍵詞］共同富裕；社
教育與職業(yè)(下) 2024年1期2024-01-23
- 職業(yè)教育與社區(qū)教育融合發(fā)展策略探討
述職業(yè)教育與社區(qū)教育融合發(fā)展的必要性，在分析職業(yè)教育與社區(qū)教育融合發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出推動(dòng)職業(yè)教育與社區(qū)教育融合發(fā)展的策略：發(fā)揮地方政府作用，貫徹落實(shí)國家政策；營造良好學(xué)習(xí)氛圍，加大宣傳力度；明確各方職責(zé)，捋清工作思路；瞄準(zhǔn)企業(yè)與社會需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；共享教育教學(xué)資源，拓展人才培養(yǎng)深度與廣度?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教育 社區(qū)教育 社區(qū)學(xué)院【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）18-0022-03當(dāng)前，隨著時(shí)代的發(fā)展
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- 共生理論視角下社區(qū)教育資源整合的困境與突破
釋共生理論與社區(qū)教育及其資源整合的耦合性和可行性，剖析社區(qū)教育資源整合的共生單元、共生關(guān)系、共生環(huán)境以及共生界面，可以構(gòu)建社區(qū)教育資源整合的理論框架。基于共生理論，社區(qū)教育資源整合存在共生單元協(xié)作不深、共生理念不強(qiáng)、共生環(huán)境不佳、共生界面不暢等問題。未來，應(yīng)從樹立共生發(fā)展理念、提高共生協(xié)作效能、優(yōu)化共生共享環(huán)境、暢通共生流通界面等方面實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育資源的整合共建共享。［關(guān)鍵詞］社區(qū)教育；共生理論；教育資源整合［作者簡介］吳杰（1981- ），男，江蘇泰州人，
教育與職業(yè)(下) 2023年8期2023-08-23
- 社區(qū)教育品牌建設(shè)探索
摘 要］打造社區(qū)教育品牌是社區(qū)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。從社區(qū)教育品牌獨(dú)特性及品牌表象性等角度來看，社區(qū)教育品牌擴(kuò)張揭示了社區(qū)教育品牌內(nèi)涵，體現(xiàn)了社區(qū)教育品牌建設(shè)是社區(qū)教育的發(fā)展需求。在實(shí)際開展工作時(shí)，需要結(jié)合發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探索，促進(jìn)社區(qū)教育品牌的建設(shè)，提升社區(qū)教育品牌的影響力。地方本科高校必須確定探索的具體方向和方法，進(jìn)一步提升社區(qū)教育品質(zhì)，只有這樣才能適應(yīng)未來教育的需求。本文特以養(yǎng)老護(hù)理社區(qū)教育為例，圍繞社區(qū)教育品牌建設(shè)進(jìn)行闡述。［關(guān)鍵詞］品牌建設(shè)；社區(qū)教
南北橋 2023年15期2023-08-20
- 社區(qū)教育資源共建共享平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)路徑研究
摘要：社區(qū)教育要發(fā)展，就必須依托教育資源、教師、管理等多方面的信息技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)資源的整合、主平臺的資源共享、基礎(chǔ)資源建設(shè)、管理機(jī)制建設(shè)、分類管理等多層次、多渠道、多形式的社區(qū)教育共建共享。因此，本文通過對社區(qū)教育資源共建共享平臺的現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)對策與實(shí)現(xiàn)路徑，為我國社區(qū)教育的發(fā)展提供一定借鑒與參考。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；共建共享；平臺設(shè)計(jì)；實(shí)現(xiàn)路徑社區(qū)教育是對城鄉(xiāng)居民進(jìn)行多種形式、多渠道的教育，是社區(qū)基層管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其目
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- “雙高”背景下職業(yè)院校社區(qū)教育模式與實(shí)施路徑研究
葛玉潔摘要：社區(qū)教育是我國教育系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要途徑和載體，也是創(chuàng)建和諧社會的現(xiàn)實(shí)需要。文章圍繞我國終身教育背景下社區(qū)教育生態(tài)化治理這一主題，通過開展社區(qū)教育與職業(yè)教育共同體融合發(fā)展模式，區(qū)域化資源共建共享實(shí)施路徑等研究，構(gòu)建社區(qū)與職業(yè)院校共建社區(qū)教育學(xué)院的新型社區(qū)教育模式，使兩者形成合力，共同促進(jìn)本區(qū)域教育事業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；職業(yè)教育；治理機(jī)制；教育資源十九屆四中全會提出，要構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。
知識窗·教師版 2023年7期2023-08-18
- 基于知識圖譜的社區(qū)課程個(gè)性化學(xué)習(xí)的研究
需求。分析了社區(qū)教育在線教學(xué)的現(xiàn)狀，概括了個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的意義、可能性與難點(diǎn)，然后以社區(qū)信息技術(shù)類課程為案例提出了基于學(xué)科知識圖譜的個(gè)性化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用。研究成果可以為社區(qū)學(xué)院的教師優(yōu)化線上教學(xué)設(shè)計(jì)，提高社區(qū)居民的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)、實(shí)踐滿足社區(qū)居民個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的教學(xué)環(huán)境提供借鑒。［關(guān)鍵詞］ 個(gè)性化學(xué)習(xí)；知識圖譜；社區(qū)教育［基金項(xiàng)目］ 2021年度上海市教育委員會社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“基于個(gè)性化學(xué)習(xí)的社區(qū)課程的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)”（54）［作者簡介］ 張
教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入農(nóng)村社區(qū)教育體系的路徑探索
來越重視農(nóng)村社區(qū)教育中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容的滲透。文章闡述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在社區(qū)教育中的意義，并針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)缺乏傳承理念、難以全面融入社區(qū)教育、教育形式單一等問題進(jìn)行深入分析，提出合理化的應(yīng)對措施，以期將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有效融入當(dāng)前農(nóng)村社區(qū)教育體系中，在保護(hù)傳統(tǒng)文化的過程中實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社區(qū)健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；農(nóng)村社區(qū)；社區(qū)教育；傳統(tǒng)文化；傳承與發(fā)展；文化品牌中圖分類號：G77文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）16-0077-0
