張安宇

【摘 要】體育和德育都是學生發(fā)展的必要內容，但是在很多學校存在體育和德育相分離現(xiàn)象。在體育教學中僅做好學生技能培訓，沒有做好德育滲透。本文從五個方面提出小學生體育和德育滲透的方法，希望從多方面培養(yǎng)小學生綜合素質。

【關鍵詞】體育;德育;綜合素質

【中圖分類號】G641 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0153-01

黨的十九大指出，要貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人的任務，推動素質教育發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，這對小學體育的重要位置進行了界定。但是在實際教學中，不少學校和教師受到應試教育影響，把成績優(yōu)先做為教學理念，只重視小學生體育知識學習和身體素質的鍛煉，沒有體現(xiàn)德育在體育教學中的作用。筆者認為做好體育教學不僅要重視體育知識學習和身體素質的訓練還要讓學生接受良好的思想品德教育，從而促進學生綜合素質提升。

一、做好宣傳，提高教師、家長、學生對體育課程的重視程度

受到應試教育的影響，不管是小學、初中還是高中，教師、家長和學生對體育課程認識程度不夠，部分學校甚至在考試臨期時候取消體育、藝術類課程以補充文化課課時。針對這種現(xiàn)象校領導要起到帶頭作用，重視體育課程對學生素質發(fā)展的促進作用，利用多種渠道和教師、家長溝通，形成多方面發(fā)展的理念。其次，要嚴格規(guī)范體育課程，禁止將體育課時轉變?yōu)槠渌麅热?，給學生提供充足的鍛煉時間。

二、做好體育教師培養(yǎng)，建立完善的制度和評價體系

能否把品德教育有效融合到體育課程中，讓學生提高對體育教育的重視程度最關鍵環(huán)節(jié)在于教師。教師承擔起“傳道授業(yè)解惑”的重視，不僅要向學生傳授體育基本技能，還要幫助學生建立正確的是非觀念、建立責任心等等。所以，要做好體育教師的培訓，不僅要提高教師專業(yè)技能，還要提高體育教師的素養(yǎng)，使其做到為人師表、嚴于律己。此外，學校還要完善評價制度，健全體育管理方案，鼓勵教師把德育內容融合到體育教學中。

三、根據體育課程特點滲透品德教育

體育課程和文化課程有明顯區(qū)別，它的特殊性表現(xiàn)在三個方面：第一，體育課屬于戶外教學，在體育課堂上學生活動范圍更廣，學生自由發(fā)揮空間更大;第二，體育課程內容多，教學方式豐富多樣;第三，體育課程多屬于競技類活動。因為體育課具有這些內容，方便教師近距離觀察學生學習動態(tài)，掌握學生進步。所以，體育教師要根據體育課程規(guī)律做好道德教育滲透[1]。

例如，教師在教授完某一動作之后要鼓勵學生自主練習，同時教師要認真觀察學生練習情況，發(fā)現(xiàn)學生有錯誤動作及時糾正;根據不同體育項目的特點選擇恰當的教學方式，提高學生靈活度;當學生出現(xiàn)多次練習仍無法掌握要領的時候，教師要鼓勵學生，鍛煉學生的耐受挫折能力。在中長跑、仰臥起坐等需要耐力和意志力的項目中，教師要激勵學生，培養(yǎng)學生勇于拼搏的精神;在籃球、足球等競賽類體育項目，教師不僅要幫助學生學習正確的運動技巧，還要教會學生如何和團隊中其他成員密切合作，教會學生團隊合作技巧、鼓勵學生關心隊友，培養(yǎng)他們的團隊精神;在賽跑、接力賽等比賽活動中，體育教師要向學生講述比賽規(guī)則，在比賽中嚴格執(zhí)行，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，讓他們誠實面對比賽結果。

四、精心設計教學環(huán)節(jié)，滲透品德教育

在小學階段，學生會隨著年齡增長逐漸失去對體育課堂的興趣，原因有三個：第一，體育教學目標沒有根據學生發(fā)展規(guī)律，部分教學內容對學生來講難度過大，打擊學生自信心[2];第二，體育教師不重視體育教學，沒有做好課前準備工作，當學生找到教學規(guī)律之后，就會喪失對體育學習的興趣;第三，學生受到社會影響，把文化課學習放在首位，忽視體育課程。

針對以上問題首先，體育教師要根據學生身體發(fā)展規(guī)律和認知變化，設置和學生發(fā)展相符合的教學目標，重視趣味教學，提高學生參與體育活動的興趣;第二，體育教師要反思自己的教學方式，主動向優(yōu)秀體育教師學習，優(yōu)化教學環(huán)節(jié);第三，教師要多設置難度適中的集體活動，鼓讓學生主動參與，培養(yǎng)學生合作意識。

五、結合生活，培養(yǎng)學生正確觀念和處理突發(fā)事件的能力

體育教師承擔起傳授知識和訓練學生技能兩個任務，因為體育課程多在室外進行，所以在訓練過程中經常會出現(xiàn)突發(fā)事件，這時教師就要以身作則，及時采取正確方案解決突發(fā)事件，培養(yǎng)學生正確觀念和處理突發(fā)事件的能力。

第一，體育教師要加強學習，積累專業(yè)知識，主動學習心理、急救等方面知識，提高自己應變能力，給學生灌輸正確思想。例如，有學生在課堂上受傷，教師要快速采取措施保護學生安全，并且向其他同學講授遇到類似傷害該采取何種措施。同時，教師還要向學生灌輸助人為樂的思想，在保護好自己安全的前提下設法幫助同學，培養(yǎng)學生正確觀念。

第二，結合班級中的榜樣對學生進行品德教育。首先教師要以身作則，這樣學生才會信任教師，主動配合教師工作;其次教師主動尋找并且鼓勵表揚思想品德好、學習努力的學生，讓其他同學認識到良好品德對自己發(fā)展的重要性。

結語

小學體育是提高學生自身身體素質、培養(yǎng)學生多方面技能的重要學科，同時也作為培養(yǎng)學生道德品質的載體促進學生綜合素質的提高。德育教育思想體現(xiàn)在體育教學中的各個方面，不能在短時間內實現(xiàn)。因此體育教師要循序漸進，尊重學生發(fā)展規(guī)律，制定恰當培養(yǎng)策略，不斷實踐，長期努力才能培養(yǎng)學生綜合素質。

參考文獻

[1]姜凱元.以體育發(fā)展為載體全面提升學生綜合素質——“體育建設推進學校德育工作整體發(fā)展”探索[J].內江科技，2017，38（8）：134-134.

[2]張澤松.小學體育教學中開展德育工作的思考[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（2）.