王敏

【摘 要】對于高中舞蹈專業(yè)特長生而言，專業(yè)學習主要是通過高中階段的專業(yè)教學與訓(xùn)練，才能夠使學生的身體素質(zhì)與身體形態(tài)、藝術(shù)素養(yǎng)等眾多方面得到有效的提高和進步，從而達到高考專業(yè)考試過關(guān)這一目的。通過專業(yè)訓(xùn)練能夠有效提高學生的身體素質(zhì)，使學生養(yǎng)成良好的技術(shù)動作以及姿態(tài)，但是在有限的時間內(nèi)如何引導(dǎo)學生打下夯實的舞蹈基礎(chǔ)，掌握舞蹈知識成為了專業(yè)教師亟待探究的重點問題。教師應(yīng)當制定科學合理的訓(xùn)練方案，結(jié)合舞蹈專業(yè)的考試大綱為學生制定三年訓(xùn)練計劃，引導(dǎo)學生循序漸進的展開訓(xùn)練，切實提高學生的舞蹈專業(yè)能力，有效應(yīng)對高考，促使學生更好的學習與成長。

【關(guān)鍵詞】新課程標準;高中舞蹈;特長生;專業(yè)訓(xùn)練

高一階段是舞蹈特長生打下基礎(chǔ)的重要時期，高一階段主要是以姿態(tài)培養(yǎng)和基礎(chǔ)動作、肌肉力量、柔韌軟開訓(xùn)練為中心，以中國古典舞和毯子功、芭蕾基礎(chǔ)為輔進行引導(dǎo)。同時要糾正個別特長生存在的不良姿態(tài)，幫助學生養(yǎng)成良好的舞蹈訓(xùn)練習慣。高二階段則是在高一的基礎(chǔ)上進行訓(xùn)練，根據(jù)中國民族民間舞曲以及大綱的相關(guān)要求，以動作技術(shù)訓(xùn)練為輔，逐步提高學生的舞蹈編編創(chuàng)能力。高三階段則是在前兩年的基礎(chǔ)上，以舞蹈組合訓(xùn)練和現(xiàn)代舞、舞蹈劇目編排為中心進行訓(xùn)練，以專業(yè)視頻學習方式為教學輔助加緊高考備考。所以在此過程中，應(yīng)當進一步創(chuàng)新課程教學方式，提高舞蹈特長生的學習興趣，逐步提高舞蹈特長生的專業(yè)技能。

一、培養(yǎng)學生舞蹈訓(xùn)練興趣以及吃苦耐勞精神

經(jīng)過長期的舞蹈訓(xùn)練，能夠發(fā)現(xiàn)大部分學生屬于獨生子女，怕苦怕累，嬌生慣養(yǎng)，缺乏忍耐能力，面臨著艱苦的舞蹈訓(xùn)練，缺乏正確且足夠的思想準備，通常會因為身體疼痛而止步。對這一情況，教師應(yīng)當以培養(yǎng)學生的舞蹈訓(xùn)練興趣為主，興趣是最好的教師，也是推動學生進行舞蹈學習和訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。在舞蹈教學過程中，教師應(yīng)科學合理的創(chuàng)新教學方法，勞逸結(jié)合，用關(guān)愛的語言提醒學生重視訓(xùn)練安全，確保教師的語言風趣幽默，能夠幫助學生緩解由于疼痛而緊繃的神經(jīng)，使學生痛并快樂著。

教師可以有效培養(yǎng)學生的舞蹈訓(xùn)練興趣，將興趣滲透入舞蹈訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)，使學生在汗水的澆灌下能夠不斷訓(xùn)練，茁壯成長。舞蹈訓(xùn)練屬于循序漸進的工程，為了使舞蹈藝術(shù)能更加完美的展示在觀眾面前，為了考上夢寐以求的大學，學生必須要經(jīng)歷漫長且艱苦的訓(xùn)練過程才能夠得到提升。

二、培養(yǎng)學生良好的舞蹈表現(xiàn)能力

對于舞蹈表現(xiàn)而言，主要分為舞蹈者的外部肢體動作以及內(nèi)心情感這兩個部分，肢體動作主要指的是舞蹈的動律以及動態(tài)，而內(nèi)心情感則是指的是表演者的內(nèi)心情感及情緒等各項因素。教師應(yīng)正確認識到肢體動作部分與內(nèi)心情感應(yīng)當緊密相連、相輔相成，幫助學生將肢體動作與思想情感進行有效融合，發(fā)揮出舞蹈藝術(shù)的魅力，能夠有效通過手指的延伸表現(xiàn)張力，通過肢體轉(zhuǎn)動方向及屈伸程度進一步掌握動作的點線面。通過細節(jié)刻畫賦予感情才能夠逐步增強舞蹈的表現(xiàn)力，教師在教學過程中也可以通過示范引導(dǎo)學生重視動作的表現(xiàn)力，加強舞蹈組合的訓(xùn)練，在舞蹈作品的欣賞過程中逐步培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)能力。

三、培養(yǎng)學生音樂感知能力

舞蹈和音樂是緊密相關(guān)的藝術(shù)，在通常情況下舞蹈和音樂是兩者連為一體的。音樂是舞蹈的靈魂，而舞蹈則是音樂的展示。雖然加強技能訓(xùn)練極為重要，但是培養(yǎng)學生的敏銳感知能力和音樂感知能力也是同等重要，應(yīng)當從入學的第1節(jié)訓(xùn)練課便開始入手，并且貫穿于學生三年的訓(xùn)練之中，切實加強舞蹈和音樂教學的有效融合。

四、引導(dǎo)學生觀摩專業(yè)院校視頻，提高舞蹈編創(chuàng)能力

在教學過程中，教師可以應(yīng)用多媒體為學生播放專業(yè)院校的舞蹈視頻，領(lǐng)導(dǎo)學生通過觀摩進行自主學習，提高舞蹈訓(xùn)練能力，進一步促進學生舞蹈水平的有效發(fā)展。通過良性循環(huán)有效彌補高中階段學生專業(yè)訓(xùn)練中的差距，切實調(diào)動學生的表演欲望，使學生感受專業(yè)的訓(xùn)練水平，了解專業(yè)院校的訓(xùn)練信息。通過模仿他人的舞技和舞姿，應(yīng)用于自身的舞蹈訓(xùn)練中，做到取長補短。在此過程中，教師應(yīng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)與組織作用，能夠以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力為主，引導(dǎo)學生進行大膽創(chuàng)作，鼓勵學生即興表演，讓他們感受音樂、享受舞蹈。

結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育改革背景下開展高中舞蹈特長生專業(yè)訓(xùn)練，教師必須要創(chuàng)新課程教學模式，能夠以學生為中心。在高中舞蹈特長教學過程中應(yīng)當進行科學合理的訓(xùn)練，能夠以提高學生舞蹈技能，有效應(yīng)對高考目標，切實發(fā)揮出舞蹈專業(yè)的優(yōu)勢與特點，能夠從行為習慣、專業(yè)素養(yǎng)、文化學習與道德修養(yǎng)等眾多方面入手，穩(wěn)步提高學生的舞蹈專業(yè)技能，使特長生教育大放異彩。

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（甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中學）