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 社區(qū)教育參與陜西鄉(xiāng)村文化振興調(diào)查研究
一重大責(zé)任。社區(qū)教育作為囊括最廣泛學(xué)習(xí)者的教育類型，應(yīng)該在鄉(xiāng)村文化振興中建功立業(yè)。本文根據(jù)對陜西省府谷縣部分社區(qū)居民進(jìn)行的“陜北鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化走進(jìn)社區(qū)教育”問卷調(diào)研的分析，提出社區(qū)教育如何進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興的建議。［關(guān)鍵詞］社區(qū)教育；鄉(xiāng)村文化振興；府谷縣［中圖分類號］ G77 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］1008－4649（2023）01－0031－05Investigation and Research on Community Education
陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年1期2023-06-11
- 社會治理共同體視閾下社區(qū)教育發(fā)展研究
明［摘 要］社區(qū)教育是社會治理和發(fā)展的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗鼮閭€(gè)人獲取個(gè)人和職業(yè)發(fā)展所需的知識和技能提供了一個(gè)平臺。盡管社區(qū)教育具有重要意義，但它的發(fā)展卻面臨著諸多挑戰(zhàn)，阻礙了其潛力的充分發(fā)揮。本文旨在探討社區(qū)教育的意義，它與社會治理的關(guān)系，目前的發(fā)展?fàn)顩r，以及其未來發(fā)展的新前景。［關(guān)鍵詞］社區(qū)教育?? 教育生態(tài)? 可持續(xù)發(fā)展［中圖分類號］ G77［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］1008－4649（2023）01－0005－06Research on the
陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年1期2023-06-11
- 從終身教育角度分析日本的社區(qū)教育
新動(dòng)向———社區(qū)教育，對其產(chǎn)生、發(fā)展動(dòng)向進(jìn)行分析，為中國的終身教育發(fā)展提供借鑒。先分析日本終身教育起源、發(fā)展趨勢和嬗變，然后分析在此過程中強(qiáng)調(diào)地域性的社區(qū)教育的興起過程，并通過對日本社區(qū)教育的特點(diǎn)以及在初中等教育機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)以及社會教育文化設(shè)施中的具體實(shí)施辦法的研究，得出以下結(jié)論：發(fā)展終身教育要立足地域?qū)嶋H狀況，突出地域性；終身教育中社區(qū)教育的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，要結(jié)合生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)公民的主體性、積極性；終身教育中社區(qū)教育的發(fā)展要加強(qiáng)該地域?qū)W
成才之路 2023年15期2023-06-07
- 社會工作介入鄉(xiāng)村社區(qū)教育的對策研究
聰摘要：鄉(xiāng)村社區(qū)教育是鄉(xiāng)村振興的有力抓手。黨的二十大以來，黨中央積極倡導(dǎo)鄉(xiāng)村建設(shè)，鄉(xiāng)村社區(qū)教育迎來了發(fā)展的新機(jī)遇。本文從分析鄉(xiāng)村社區(qū)教育的發(fā)展契機(jī)及必要性入手，詳細(xì)闡釋了社會工作介入鄉(xiāng)村社區(qū)教育的可能性與優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上揭示出當(dāng)前鄉(xiāng)村社區(qū)教育的不足，進(jìn)一步提出社會工作介入鄉(xiāng)村社區(qū)教育的對策與建議，以期為鄉(xiāng)村社區(qū)教育工作提供有效借鑒。關(guān)鍵詞：社會工作；社區(qū)教育；鄉(xiāng)村振興鄉(xiāng)村社區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村社區(qū)教育不僅可以提升鄉(xiāng)村的人力資本和社會資本，
國際公關(guān) 2023年5期2023-05-31
- 教育變革中社區(qū)教育教師持續(xù)性專業(yè)發(fā)展的審思
家成［摘要］社區(qū)教育變革的核心是教師變革，革新的行動(dòng)方向是推進(jìn)教師持續(xù)性專業(yè)發(fā)展。這既是社區(qū)教育教學(xué)特殊性的內(nèi)在要求，也是社區(qū)教育教師復(fù)雜化的特性使然，更是教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐以及社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然訴求。教師在專業(yè)發(fā)展過程中存在因職業(yè)與角色認(rèn)同的缺乏制約發(fā)展意識的生成、群體結(jié)構(gòu)的高度異質(zhì)化規(guī)約發(fā)展力量的發(fā)揮、職前職后培養(yǎng)過程中的非連續(xù)性阻滯發(fā)展過程的一體化、外部支持不足掣肘發(fā)展水平的提升等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。推動(dòng)社區(qū)教育教師持續(xù)性專業(yè)發(fā)展，應(yīng)注重終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展
教育與職業(yè)(下) 2023年5期2023-05-18
- 協(xié)同治理視角下社區(qū)教育社會參與的框架設(shè)計(jì)與機(jī)制構(gòu)建
［摘要］推進(jìn)社區(qū)教育社會參與既是現(xiàn)代政府職能轉(zhuǎn)變的應(yīng)然要求，也是社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的實(shí)然之需和題中應(yīng)有之義。當(dāng)前社區(qū)教育社會參與存在社會力量參與不足、運(yùn)行失序、管理失效等困境，亟須從理論和實(shí)踐層面尋求解決思路?；趨f(xié)同治理視角，在明確社區(qū)教育社會參與的價(jià)值意蘊(yùn)、目標(biāo)原則的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“起始條件—催化領(lǐng)導(dǎo)—制度設(shè)計(jì)—協(xié)同過程—結(jié)果反饋”的社區(qū)教育社會參與實(shí)施框架，以協(xié)同聚力、協(xié)同協(xié)調(diào)、協(xié)同保障、協(xié)同執(zhí)行為抓手，構(gòu)建社區(qū)教育社會參與機(jī)制，對整合社會資源和力
教育與職業(yè)(下) 2023年4期2023-04-20
- 社區(qū)教育中如何加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)功能
發(fā)展了自身的社區(qū)教育服務(wù)體系，并對“社區(qū)職業(yè)教育”這一項(xiàng)目表示出了高度的關(guān)注。基于對這一客觀趨勢的認(rèn)識，筆者將不揣冒昧，結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)和研究成果，圍繞“社區(qū)教育中如何加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)功能”一題撰文，并試從職業(yè)教育的維度出發(fā)，從社區(qū)教育的功能和具體策略等角度切入提出一些個(gè)人看法，希望能夠?qū)χT位的工作優(yōu)化帶來些許幫助。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育，職業(yè)教育，功能，策略所謂“社區(qū)教育”，是指由社區(qū)管理部門負(fù)責(zé)并面向本社區(qū)居民而開放的一種公共教育模式，即指主要針對社區(qū)居民的
公關(guān)世界 2023年6期2023-04-06
- 基于循證實(shí)踐的我國社區(qū)教育發(fā)展模式研究
