本刊編輯部

教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，也是實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)工具。

農(nóng)民教育培訓(xùn)教材建設(shè)已經(jīng)走過了近40年歷程。上世紀(jì)八十年代初的十年里，作為新生事物的農(nóng)廣校扎根農(nóng)村廣闊天地，創(chuàng)編適應(yīng)農(nóng)民需要的文字教材和聲像教材，出版發(fā)行各類教材117種1420萬冊(cè)，為數(shù)以百萬計(jì)農(nóng)廣校學(xué)員提供了學(xué)習(xí)保障，成為世界規(guī)模最大的農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育學(xué)校。九十年代初至本世紀(jì)初，農(nóng)廣校先后開發(fā)跨世紀(jì)青年農(nóng)民培訓(xùn)系列教材、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)引導(dǎo)性教材和陽光工程培訓(xùn)系列教材、百萬中專生計(jì)劃系列教材、農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人培訓(xùn)教材，聲像教材由圍繞中專學(xué)歷教育教學(xué)要求轉(zhuǎn)向傳授農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)技能，將課堂搬到了田間地頭，將致富技術(shù)送到農(nóng)民手中。近年來，農(nóng)廣校把教材建設(shè)納入高素質(zhì)農(nóng)民培育工作全局，啟動(dòng)農(nóng)民教育培訓(xùn)教材規(guī)劃建設(shè)，先后開發(fā)農(nóng)民教育培訓(xùn)系列教材52種，累計(jì)發(fā)行50余萬冊(cè)，開發(fā)在線課程，上線視頻近5000個(gè)，形成了文字、廣播、電視、多媒體相互配套銜接的教材體系，滿足了農(nóng)民隨時(shí)隨地接受教育培訓(xùn)的需求。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前中央農(nóng)廣校累計(jì)編輯出版農(nóng)民教育培訓(xùn)文字教材500余種，發(fā)行2000多萬冊(cè);20多個(gè)省校開發(fā)了切合當(dāng)?shù)貙?shí)際的區(qū)域教材，有力支撐了全國農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的開展。

當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面振興鄉(xiāng)村的新階段，農(nóng)民教育培訓(xùn)要滿足農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展的需要，教材建設(shè)也需要立足需求，加快發(fā)展。在內(nèi)涵外延上要有新擴(kuò)展：要從單純的關(guān)注“一農(nóng)”，關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)傳播，延伸關(guān)注到“三農(nóng)”，關(guān)注文化、生態(tài)、組織等各個(gè)領(lǐng)域;要在涵蓋農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)全鏈條、農(nóng)村發(fā)展全要素同時(shí)，關(guān)注農(nóng)民健康生活，提高農(nóng)民獲得感、幸福感、安全感。在形式呈現(xiàn)上，要加快推進(jìn)現(xiàn)有文字教材配套的數(shù)字化教材建設(shè)，推進(jìn)文字教材和多媒體教材共同建設(shè)，促進(jìn)線上線下教學(xué)資源協(xié)同并進(jìn);要根據(jù)不同類型課程需要，通過不同介質(zhì)教材表達(dá)相應(yīng)教學(xué)信息，構(gòu)建特色鮮明、內(nèi)容全面、形式多樣、務(wù)實(shí)管用的教材體系，滿足農(nóng)民多元化、個(gè)性化、實(shí)用化的需求，助力農(nóng)民教育培訓(xùn)發(fā)展。