陳志忠

廣東省深圳市龍華區(qū)龍華第二小學(xué)

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。在我國(guó)大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，特別是隨著我國(guó)對(duì)體育教育越來(lái)越受到重視，如何推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)改革和創(chuàng)新、進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和水平，是廣大體育教師必須深入思考的重大問(wèn)題。體育游戲是將體育教學(xué)與游戲活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣具有重要價(jià)值。對(duì)此，廣大小學(xué)體育教師要深刻認(rèn)識(shí)到體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并積極探索更加科學(xué)的應(yīng)用策略，努力提升體育游戲的應(yīng)用效果，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，最大限度地培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

由于體育游戲是教學(xué)與游戲的有效結(jié)合，比較符合小學(xué)生的實(shí)際，因而具有十分重要的價(jià)值。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能夠促進(jìn)小學(xué)生體育意識(shí)養(yǎng)成，由于體育游戲?qū)儆凇坝螒蚧钡捏w育教學(xué)模式，學(xué)生可以參與到體育游戲設(shè)計(jì)、進(jìn)行、改進(jìn)等諸多環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂，不僅可以使學(xué)生收獲體育的樂(lè)趣，同時(shí)也能夠使學(xué)生增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能夠完善學(xué)生體育教學(xué)方法，比如教師在開(kāi)展體育游戲教學(xué)的過(guò)程中，可以融入很多教學(xué)方法，而且也能夠使學(xué)生得到全方位的鍛煉，是“素質(zhì)教育”的重要?jiǎng)?chuàng)新模式；在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能夠提高小學(xué)生體育技能水平，特別是小學(xué)生在做游戲的過(guò)程中可以潛移默化的提高體育技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

2.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）強(qiáng)化體育游戲應(yīng)用的針對(duì)性

要想使體育游戲更好的應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，至關(guān)重要的就是要強(qiáng)化體育游戲應(yīng)用的針對(duì)性，只有這樣，才能使其發(fā)揮更加積極作用。在具體的實(shí)施過(guò)程中，廣大小學(xué)體育教師一定要深刻認(rèn)識(shí)到體育游戲的積極作用，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生體育游戲方面的調(diào)查和分析，了解小學(xué)生的愛(ài)好，掌握小學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，在此基礎(chǔ)上對(duì)體育游戲進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，可以多設(shè)計(jì)一些與之相關(guān)的體育游戲項(xiàng)目，特別是應(yīng)將田徑、足球類(lèi)等體育教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，使其更具有針對(duì)性。在開(kāi)展體育游戲教學(xué)的過(guò)程中，為了使其發(fā)揮積極作用，還要對(duì)體育游戲進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和系統(tǒng)的安排，同時(shí)還要從小學(xué)生的實(shí)際情況入手，使其能引起小學(xué)生的興趣。

（2）突出體育游戲應(yīng)用的引導(dǎo)性

要想使體育游戲更好的應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，至關(guān)重要的就是要發(fā)揮體育游戲的引導(dǎo)性，使小學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中有所領(lǐng)悟、有所收獲。這就需要廣大小學(xué)體育教師要加大對(duì)體育游戲應(yīng)用的研究和探索，除了要培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還要使小學(xué)生能夠通過(guò)體育游戲?qū)W到更多體育知識(shí)。比如教師在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，可以將體育游戲劃分為競(jìng)技類(lèi)、團(tuán)隊(duì)類(lèi)、協(xié)調(diào)類(lèi)、益智類(lèi)、體能類(lèi)等多種類(lèi)型，并且在具體的應(yīng)用過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，進(jìn)而使體育游戲能夠引導(dǎo)小學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。教師還應(yīng)與小學(xué)生一起參與到體育游戲中來(lái)看，比如在開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程中，可以將傳球、運(yùn)球、投籃等進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)，也可以進(jìn)行一些有針對(duì)性的比賽活動(dòng)，進(jìn)而使更多小學(xué)生參與其中。

（3）促進(jìn)體育游戲應(yīng)用的融合性

體育游戲?qū)τ谕苿?dòng)體育教學(xué)模式創(chuàng)新具有重要的支撐作用。廣大小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，要著眼于落實(shí)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)，將體育游戲與培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行的融合，特別是要在培養(yǎng)小學(xué)生艱苦奮斗、團(tuán)隊(duì)精神、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等諸多方面取得突破。比如小學(xué)體育教師在應(yīng)用體育游戲的過(guò)程中，要融入更多的思想教育內(nèi)容，通過(guò)體育游戲滲透思想教育；再如小學(xué)體育教師也可以從培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)入手，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理訓(xùn)練，進(jìn)而使小學(xué)生的心理素質(zhì)得到顯著提升?？傊?，要想使體育游戲發(fā)揮更加積極的作用，一定要注重教學(xué)融合，這需要廣大小學(xué)體育教師進(jìn)行深入的研究和探索。

綜上所述，將體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中具有十分重要的價(jià)值，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也有利于推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新，更是落實(shí)素質(zhì)教育觀的重要舉措。這就要求廣大小學(xué)體育教師深刻認(rèn)識(shí)到體育游戲的積極作用，采取切實(shí)有效措施，積極推動(dòng)應(yīng)用模式創(chuàng)新，重點(diǎn)要在強(qiáng)化體育游戲應(yīng)用的針對(duì)性、突出體育游戲應(yīng)用的引導(dǎo)性、促進(jìn)體育游戲應(yīng)用的融合性等方面狠下功夫，推動(dòng)體育游戲的應(yīng)用取得新的、更大的突破。