于循證實(shí)踐的社區(qū)教育，引導(dǎo)我國社區(qū)教育健康發(fā)展新方向，創(chuàng)新社區(qū)教育發(fā)展新范式。循證實(shí)踐從“證據(jù)—決策”“理論—實(shí)踐”“居民—社區(qū)”等維度，引領(lǐng)社區(qū)教育研究范式創(chuàng)新；從改變拿來主義傳統(tǒng)、構(gòu)建本土化理論框架、加強(qiáng)理論與實(shí)踐融合等層面，推進(jìn)社區(qū)教育理論創(chuàng)新；從構(gòu)建社區(qū)教育大數(shù)據(jù)庫、建立社區(qū)教育整體模型、準(zhǔn)確提供科學(xué)決策依據(jù)、打造專業(yè)高效工作隊(duì)伍、推動(dòng)社區(qū)教育循證資源整合等方面，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育路徑創(chuàng)新。［關(guān)鍵詞］循證實(shí)踐；社區(qū)教育；發(fā)展模式［作者簡介］吳杰（1981
教育與職業(yè)(上) 2022年12期2023-01-01
- “社區(qū)教育”三大話語體系的起伏與集成
娜，劉鄧可社區(qū)教育話語體系是主體關(guān)于社區(qū)教育的表達(dá)與解釋的集成。我國社區(qū)教育根植于中國特色社會主義實(shí)踐，在發(fā)展中形成了關(guān)于社區(qū)教育的豐富認(rèn)識，如社區(qū)教育的內(nèi)涵解釋、功能定位、價(jià)值導(dǎo)向等，其話語表達(dá)伴隨社會實(shí)踐變革呈現(xiàn)一種復(fù)雜狀態(tài)。筆者嘗試在反思社區(qū)教育話語體系的歷史變遷中提出新時(shí)代社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展的思路，旨在以中國傳統(tǒng)、中國問題、中國實(shí)踐、中國創(chuàng)造為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，推動(dòng)社區(qū)教育話語的自覺化，提升中國特色社區(qū)教育話語的活力，推動(dòng)構(gòu)建中國特色社區(qū)教育話語體系
終身教育研究 2022年5期2022-10-12
- 《少兒編程》課程數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在社區(qū)教育的應(yīng)用與效果分析
數(shù)字化資源為社區(qū)教育添磚加瓦。當(dāng)前人工智能時(shí)代的到來，推動(dòng)數(shù)字化資源進(jìn)一步發(fā)展，及時(shí)分析現(xiàn)有資源的應(yīng)用模式和產(chǎn)生的效果，不僅可以幫助《少兒編程》課程數(shù)字化資源進(jìn)一步更新完善，也可以給其他社區(qū)教育資源提供參考。該文首先闡述《少兒編程》課程數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在社區(qū)教育的應(yīng)用，然后采用問卷調(diào)查的方法調(diào)研現(xiàn)有課程資源產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出《少兒編程》課程數(shù)字化學(xué)習(xí)資源優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞：少兒編程;社區(qū)教育;應(yīng)用;效果分析中圖分類號：TP3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
電腦知識與技術(shù) 2022年19期2022-08-31
- 新形勢下社區(qū)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策摭探
陸健玲摘要：社區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、構(gòu)建終身教育體系的理想途徑之一。社會教育必須立足于全社區(qū)成員的學(xué)習(xí)需求，以促進(jìn)人的發(fā)展為原則，才能應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中的各種社會問題。現(xiàn)階段，社區(qū)教育仍存在著一些不合理的地方。文章遵循邏輯規(guī)律，在明晰社區(qū)教育基本概念基礎(chǔ)上，從社區(qū)教育功能、社區(qū)教育現(xiàn)狀、開展社區(qū)教育的必要性、社區(qū)教育發(fā)展對策四方面進(jìn)行探討，以期為我國的社區(qū)教育發(fā)展提供有益經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；終身教育；師資隊(duì)伍；現(xiàn)狀；發(fā)展中圖分類號：G77文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 社區(qū)教育融合傳承建設(shè)好家風(fēng)的對策探討
前蓬勃開展的社區(qū)教育中，開展融合傳承建設(shè)好家風(fēng)教育凸顯重要，本文從以從化區(qū)為例，就如何結(jié)合社區(qū)、學(xué)校、家庭三者有效開展融合傳承建設(shè)好家風(fēng)教育進(jìn)行對策探討。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;融合傳承;對策一、組建志愿者，開展家風(fēng)講座“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校?！睆幕瘏^(qū)社區(qū)學(xué)院根據(jù)院校社區(qū)教育之建設(shè)好家風(fēng)系列工作的要求，聯(lián)合從化關(guān)心下一代工作委員會青少年愛心陽光熱線志愿服務(wù)隊(duì)、廣州市從化區(qū)青年志愿者協(xié)會從化區(qū)青少年愛心陽光熱線志愿服務(wù)隊(duì)、中國科技志愿服務(wù)廣州市
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 構(gòu)建社區(qū)教育工作者繼續(xù)教育培訓(xùn)制度的探討
于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見》，明確指出社區(qū)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容;發(fā)展社區(qū)教育既是推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的戰(zhàn)略舉措，也是推進(jìn)社區(qū)建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi)容?；诖?，本篇文章對構(gòu)建社區(qū)教育工作者繼續(xù)教育培訓(xùn)制度進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;培訓(xùn)制度;構(gòu)建策略引言社區(qū)教育培訓(xùn)務(wù)必堅(jiān)持以社區(qū)發(fā)展以及社區(qū)教育工作者的工作需求為導(dǎo)向，同樣，在制度構(gòu)建方面，也需要針對需求進(jìn)行分析建立制度，只有這樣，才能夠體現(xiàn)“需求是培訓(xùn)的起點(diǎn)，培訓(xùn)目
教育周報(bào)·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 體驗(yàn)學(xué)習(xí)視角下社區(qū)教育課程設(shè)計(jì)綜合方式研究
]課程建設(shè)是社區(qū)教育發(fā)展的重心，社區(qū)教育課程的持續(xù)、健康發(fā)展離不開好的課程設(shè)計(jì)。當(dāng)前，有些社區(qū)教育課程設(shè)計(jì)的體驗(yàn)性和情境性不足，社區(qū)教育對象的特殊性和差異性體現(xiàn)不夠。因此，社區(qū)教育課程設(shè)計(jì)問題亟待關(guān)注。文章嘗試構(gòu)建一種基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)視角的社區(qū)教育課程設(shè)計(jì)綜合方式，這種設(shè)計(jì)方式強(qiáng)調(diào)社區(qū)學(xué)員的主體性、教學(xué)過程的情境性、學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)性和反思性。在此基礎(chǔ)上，針對社區(qū)教育課程設(shè)計(jì)的不足，提出相應(yīng)的優(yōu)化建議，以期為社區(qū)教育課程建設(shè)提供借鑒。[關(guān)鍵詞]體驗(yàn)學(xué)習(xí);社區(qū)教育
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年2期2022-06-23
- 重視鄉(xiāng)村社區(qū)教育?促進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展
