付曉會

【摘 要】班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)與組織者，是學(xué)生成長的良師益友，可以塑造學(xué)生健全的人格。新課改的背景下，小學(xué)班主任更加傾向于德育工作，因?yàn)榘嘀魅蔚牡掠ぷ鲗W(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生直接影響，所以文章中詳細(xì)分析小學(xué)班主任加強(qiáng)德育工作的有效策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;德育工作

【中圖分類號】G625.1 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0076-02

日常的教學(xué)管理過程中，小學(xué)班主任利用正確的教學(xué)方式進(jìn)行德育教育非常關(guān)鍵。小學(xué)班主任要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，良好引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生健全的人格，掌握好德育教育的內(nèi)涵，融入到學(xué)生中去，對學(xué)生內(nèi)心的變化進(jìn)行分析，組織安排德育教育活動。德育可以幫助學(xué)生形成健康的個(gè)性，沿著正確的道路前行，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、樹立正面積極的榜樣

樹立正面積極的榜樣有利于展開小學(xué)生德育工作。班主任要充分利用正面積極的榜樣，為學(xué)生們提供榜樣示范作用。針對在生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中不懂得分享的小學(xué)生，班主任可以引用孔融讓梨的案例來展開德育教育，指導(dǎo)學(xué)生了解到分享的價(jià)值;另外針對膽小害羞的學(xué)生，班主任可以采用司馬光砸缸的案例，司馬光勇敢、急中生智，展示出人類的智慧，從而更好的培養(yǎng)出學(xué)生的勇氣，讓學(xué)生變得更加勇敢。與此同時(shí)，班主任要否定語文教材當(dāng)中的反面人物形象，比如《西門豹》當(dāng)中的地方官紳，殘害百姓，違反道德。班主任的德育工作可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)正面積極榜樣的精神，辨別是非對錯(cuò)，進(jìn)而充分提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)。

二、建立和諧的師生關(guān)系

小學(xué)時(shí)期是基礎(chǔ)教育的重要階段，是養(yǎng)成學(xué)生正確價(jià)值觀和思想道德觀念的重要階段。小學(xué)生活潑好動，適應(yīng)能力較強(qiáng)，教師的言行舉止隨時(shí)隨地都會給他們帶來影響。大部分人以為，養(yǎng)成小學(xué)生的良好習(xí)慣需要進(jìn)行約束與限制，實(shí)際情況并不是這樣，養(yǎng)成小學(xué)生良好的習(xí)慣更加重要的是教育，是教師的言傳身教、人格魅力的感染發(fā)揮作用。班主任作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)與組織者，在為學(xué)生提供教育的同時(shí)要采用道德規(guī)范約束自身的行為，真正做到以身作則。我們要了解到教師管理學(xué)生，是一個(gè)人監(jiān)督多名學(xué)生的行為，教師一個(gè)人的行為會受到多名學(xué)生的關(guān)注。因此，班主任在管理學(xué)生的過程中，要保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，耐心的做好每一件事情，對于喜歡模仿教師的學(xué)生來講，班主任的身教更加重要。此外，班主任要與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，不僅要重視學(xué)生的文化知識，還需要重視學(xué)生的品德教育。師生間保持和諧的關(guān)系，有助于教師及時(shí)掌握好學(xué)生的情況，因材施教，為促進(jìn)學(xué)生成長起到重要的作用。

