虞國(guó)軍 崔海龍

【摘 要】浙江省高職考是省內(nèi)高校招收中職畢業(yè)生的專項(xiàng)選拔考試，考試由專業(yè)技能考試、專業(yè)理論考試和文化考試三部分組成，其中專業(yè)技能分值占總分的25%。技能成績(jī)好壞決定著學(xué)生能否考取好高等院校，特別是進(jìn)入本科院校。本文主要就指導(dǎo)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生參加鉗工技能高考心得體會(huì)，結(jié)合近幾年鉗工考試試題和學(xué)生在考試中的常見問題，總結(jié)應(yīng)對(duì)技能高考提高學(xué)生鉗工技能考試成績(jī)的辦法。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械類專業(yè);鉗工技能;高考成績(jī)

【中圖分類號(hào)】TG91 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0298-01

浙江省從2015年高職考（單考單招）進(jìn)行了改革，從以往的單一專業(yè)理論考試引入了技能學(xué)科考試，技能學(xué)科高考總分分值150分，計(jì)入高考總成績(jī)，并在每年的11-12月份作為第一門高考科目進(jìn)行技能考試。如高職考機(jī)械類學(xué)科可供學(xué)生選擇的技能工種有鉗工、普車、數(shù)控車工和數(shù)控銑工這四門，學(xué)生要在這四個(gè)工種選擇一個(gè)參加技能高考。本文主要針對(duì)技能高考選擇人數(shù)較多的鉗工科目進(jìn)行討論，力求更加有效的提高學(xué)生鉗工技能水平和高考成績(jī)，經(jīng)過幾年對(duì)鉗工學(xué)科技能高考持續(xù)關(guān)注和親身教學(xué)，本人總結(jié)了以下幾點(diǎn)教學(xué)舉措，將有效的提高學(xué)生的技能水平和成績(jī)。

一、持續(xù)訓(xùn)練夯實(shí)基本功，對(duì)保障鉗工技能高考成績(jī)的重要性

我們都知道鉗工是以手工操作為主的切削加工的工種，在操作中人的技術(shù)水平起到了最重要的作用，鉗工各基本姿勢(shì)動(dòng)作定型是鉗工專業(yè)技能的基礎(chǔ)，必須熟練掌握，才能在考試中作到得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。在上課實(shí)訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)存在姿勢(shì)不規(guī)范現(xiàn)象，無論是鋸削還是銼削，都不能長(zhǎng)時(shí)間保持規(guī)范操作姿勢(shì)。有許多同學(xué)不能夠準(zhǔn)確及時(shí)的改變生理運(yùn)動(dòng)傾向，總是按自己的身體喜好來，這種不規(guī)范姿勢(shì)會(huì)導(dǎo)致銼削時(shí)平面出現(xiàn)傾斜、凹陷或凸起等缺陷;同樣有可能是導(dǎo)致鋸削時(shí)鋸路會(huì)歪斜的原因，然而為了考試能取得高分，這些都是應(yīng)該杜絕出現(xiàn)的。那么如何才能保持學(xué)生鉗工姿勢(shì)的規(guī)范性呢？

經(jīng)過多年的鉗工技能教學(xué)和競(jìng)賽指導(dǎo)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鉗工正確操作姿勢(shì)的形成需要有一定訓(xùn)練量的積累，由量變?cè)傩纬少|(zhì)變，最后再形成個(gè)人技能，對(duì)于高考學(xué)生，個(gè)人技能需要高質(zhì)量和高穩(wěn)定性，以考取高分為目的?，F(xiàn)有許多學(xué)校都是每周一天的實(shí)操訓(xùn)練，鉗工往往剛剛熱身好就又不練了，等到下次課又要重新開始尋找技能感覺，所以進(jìn)行持續(xù)2周的鉗工訓(xùn)練對(duì)學(xué)生基本姿勢(shì)的養(yǎng)成和糾正是十分必要的，將能促使身體發(fā)生自體感知記憶。在這持續(xù)2周的時(shí)間里，教師不只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行講述和示范，同時(shí)應(yīng)該更多的給予個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)，讓學(xué)生在正確的姿勢(shì)下重復(fù)練習(xí)形成習(xí)慣，習(xí)慣成自然后下一次加工就會(huì)非?？斓纳鲜?。比如在訓(xùn)練中可以讓學(xué)生比較一下用正確姿勢(shì)銼削出來的平面與用錯(cuò)誤姿勢(shì)銼削出來的平面有什么區(qū)別，讓學(xué)生自己對(duì)銼削姿勢(shì)有正面地感性認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)練習(xí)正確銼削姿勢(shì)的覺悟。另外，還要鼓勵(lì)學(xué)生定期養(yǎng)成記筆記和寫總結(jié)的習(xí)慣，以便把技能要點(diǎn)和方法更好的理解吸收。