理地重視鄉(xiāng)村社區(qū)教育，提升其教育水平。由此，本文就著重探討如何推進(jìn)鄉(xiāng)村社區(qū)教育，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;社區(qū)教育;鄉(xiāng)村振興在鄉(xiāng)村地區(qū)的教育活動(dòng)開展過程中，社區(qū)教育是必不可缺的一種教育模式，社區(qū)教育質(zhì)量的高低會直接影響著鄉(xiāng)村教育活動(dòng)的開展，更影響著鄉(xiāng)村地區(qū)個(gè)人居民素質(zhì)的提升。通過鄉(xiāng)村地區(qū)社區(qū)教育的開展，能夠進(jìn)一步帶動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)的實(shí)際發(fā)展。但就現(xiàn)階段而言，鄉(xiāng)村社區(qū)教育的開展效果還不夠理想。因此，在鄉(xiāng)村振興背景下，相關(guān)人員需要深入地進(jìn)行思考，圍繞著鄉(xiāng)村社區(qū)
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 職業(yè)院校與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的路徑研究
：職業(yè)教育與社區(qū)教育在終身教育體系的建設(shè)和學(xué)習(xí)型社會愿景的實(shí)現(xiàn)中扮演著重要角色。職業(yè)教育與社區(qū)教育的協(xié)同發(fā)展，可以拓寬職業(yè)院校的社會服務(wù)功能和辦學(xué)能力，同時(shí)有利于提升社區(qū)教育辦學(xué)層次。文章基于協(xié)同理論，直視與分析當(dāng)前職業(yè)教育與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境，并探索職業(yè)教育與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展路徑，為十四五時(shí)期社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展提供相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;社區(qū)教育;協(xié)同發(fā)展收稿日期：2022-01-15作者簡介：黃玉平（1994-），女，云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育
職業(yè)時(shí)空 2022年2期2022-06-10
- 家長利用社區(qū)學(xué)前教育資源的必要性和建議
長，形成家庭社區(qū)教育合力提高家庭教育質(zhì)量。從社區(qū)學(xué)前教育資源的概念出發(fā)，對家長利用社區(qū)學(xué)前教育資源的必要性進(jìn)行詳細(xì)的說明，最后對有效利用社區(qū)資源的措施進(jìn)行簡單的闡述。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育 學(xué)前教育 教育資源一、社區(qū)學(xué)前教育資源的概念及特點(diǎn)社區(qū)資源是指社區(qū)內(nèi)所有一切物資、機(jī)構(gòu)、人力、物力等有形及無形資源，包括物理環(huán)境，自然環(huán)境，人文氛圍等資源。社區(qū)資源包括人力資源、物力、財(cái)力、知識與資料以及生活習(xí)俗、發(fā)展計(jì)劃等各方面。[ 1 ]社區(qū)資源所包含的較多，可以分為有形
公關(guān)世界 2022年9期2022-06-10
- 社會治理理論視域下 多元主體參與社區(qū)教育模式的建立
論，挖掘當(dāng)前社區(qū)教育管理存在的問題，分析社區(qū)教育各治理主體的關(guān)系和作用，探究社區(qū)教育發(fā)展的新模式——閉環(huán)生態(tài)社區(qū)教育，并通過統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)分析方法和回歸分析方法，以及南寧市青秀區(qū)新竹街道開展社區(qū)教育的實(shí)踐效果，驗(yàn)證此模式的合理性?！娟P(guān)鍵詞】社會治理理論 社區(qū)教育 發(fā)展模式【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）08-0008-06近年來，隨著時(shí)代的發(fā)展，社區(qū)教育獲得了社會各界的廣泛關(guān)注。社區(qū)教育泛指運(yùn)用本社區(qū)的教育、文
廣西教育·B版 2022年3期2022-06-09
- 淺談開放大學(xué)在社區(qū)教育中的作用
開放大學(xué)作為社區(qū)教育實(shí)現(xiàn)的重要途徑，支撐終身教育的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展，與此同時(shí)也讓學(xué)習(xí)者不受年齡限制的去接受教育。社區(qū)教育在終身教育體系中扮演著不可替代的作用，為社區(qū)居民提供了基本的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)也促進(jìn)了教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：開放大學(xué);社區(qū)教育;作用開放大學(xué)因其注重在思想、模式、方法上的開放，能夠?qū)λ杏幸庠附邮芨叩冉逃娜碎_放教育。目前開放大學(xué)也越來越被社會各界所重視，也是未來教育的一個(gè)重要發(fā)展方向。一、社區(qū)教育對受教育者和社會的意義其一，利用社區(qū)教育可以構(gòu)建完整的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 社區(qū)教育數(shù)字化教學(xué)模式創(chuàng)新研究
隨之增加。而社區(qū)教育作為起源于20世紀(jì)80年代初期的一種新的教育模式，其目的在于滿足并解決我國公民對學(xué)習(xí)的多樣化需求。社區(qū)教育數(shù)字化的發(fā)展是伴隨著數(shù)字信息化技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展變革的。本文將對社區(qū)教育數(shù)字化教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行研究，通過發(fā)展適合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社區(qū)教育數(shù)字化教學(xué)模式，更好地滿足社區(qū)居民對知識個(gè)性化、多樣化的需求，對全面提升國民素質(zhì)具有積極作用。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育 數(shù)字化 教學(xué)模式 創(chuàng)新Research on Innovation of Digit
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2022年2期2022-05-31
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社區(qū)兒童混齡游戲的價(jià)值與路徑
秀傳統(tǒng)文化；社區(qū)教育；兒童；混齡游戲【中圖分類號】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6017（2022）10-0053-04【作者簡介】楊文悅（1998-），女，四川安岳人，西華師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生；曾彬（1970-），女，四川隆昌人，西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院副教授，碩士。一、問題提出混齡游戲是指具有一定年齡差異的兒童在游戲的合作與互動(dòng)中彼此之間相互交流信息與溝通情感，從而獲得不同層次發(fā)展的一種活動(dòng)過程 [1]。兒童在混齡游戲中
早期教育·教研版 2022年10期2022-05-30
- 社區(qū)教育助力鄉(xiāng)村文化振興探析
存在的困境，社區(qū)教育應(yīng)勇于承擔(dān)社會責(zé)任，在喚起鄉(xiāng)村文化振興的主體意識、助力鄉(xiāng)村文化數(shù)字化建設(shè)、拓展和創(chuàng)新鄉(xiāng)村文化傳播的路徑等方面做出有益嘗試，必將為鄉(xiāng)村文化振興貢獻(xiàn)一份力量。[關(guān)鍵詞]社區(qū)教育;鄉(xiāng)村振興;鄉(xiāng)村文化振興[中圖分類號]G725? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1008-4649（2022）03-0024-06Analysis of Community Education Helping Rural Culture RevitalizationZh
陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年3期2022-05-30
- 內(nèi)蒙古開放大學(xué):服務(wù)區(qū)域發(fā)展，建特色高水平開放大學(xué)
高質(zhì)量發(fā)展 社區(qū)教育 老年教育大青山麓，草海之濱，地處祖國北疆的內(nèi)蒙古開放大學(xué)，建校四十余年來，扎根內(nèi)蒙古大地，與人民同呼吸共命運(yùn)，為社會培養(yǎng)了一大批“留得住、用得上、不離鄉(xiāng)、不離土”的實(shí)用型人才，走出了一條特色鮮明的發(fā)展之路。更名之后的內(nèi)蒙古開放大學(xué)，正以更加開放的姿態(tài)和更加創(chuàng)新的舉措，向著高水平、有特色的開放大學(xué)目標(biāo)前進(jìn)。“滿足人們對多元化、多樣化、高端化的高等教育的需求，是今后內(nèi)蒙古開放大學(xué)發(fā)展的主攻方向?！眱?nèi)蒙古開放大學(xué)黨委副書記、校長賽音德力根認(rèn)
在線學(xué)習(xí) 2022年9期2022-05-30
- 以社區(qū)為教育實(shí)踐基地：家園社協(xié)同育人模式的創(chuàng)新之路
家園社合作；社區(qū)教育幼兒園、家庭、社區(qū)三者共同構(gòu)成了幼兒成長的微觀環(huán)境。它們各自蘊(yùn)含著豐富的教育資源，承擔(dān)著相互補(bǔ)充且不可替代的教育功能。當(dāng)前，幼兒園、家庭和社區(qū)的教育協(xié)同在認(rèn)識上還處于單向協(xié)同發(fā)展階段，社區(qū)的參與和卷入程度低，主體關(guān)系尚未從合作走向協(xié)同。以上種種問題都影響了三者協(xié)同育人的效果。[1][2][3]在傳統(tǒng)的家園合作或者園社合作中，幼兒園一直處于主導(dǎo)地位，它通過自身的專業(yè)角色在合作中起著支配作用，因而與其他教育主體的合作也表現(xiàn)出單向性。支持學(xué)前
學(xué)前教育研究 2022年12期2022-05-30
- 包頭廣播電視大學(xué):做民族地區(qū)開放教育的先鋒
鄉(xiāng)村振興 社區(qū)教育 老年教育4月15日，包頭廣播電視大學(xué)·包頭社區(qū)大學(xué)恒大社區(qū)學(xué)校開班儀式舉行。包頭電大校長田珺在講話中表示，社區(qū)學(xué)校的開辦，是包頭電大貫徹落實(shí)積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。社區(qū)學(xué)校要以“康養(yǎng)學(xué)游”新模式，讓老年人在美好的自然環(huán)境中體驗(yàn)健康生活，讓老年人老有所養(yǎng)、老有所學(xué)、老有所樂，提高生命質(zhì)量。這是包頭電大辦學(xué)成果的一個(gè)縮影。四十多年來，學(xué)校五遷校址，三易校名，經(jīng)歷了從小到大、從摸著石頭過河到試點(diǎn)推進(jìn)并逐步成型的歷程，形成了“四
在線學(xué)習(xí) 2022年8期2022-05-30
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在社區(qū)教育中的構(gòu)建與應(yīng)用探究
移動(dòng)學(xué)習(xí)成為社區(qū)教育的輔助教學(xué)形式。而移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)方式的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的呈現(xiàn)形式、教務(wù)人員的管理模式、社區(qū)學(xué)員的選課狀態(tài)以及課程開發(fā)等問題，已經(jīng)成為影響社區(qū)教育移動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)用效果的重要因素。面對社區(qū)學(xué)員的不同需求，只有強(qiáng)化移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)，才能滿足社區(qū)學(xué)員通過移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行選課、參與社區(qū)教育的課程學(xué)習(xí)、評價(jià)反饋的多種需求，以完善社區(qū)教育形態(tài)。關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)；社區(qū)教育；移動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)系統(tǒng)中圖分類號：G77文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-356
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社區(qū)教育數(shù)字化資源庫設(shè)計(jì)策略
朱焰摘要：社區(qū)教育作為終身教育的一種途徑，打通了社會和教育之間的阻礙，促進(jìn)居民終身學(xué)習(xí)。隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，社區(qū)教育信息化已經(jīng)開始轉(zhuǎn)移發(fā)展方向，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)傾向于教學(xué)資源建設(shè)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，如何構(gòu)建精準(zhǔn)匹配社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求的數(shù)字化資源庫，滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求，值得開展深入研究。該文以社區(qū)充分了解社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求并在對結(jié)果分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)面向社區(qū)居民的數(shù)字化教育資源庫，從而提升社區(qū)教育數(shù)字化資源的實(shí)用性，滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求。關(guān)鍵詞：
電腦知識與技術(shù) 2022年16期2022-05-30
- 社區(qū)教育與學(xué)校團(tuán)隊(duì)教育的融合
問題，探索了社區(qū)教育與學(xué)校教育融合的工作機(jī)制、活動(dòng)形式、課程建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)、隊(duì)建設(shè)的有效性和針對性，形成培植學(xué)生愛國情感、自覺培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的一體化模式。 [關(guān)鍵詞]社區(qū)教育;學(xué)校教育;共青團(tuán);少先隊(duì);融合在我國古代，“鄉(xiāng)?！薄班l(xiāng)約”“社學(xué)”等就帶有社區(qū)教化、社區(qū)自治、社區(qū)建設(shè)等社區(qū)教育的色彩。社區(qū)是與學(xué)生生活關(guān)系最緊密的地方，社區(qū)的各種環(huán)境因素和教育條件直接影響著學(xué)生行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成。社區(qū)教育要想實(shí)現(xiàn)其對中小學(xué)團(tuán)隊(duì)教育的輔助作用，就
教書育人·校長參考 2022年5期2022-05-23
- 探究”雙減”政策教育發(fā)展新路徑
”政策對當(dāng)今社區(qū)教育發(fā)展的影響等方面入手，著重探討”雙減”政策下教育發(fā)展新路徑及“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社區(qū)教育的模式創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型，指出互聯(lián)網(wǎng)在融入社區(qū)教育轉(zhuǎn)型面臨主要問題，進(jìn)而提出了社區(qū)教育轉(zhuǎn)型（創(chuàng)新）問題解決辦法和”雙減”政策下”互聯(lián)網(wǎng)+“社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展模式。關(guān)鍵詞：““雙減”政策” “互聯(lián)網(wǎng)+”社區(qū)教育 “教育轉(zhuǎn)型”一、國家”雙減”政策的出臺原因“雙減”政策的出臺原因不外乎于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和家長的焦慮，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康快樂成長。只有學(xué)生肩上的書包
