張佩

摘要：積極地開展高質(zhì)量和有效化的社區(qū)教育，是提升人民群眾受教育程度的有效渠道，而從目前的社區(qū)教育實(shí)施的基本情況來(lái)看，還存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題分布于社區(qū)教育的方方面面，如重視程度低、教育設(shè)施不完善、社區(qū)成員參與積極性較低、教育渠道單一等等，這在很大程度上制約和影響著社區(qū)教育效益和質(zhì)量的提升，需要社區(qū)工作人員對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真反思和改進(jìn)。本文將就社區(qū)教育的有效實(shí)施路徑開展討論和研究，期望可以起到拋磚引玉的效果。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;有效性;路徑;探索

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-336

積極地強(qiáng)化社會(huì)教育，是化解社區(qū)矛盾、提升社區(qū)居民受教育程度的有效渠道，每一名社區(qū)工作者都要積極地強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，全面的重視起社區(qū)教育工作，并積極地探索和研究有效開展社區(qū)教育的基本路徑和對(duì)策，同時(shí)在具體的社區(qū)教育實(shí)踐中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和規(guī)律積累，真正的強(qiáng)化社會(huì)教育工作實(shí)施，為每個(gè)社區(qū)成員的不斷發(fā)展和提升鋪路架橋。

一、提高重視程度，明確教育目標(biāo)

社區(qū)工作人員對(duì)社區(qū)教育工作是否重視、重視的程度是高還是低、社區(qū)教育目標(biāo)是否明確等，這些都會(huì)對(duì)最終的社區(qū)教育效果產(chǎn)生重要的影響，而從目前的基本情況來(lái)看，部分社區(qū)工作人員對(duì)該項(xiàng)工作的重視程度還不夠高，且社區(qū)教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)不夠明確，在一定程度上影響到社區(qū)教育效果的提升，需要對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真反思。一方面，要重視起來(lái)。每一位社會(huì)工作者都要積極地強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，將高質(zhì)量和有效化的社區(qū)教育工作，和促進(jìn)社區(qū)教育受教育程度的提升、促進(jìn)社區(qū)成員的不斷發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。另一方面，明確目標(biāo)。社區(qū)工作人員要積極地結(jié)合實(shí)際情況制作長(zhǎng)中短期相銜接的社區(qū)教育規(guī)劃，積極地明確不同階段的教育側(cè)重點(diǎn)和突破口，為社區(qū)教育實(shí)施指引方向。

二、完善教育設(shè)施，避免無(wú)米之炊

從實(shí)際的情況來(lái)看，部分社區(qū)教育資源匱乏，如圖書室書籍過(guò)于陳舊、學(xué)習(xí)器材也較為陳舊，這在很大程度上制約著社區(qū)教育工作開展效益和質(zhì)量的提升。需要每一位社區(qū)工作人員積極地強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，不斷地結(jié)合需要對(duì)社區(qū)教育設(shè)施進(jìn)行完善和優(yōu)化，以避免無(wú)米之炊。例如，要積極地對(duì)圖書室的書籍進(jìn)行更新，同時(shí)根據(jù)需要添置不同種類的書籍，還要對(duì)這些書籍進(jìn)行維護(hù)。此外，社區(qū)工作人員還要對(duì)社區(qū)的教育器材，如體育器材、音樂(lè)器材等進(jìn)行定期更新和維護(hù)，并積極地結(jié)合需要進(jìn)行添置，真正的為后續(xù)的高質(zhì)量社區(qū)教育實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、舉辦豐富活動(dòng)，帶動(dòng)參與熱情

積極地帶動(dòng)社區(qū)人員的參與熱情和參與活力，是更高質(zhì)量開展社區(qū)教育的妙招和法寶。而從目前的實(shí)際情況來(lái)看，社區(qū)成員的參與意愿還不夠強(qiáng)，需要社區(qū)工作人員積極地針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。例如，可以組織開展以“周六閱讀日”為主題的閱讀活動(dòng)，并在活動(dòng)中設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的閱讀學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品，還要積極地組織開展讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀心得體會(huì)的分享，同時(shí)還可以積極地引入一系列的親自活動(dòng)，以在更大范圍內(nèi)容帶動(dòng)社區(qū)成員的參與積極地。

四、構(gòu)建線上空間，拓展教育渠道

由于社區(qū)成員的工作時(shí)間和作息時(shí)間各不相同，使得統(tǒng)一開展社區(qū)教育的難度逐漸增大，需要社區(qū)工作人員積極地結(jié)合目前的實(shí)際困境，積極地創(chuàng)新社區(qū)教育模式，有效的引入線上教育平臺(tái)，如可以借助抖音平臺(tái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)空間的搭建。社區(qū)工作人員可以每天制作和推送對(duì)應(yīng)的抖音視頻資源，引導(dǎo)社區(qū)成員結(jié)合自己的需要進(jìn)行靈活的觀看和學(xué)生，還可以借助線上互動(dòng)交流給予社區(qū)成員線上學(xué)習(xí)引導(dǎo)，真正的借助線上學(xué)習(xí)空間來(lái)更好的強(qiáng)化社區(qū)教育實(shí)施。

綜上所述，每一名社區(qū)工作人員都要進(jìn)一步強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，全面理解社區(qū)教育工作高質(zhì)量開展和實(shí)施的重壓意義和價(jià)值所在，積極地探索和研究高質(zhì)量開展社區(qū)教育的對(duì)策和方法，并在具體的社區(qū)教育實(shí)施和社區(qū)教育實(shí)踐中提高重視程度，明確教育目標(biāo);完善教育設(shè)施，避免無(wú)米之炊;舉辦豐富活動(dòng)，帶動(dòng)參與熱情;構(gòu)建線上空間，拓展教育渠道等，更好的推進(jìn)社區(qū)教育實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

[1]姚佳勝，宋肖肖.政策工具視角下我國(guó)社區(qū)教育政策文本量化分析[J].教育與職業(yè)，2021（19）：75-82.

[2]本刊編輯部.社區(qū)教育?何時(shí)補(bǔ)齊協(xié)同育人的“短板”[J].教育家，2021（37）：6-7.