二、鉗工操作工藝和速度，對(duì)提升鉗工技能高考成績(jī)的重要性

浙江省高校招生職業(yè)技能考試時(shí)間規(guī)定為150分鐘，其中最后10分鐘為工量具整理和工作臺(tái)面清掃，所以實(shí)際學(xué)生對(duì)工件的加工時(shí)間只有140分鐘，140分鐘要保質(zhì)保量完成配合件的加工制作是非常困難的，這其中有劃線、鋸削、銼削、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋、倒角和檢驗(yàn)等等工序是十分緊張的，這就需要合理編排加工工藝及有效使用工量具來提高加工效率，加強(qiáng)加工工藝方案制定能力的培養(yǎng)就顯的尤為重要。例如做第二基準(zhǔn)面要選用刀口角尺依靠第一基準(zhǔn)面來測(cè)量，即可保證第二基準(zhǔn)面相對(duì)第一基準(zhǔn)面的垂直度，又可以同時(shí)保證第二基準(zhǔn)面的平面度，有效節(jié)約了測(cè)量時(shí)間和保證了形位公差。

在平時(shí)訓(xùn)練中要求學(xué)生按以下三步驟進(jìn)行加工：第一，看懂圖紙，明確圖紙上的各項(xiàng)加工內(nèi)容、加工技術(shù)要求以及配分情況。第二，根據(jù)圖紙檢查考試試件材料，尺寸和形位公差是否符合要求，若發(fā)現(xiàn)材料有缺陷應(yīng)及時(shí)進(jìn)行更換。第三，叮囑學(xué)生考試開始時(shí)不要緊張，前幾分鐘主要是仔細(xì)考慮，制訂出合理的加工工藝方案，之后再動(dòng)手操作，以免造成不必要的失誤。另外，在平時(shí)訓(xùn)練中，多印發(fā)些工件加工圖讓學(xué)生分析，注意啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，說出自己的加工方案，并且與同學(xué)進(jìn)行比較和討論，再與最佳方案對(duì)比，找出差距，逐步養(yǎng)成學(xué)生能獨(dú)立思考，并能制定出適合自己的最佳加工工藝方案的能力。

三、考前分層提優(yōu)訓(xùn)練，對(duì)提高技能高考成績(jī)的重要性

目前省內(nèi)中職學(xué)校的專業(yè)教師一般上課都要指導(dǎo)二十多位學(xué)生，有的是整個(gè)班級(jí)，難免有時(shí)造成指導(dǎo)不到位。在學(xué)生經(jīng)過一定時(shí)間學(xué)習(xí)后，鉗工的技術(shù)技能水平也存在著優(yōu)、良、中、及等各種不同層次，如果每次上課再用同一套試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，將出現(xiàn)優(yōu)等生覺得簡(jiǎn)單，沒有足夠難度的刺激，容易形成盲目自信的心態(tài)，影響積極性和技能水平的有效提高;然而水平較差的同學(xué)又覺得試題較難，自己始終無法較好完成，久而久之產(chǎn)生畏難情緒，失去信心和成就感。所以像這些現(xiàn)象就需要老師在教學(xué)上做出調(diào)整，在考前一兩個(gè)月左右對(duì)上課學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)和訓(xùn)練顯得尤為重要。

比如考前兩個(gè)月左右根據(jù)測(cè)試真實(shí)水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次劃分，讓技術(shù)水平較好的同學(xué)和文化課成績(jī)較好而技能課有上升空間的同學(xué)集中起來進(jìn)行提優(yōu)訓(xùn)練，目的是讓更多的學(xué)生能考取高分，以便打好技能分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)為能順利的考入本科院校作好準(zhǔn)備。提優(yōu)訓(xùn)練一方面體現(xiàn)在訓(xùn)練試題上，試題的選擇上適當(dāng)增加難度和靈活性，讓提優(yōu)生能在考試中靈活應(yīng)對(duì);另一方面體現(xiàn)在訓(xùn)練時(shí)間增加上，時(shí)間的增加可以強(qiáng)化某些學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的技術(shù)提升，又讓學(xué)生感覺重點(diǎn)被培養(yǎng)而產(chǎn)生優(yōu)越感和積極性，最終把提優(yōu)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。本學(xué)年我校16級(jí)平行班高考學(xué)生進(jìn)行了分層提優(yōu)訓(xùn)練，結(jié)果受提優(yōu)班級(jí)學(xué)生的平均分比沒參加提優(yōu)的班級(jí)高出了5.5分，這進(jìn)步對(duì)學(xué)生而言是顯著且重要的，將切實(shí)保障更多的學(xué)生能考上本科。

總之，以上三個(gè)訓(xùn)練方法若能在教學(xué)中加以落實(shí)，將是提高鉗工技能高考成績(jī)的重要舉措，當(dāng)然鉗工學(xué)科的技能教學(xué)和考試還有很多細(xì)節(jié)和問題需要廣大師生去突破，教學(xué)者應(yīng)該多觀察多總結(jié)，根據(jù)每年考試要求和大綱，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生技能訓(xùn)練水平始終保持高位，讓更多的學(xué)生能考取好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：虞國(guó)軍（1986.2—），男，漢，浙江省寧波市，教師，研究方向：中職機(jī)械教學(xué)。