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺談家校社協(xié)同育人新模式
很好的發(fā)展。社區(qū)教育是面向社區(qū)全部居民開展的一種教育活動(dòng)，它突破了教育在時(shí)空上的局限性，包含了教育內(nèi)容中的方方面面，有利于促進(jìn)人的綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：家庭教育;學(xué)校教育;社區(qū)教育;協(xié)同育人引言：“百年大計(jì)，教育為本?！彪S著我國教育不斷的深入改革，越來越多的社會公眾開始提高對學(xué)生教育的關(guān)注度。學(xué)校積極響應(yīng)國家的號召進(jìn)行課程改革，落實(shí)減負(fù)增效的任務(wù)，提高學(xué)校教育的質(zhì)量。家庭也不再只關(guān)注學(xué)生在成績上的進(jìn)步，提高了對于學(xué)生綜合能力發(fā)展的重視度。社區(qū)教育也發(fā)展的如火如
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 社區(qū)教育：德育體系建設(shè)的有效實(shí)現(xiàn)載體
課題“新時(shí)代社區(qū)教育德育體系的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)路徑”（JSS-C-2020004）的研究成果。作者簡介：桑彤（1988-），女，江蘇東臺人，碩士，講師，研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。摘 要：在教育過程中，德育教育占據(jù)著重要的地位。隨著改革開放的不斷深入，為了加強(qiáng)德育、提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、加強(qiáng)社會方面的穩(wěn)定、社區(qū)教育的作用變得越來越重要。就目前的社區(qū)德育教育效果來看，在德育教育過程中存在著效果不佳的現(xiàn)象。目前，隨著社區(qū)管理不斷發(fā)展和改革，社區(qū)治理的權(quán)利得到了有
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年10期2022-05-15
- 終身教育背景下“互聯(lián)網(wǎng)+社區(qū)教育” 實(shí)踐與發(fā)展研究
[摘 要]社區(qū)教育是終身教育的重要組成部分，在促進(jìn)社區(qū)治理、社會和諧、城市精神文明建設(shè)、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)等方面都有著重要作用。近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+社區(qū)教育”處于快速發(fā)展階段，但是在經(jīng)費(fèi)投入、資源建設(shè)、資源整合度和共享性、平臺使用率等方面需要改進(jìn)。文章建議從多方協(xié)同推進(jìn)、完善資源建設(shè)、拓展平臺載體、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)四個(gè)方面采取措施，實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育信息化高質(zhì)量發(fā)展，提高社區(qū)教育服務(wù)能力。[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+;社區(qū)教育;信息化;實(shí)踐[中圖分類號]G77 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年1期2022-05-13
- 終身學(xué)習(xí)理念下社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)的 制度建設(shè)現(xiàn)狀分析與實(shí)施策略
數(shù)字化學(xué)習(xí)與社區(qū)教育制度建設(shè)是當(dāng)前終身學(xué)習(xí)理念發(fā)展的重要內(nèi)容，兩者的良性發(fā)展將影響社區(qū)教育工作的高效推進(jìn)。針對當(dāng)前社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)的制度建設(shè)現(xiàn)狀和問題，文章以數(shù)字化學(xué)習(xí)在實(shí)踐中的問題為基礎(chǔ)，從頂層設(shè)計(jì)、主體視角、實(shí)體建設(shè)等三個(gè)方面分析數(shù)字化學(xué)習(xí)中影響創(chuàng)新和發(fā)展的制度問題，從組織、管理和制度上提出對應(yīng)的實(shí)施建議和策略，以期為社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)提供制度支撐和建設(shè)參考。 [關(guān)鍵詞]終身學(xué)習(xí);社區(qū)教育;數(shù)字化學(xué)習(xí);制度建設(shè) [中圖分類號]G77 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年1期2022-05-13
- 社區(qū)教育融入社區(qū)治理研究
從現(xiàn)代先進(jìn)的社區(qū)教育探索、綿長悠遠(yuǎn)的歷史文化傳承、富于活力的社區(qū)社會組織培育、豐富多樣的社會資源匯聚等方面，打造社區(qū)書院的教育體系，力圖開拓深化社區(qū)治理新格局。將學(xué)習(xí)教育、文體活動(dòng)、群眾議事集于一體的社區(qū)書院規(guī)范化運(yùn)行管理，是社區(qū)教育融入社區(qū)治理的新探索，是與新時(shí)代文明實(shí)踐相結(jié)合，打造理論宣講、社會宣傳、文化服務(wù)、教育服務(wù)、科技與科普服務(wù)、健身體育服務(wù)和新風(fēng)文明建設(shè)的七大平臺，在微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面有效促進(jìn)了社區(qū)治理目標(biāo)達(dá)成，對于堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年5期2022-05-07
- 城鎮(zhèn)社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀和對策研究
時(shí)代背景下，社區(qū)教育是終身教育的重要組成部分，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要途徑，作為學(xué)校教育體系之外成人教育、教育補(bǔ)償對促進(jìn)教育公平和構(gòu)建和諧社會具有重大意義。本文著眼于城鎮(zhèn)社區(qū)教育問題，針對性的提出改進(jìn)對策。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;現(xiàn)狀;對策社區(qū)教育自誕生以來，很好地推動(dòng)了我國終身教育的發(fā)展，受到了社會各界的廣泛重視。社區(qū)居民在滿足了基本的生活需求之后，都會追求一定的精神生活，這時(shí)候社區(qū)教育又能提供很大的幫助，圍繞城鎮(zhèn)社區(qū)發(fā)展的社區(qū)教育事業(yè)就顯得非常有必要。一、社
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 區(qū)域協(xié)同發(fā)展視角下的粵港澳大灣區(qū)社區(qū)教育：趨勢分析與對策建議