三、德育和學(xué)生生活結(jié)合

對于小學(xué)班主任來說，德育工作要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，教師要充分思索不同階段的學(xué)生的生活經(jīng)歷，多組織符合學(xué)生實(shí)際情況的德育活動，讓學(xué)生可以良好的體會到道德在生活當(dāng)中的作用，從內(nèi)心感受到道德的魅力。事實(shí)上，濃烈的德育氛圍以及班級文化可以在潛移默化間給學(xué)生帶來積極的作用。學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間是在學(xué)校和家中，小學(xué)班主任要在班級當(dāng)中營造出理想的德育氛圍。比如，班主任可以在班級的墻壁上做一面優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)照片墻，讓學(xué)生在班級當(dāng)中隨時(shí)隨地的感受到榜樣帶來的作用。班主任要營造出濃烈德育氛圍的班級環(huán)境，無形中為學(xué)生們傳遞樂觀向上、文明禮貌的精神。此外，小學(xué)班主任要促進(jìn)家長和學(xué)生間的溝通，家長是學(xué)生的第一任老師，家長的一言一行以及認(rèn)知水平會給學(xué)生道德與三觀形成帶來十分重要的影響。所以，小學(xué)班主任要與學(xué)生家長緊密結(jié)合起來，多和家長溝通學(xué)生的德育情況，鼓勵(lì)學(xué)生家長帶著孩子一同參加到社會實(shí)踐中去，讓學(xué)生們及早適應(yīng)社會生活，促使學(xué)生健康成長。

四、開展豐富的德育活動

德育教育工作展開要緊密結(jié)合豐富多彩的活動，不能單純的停留在口頭上，而是需要真正的貫徹落實(shí)到具體的活動當(dāng)中，讓學(xué)生可以真切的感受到，為學(xué)生們提供更多的參與德育活動的機(jī)會，從而獲得啟發(fā)。小學(xué)班主任要將德育教育和實(shí)踐活動良好的結(jié)合起來，展開趣味德育活動，對德育教育的方法進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，健全德育教育的結(jié)構(gòu)，完美融合理論知識與生活。例如，在班會課當(dāng)中，班主任嚴(yán)格按照學(xué)生內(nèi)心的變化情況，確定好活動的主題，在班級活動當(dāng)中將有關(guān)誠實(shí)守信的話題引入進(jìn)來，緊密結(jié)合學(xué)生身邊出現(xiàn)的實(shí)際案例展開分析，讓學(xué)生可以樹立起誠實(shí)守信的意識，平等的看待學(xué)生、教師與家人，營造出和諧的氛圍。從而真正提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出學(xué)生良好的道德品質(zhì)。另外，還能夠讓學(xué)生們利用課余的時(shí)間，讓學(xué)生們參與到義務(wù)勞動、義務(wù)慰問孤寡老人等活動中，讓德育的氣息始終圍繞在學(xué)生的周圍，從而促使學(xué)生自然的體會到德育的感染。

五、不斷探索德育新方法

小學(xué)班主任一定要緊跟教育發(fā)展的時(shí)代新形勢，不斷的探索德育教育的新方法。第一，以身作則。小學(xué)班主任的榜樣作用隨時(shí)會給學(xué)生帶來影響，小學(xué)生不但會關(guān)注教師的言談，而且會關(guān)注學(xué)生的行為。小學(xué)班主任通過教書和授課當(dāng)中的言行來充分散發(fā)自身的魅力，通過人格的力量來感染學(xué)生，讓學(xué)生樹立起正確的三觀。第二，以情動人。小學(xué)班主任要為學(xué)生充滿愛心，要從學(xué)生的角度為學(xué)生著想，想辦法解決學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中碰到的困難。特別是針對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，小學(xué)班主任要為他們提供充足的關(guān)心與照顧，正確可以消除學(xué)生的心理壓力，之后將做思想工作與解決學(xué)生實(shí)際困難良好的結(jié)合起來。第三，建立起德育評價(jià)機(jī)制，健全規(guī)章制度。小學(xué)班主任要逐步對量化管理制度進(jìn)行完善，具體內(nèi)容包含學(xué)生守則與行為規(guī)范等，建立起學(xué)生行為評分制度，每天根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動情況進(jìn)行評分，并且給予學(xué)生對應(yīng)的獎(jiǎng)懲，加強(qiáng)管理的同時(shí)做好思想道德教育，將二者緊密結(jié)合起來，促使學(xué)生將規(guī)章制度的要求變成自覺行為，為班主任展開德育工作提供制度保障。

總之，小學(xué)生德育工作需要經(jīng)過漫長的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。對班主任來講，要采取平和的態(tài)度，堅(jiān)持做好小學(xué)生德育工作。另外，小學(xué)班主任要充分意識到，德育工作順利展開不能離開學(xué)校、家長之間的配合，這屬于一個(gè)動態(tài)全面的過程。

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