要 深入開展社區(qū)教育對促進(jìn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展具有重要意義?；浉郯拇鬄硡^(qū)是我國參與全球競爭的重要區(qū)域之一，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展是粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的大趨勢。結(jié)合區(qū)域協(xié)同發(fā)展給社區(qū)因素帶來的新變化，粵港澳大灣區(qū)社區(qū)教育在功能定位、管理體制、運(yùn)行機(jī)制、承載內(nèi)涵、教育組織等方面形成新趨勢。促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)社區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，要在創(chuàng)新運(yùn)行模式、建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新社區(qū)、助力新時(shí)代文明社區(qū)建設(shè)等方面開展探索實(shí)踐。關(guān)鍵詞 社區(qū)教育;粵港澳大灣區(qū);區(qū)域協(xié)同發(fā)展;學(xué)習(xí)型社會中圖分類號 G77
職業(yè)技術(shù)教育 2022年9期2022-04-27
- 農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的問題探析
：在進(jìn)行農(nóng)村社區(qū)教育工作時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一些社區(qū)的宣傳力度不佳，社區(qū)群眾對社區(qū)教育的重視程度不夠，同時(shí)也缺乏有效的管理;除此之外，農(nóng)村社區(qū)教育資源相對零散且有限，在工作過程中無法將社區(qū)資源進(jìn)行有效的整合，相關(guān)的教育設(shè)施也得不到保障;此外社區(qū)教育工作者的自身素養(yǎng)也直接影響工作效率，工作者、有關(guān)部門與群眾之間缺乏必要的溝通。這些都導(dǎo)致工作效率下降。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村地區(qū);社區(qū)教育;工作效率;提升策略中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第四次全體會議通過的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 職業(yè)教育、社區(qū)教育、老年教育融合發(fā)展策略研究
，職業(yè)教育、社區(qū)教育、老年教育作為終身教育的重要組成部分正逐步走向融合發(fā)展。本文分析了教育融合發(fā)展的基礎(chǔ)內(nèi)涵，從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家政策導(dǎo)向、教育資源整合層面闡述了融合發(fā)展的必要性，探討了融合發(fā)展的當(dāng)前瓶頸，并立足于終身教育視角提出了融合發(fā)展策略與實(shí)現(xiàn)路徑，為我國職業(yè)教育、社區(qū)教育、老年教育的融合發(fā)展提供了理論參考與借鑒。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;社區(qū)教育;老年教育;融合發(fā)展策略一、引言隨著以大數(shù)據(jù)為核心的新工業(yè)革命的興起，現(xiàn)代社會正在轉(zhuǎn)向以數(shù)字革命崛起為特征的知識
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 廣安開放大學(xué)：辦好小平同志家鄉(xiāng)的開放大學(xué)
思政課程 社區(qū)教育在四川省廣安市鄧小平同志故里，有一片郁郁蔥蔥的“中國電大林”，這是在2004年小平同志誕辰100周年和廣播電視大學(xué)創(chuàng)建25周年之際，由中央廣播電視大學(xué)和四川廣播電視大學(xué)共同捐建而成，它寄托著電大人對批示創(chuàng)辦廣播電視大學(xué)的世紀(jì)偉人的緬懷和崇敬?！皬V安是小平同志的家鄉(xiāng)，廣安的百姓對小平同志充滿無限懷念和感激之情。每逢清明節(jié)和小平誕辰日，大家都會自發(fā)來到小平銅像前敬獻(xiàn)鮮花。在廣安百姓心中，他更是一位和藹的老人，大家喜歡和他的家人一樣稱呼他老爺
在線學(xué)習(xí) 2022年3期2022-04-10
- “85后”父母學(xué)堂：區(qū)域推進(jìn)嬰幼兒家庭教育的實(shí)踐
后”父母學(xué)堂社區(qū)教育品牌?！?5后”父母學(xué)堂旨在轉(zhuǎn)變年輕家長對家庭教育的認(rèn)識，增強(qiáng)育兒自信，提高親子陪伴質(zhì)量，在家庭、幼教機(jī)構(gòu)和社區(qū)之間架起一座共育的橋梁?！娟P(guān)鍵詞】父母學(xué)堂;嬰幼兒家庭教育;社區(qū)教育【中圖分類號】G72 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2022）23-0063-03【作者簡介】1.業(yè)冰，南京市玄武區(qū)社區(qū)進(jìn)修學(xué)院（南京，210016）院長，一級教師;2.馬超俊，南京市玄武區(qū)社區(qū)進(jìn)修學(xué)院（南京，210016）教師，高級教
江蘇教育·班主任 2022年3期2022-04-03
- 社區(qū)教育發(fā)展的探索與實(shí)踐
劉丹摘要：社區(qū)教育作為一種新的教育形式，其內(nèi)涵尚處于爭議當(dāng)中，但其對于提高居民素質(zhì)的功能已經(jīng)得到普遍認(rèn)同。本文就社區(qū)教育的內(nèi)涵、浙江省社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀、社區(qū)教育的發(fā)展策略進(jìn)行探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;探索實(shí)踐;對策中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-一、社區(qū)教育的內(nèi)涵現(xiàn)代意義的“社區(qū)教育”概念起源于美國學(xué)者杜威的教育哲學(xué)思想“學(xué)校即社會”，隨著其理論內(nèi)涵和實(shí)踐意義的豐富與發(fā)展，社區(qū)教育逐漸被各個(gè)國家接受和實(shí)施?？梢詫⑸?/div>
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 社區(qū)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑研究
：實(shí)踐證明，社區(qū)教育在提升居民文化素養(yǎng)和提高群眾職業(yè)技能方面發(fā)揮出了重大作用。這些年我們國家提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。社區(qū)教育和鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)定位有很多相適之處。社區(qū)教育應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢為鄉(xiāng)村振興服務(wù)。玉環(huán)市社區(qū)教育機(jī)構(gòu)在促進(jìn)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興過程中積累了大量經(jīng)驗(yàn)。本文結(jié)合我市社區(qū)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的工作實(shí)際，提出了要共享社區(qū)教育信息、整合社區(qū)教育資源、開發(fā)社區(qū)教育課程、發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”社區(qū)教育、加強(qiáng)社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)等途徑來助推鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;鄉(xiāng)村振興;實(shí)施策略一中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 在社區(qū)教育中植入漁業(yè)資源保護(hù)相關(guān)內(nèi)容的嘗試與探索
705摘要：社區(qū)教育是改革開放以來興起的一種教育形式，可以廣泛地宣傳許多觀念與思想，深層次地解決一些社會問題，越來越被各界人士所重視。漁業(yè)資源保護(hù)在宣傳方式上存在著與受眾互動(dòng)少、內(nèi)容枯燥、案例陳舊、宣講人專業(yè)知識不足等問題。因此，在社區(qū)教育中植入漁業(yè)資源保護(hù)的方法為解決這些問題提供了一種全新的思路，也使得社區(qū)教育更趨向于多元化。文章以浙江省舟山市的社區(qū)教育為例，試探討在社區(qū)教育中植入漁業(yè)資源保護(hù)的相關(guān)做法，探尋其可行性和具體實(shí)施計(jì)劃，并就此提出了改進(jìn)的方法黑龍江水產(chǎn) 2022年1期2022-03-25
- 基于社區(qū)治理功能開發(fā)的社區(qū)教育模式探索與實(shí)踐
多元特征引入社區(qū)教育，采用“多元化社區(qū)教育供給主體，特色化社區(qū)教育課程體系，規(guī)范化社區(qū)教育評價(jià)和管理”等舉措，探索構(gòu)建“一中心、多元、互促”的社區(qū)教育與社區(qū)治理融合模式。[關(guān)鍵詞]社區(qū)教育;社區(qū)治理;多元;融合[中圖分類號] G648.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）02-0186-04隨著我國城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，城市管理壓力日益增大，社區(qū)作為社會最基本的有機(jī)單元，其環(huán)境衛(wèi)生、區(qū)域治安、文化氛圍、公共服務(wù)等都備受關(guān)注，亟須大學(xué)教育 2022年2期2022-03-22
- 鄉(xiāng)村振興大環(huán)境下基層電大辦學(xué)的思考
開放教育 社區(qū)教育 基層電大 中圖分類號：F240? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4914（2022）02-210-03 黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼黨和國家事業(yè)全局，深刻把握現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律和城鄉(xiāng)關(guān)系變化特征，順應(yīng)億萬農(nóng)民對美好生活的向往，對“三農(nóng)”工作做出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解人才瓶頸制經(jīng)濟(jì)師 2022年2期2022-03-19
- 社區(qū)教育與社區(qū)共生發(fā)展：基礎(chǔ)、邏輯及路徑
摘 要：社區(qū)教育作為服務(wù)并依托于社區(qū)的一種教育形式，雙方在目標(biāo)相同、利益相關(guān)、“資源”互補(bǔ)或共促基礎(chǔ)上存在一種共生發(fā)展的關(guān)系。在服務(wù)與保障指向上，社區(qū)教育是一種為了社區(qū)的教育，是社區(qū)發(fā)展的重要支撐;而社區(qū)又為社區(qū)教育提供存在與發(fā)展的空間，是社區(qū)教育發(fā)展的重要依托。有鑒于此，為深化社區(qū)教育與社區(qū)的互動(dòng)共生，推進(jìn)二者共生發(fā)展，應(yīng)創(chuàng)造和提供如下前提條件：樹立“共生發(fā)展觀”，為推進(jìn)社區(qū)教育與社區(qū)共生發(fā)展提供理念支撐;做好“社區(qū)居民培育”，為社區(qū)建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展提供職教通訊 2022年2期2022-03-15
- 國民電影教育體系實(shí)踐路徑研究
國電影政策；社區(qū)教育【中圖分類號】G53/57? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）62-0007-06一、引言電影憑借其直觀生動(dòng)的視覺表現(xiàn)力，成為人類表達(dá)情感、教育民眾的文化工具。大力發(fā)展電影教育有助于提高國民文化素質(zhì)，幫助民眾構(gòu)建起視覺化的知識體系。2016年我國出臺的《電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》中明確指出要將電影公益納入公共文化服務(wù)體系，采取措施實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的學(xué)生免費(fèi)觀看有利于健康發(fā)展的電影。2018年，教育部、中共中央宣傳部印江蘇教育·教師發(fā)展 2022年8期2022-03-07
- 我國社區(qū)教育政策的演進(jìn)邏輯與理性選擇
放以來，我國社區(qū)教育政策經(jīng)歷了以德育補(bǔ)充為定位的政策萌芽階段、以局部試點(diǎn)為抓手的探索發(fā)展階段、以全面推進(jìn)為重點(diǎn)的規(guī)模擴(kuò)張階段和以制度規(guī)范為核心的漸進(jìn)調(diào)試階段，遵循著以教育均衡為目標(biāo)的政策動(dòng)力機(jī)制、以社會需求為重心的政策價(jià)值取向、以政策工具為托底的政策實(shí)施過程保障和以經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)為主導(dǎo)的政策話語規(guī)則等演進(jìn)邏輯。未來，我國社區(qū)教育政策應(yīng)構(gòu)建以利益整合為中心的政策動(dòng)力機(jī)制、踐行以多元協(xié)調(diào)為基礎(chǔ)的政策價(jià)值取向、筑立以優(yōu)化政策工具組合為支撐的政策實(shí)施過程保障、深化教育與職業(yè)(下) 2022年2期2022-03-02
- 英國幼兒社區(qū)教育推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及啟示
施，英國幼兒社區(qū)教育通過提供充足的資金支持，充分利用資源，提供多種服務(wù)，國家、地方統(tǒng)籌管理，家庭、社區(qū)、幼兒園共育等措施，取得了非常大的進(jìn)步。從英國的措施中可以得到促進(jìn)幼兒社區(qū)教育的啟示：針對社區(qū)教育制定更為明確具體的幼兒教育政策法規(guī);增加資金投入，縮小發(fā)展差距;增加培訓(xùn)與教育，提高資源利用率;真正做到幼兒園、家庭、社區(qū)共育，促進(jìn)我國幼兒社區(qū)教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：英國;社區(qū)教育;學(xué)前教育中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（202江蘇教育研究 2022年1期2022-02-22
- 社區(qū)教育“館校合作”的動(dòng)因分析與路徑優(yōu)化
王艷[摘要]社區(qū)教育如何統(tǒng)籌全社會的資源、形成教育供給的倍增效應(yīng)是自身創(chuàng)新發(fā)展的重點(diǎn)努力方向。文章在上述理念指引下，賦予館校合作新的內(nèi)涵，將社區(qū)教育體系與博物館系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合起來是一種積極嘗試。通過伙伴愿景、伙伴賦能和伙伴行動(dòng)，進(jìn)一步將館校合作的各項(xiàng)驅(qū)動(dòng)力激發(fā)出來，有助于形成社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展新路徑。[關(guān)鍵詞]成人教育;社區(qū)教育;館校合作[作者簡介]路亞北（1971- ），男，江蘇鹽城人，常州博物館副館長，研究館員。（江蘇? 常州? 213022）王中（197教育與職業(yè)(下) 2022年1期2022-01-19
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的養(yǎng)教結(jié)合老年社區(qū)教育研究
老年教育 社區(qū)教育中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2021）10（c）-0196-03Research on the Combination of Nursing and Education with the Elderly Community Education Based on "Internet+"LIU Junzi（Beijing Daxing District Community College， Beiji科技資訊 2021年30期2021-12-24
- 社區(qū)教育的有效實(shí)施路徑探索
量和有效化的社區(qū)教育，是提升人民群眾受教育程度的有效渠道，而從目前的社區(qū)教育實(shí)施的基本情況來看，還存在很多問題，這些問題分布于社區(qū)教育的方方面面，如重視程度低、教育設(shè)施不完善、社區(qū)成員參與積極性較低、教育渠道單一等等，這在很大程度上制約和影響著社區(qū)教育效益和質(zhì)量的提升，需要社區(qū)工作人員對此進(jìn)行認(rèn)真反思和改進(jìn)。本文將就社區(qū)教育的有效實(shí)施路徑開展討論和研究，期望可以起到拋磚引玉的效果。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;有效性;路徑;探索中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 社區(qū)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑研究