安明月??張津來(lái)

摘要：在德智體美勞教育全面發(fā)展的時(shí)代背景下，小學(xué)的音樂(lè)課在不斷地探索創(chuàng)新，在音樂(lè)課堂中引入了合唱教學(xué)。合唱帶給學(xué)生的不僅僅只是音樂(lè)反面的知識(shí)和技能，更多的是團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和對(duì)于藝術(shù)的感知力，這對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)課;合唱教學(xué);有效性

一、引言

小學(xué)音樂(lè)課引入合唱教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)新性舉措，這豐富了傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了音樂(lè)課的趣味性，也提高了班級(jí)體內(nèi)部的合作協(xié)助能力。但對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的對(duì)于音樂(lè)的理解力不夠，且音樂(lè)課往往處于空缺狀態(tài)，或多或少都存在著一些問(wèn)題。教師要進(jìn)行有效地合唱教學(xué)并不容易，需在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷探索創(chuàng)新，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的情況，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)音樂(lè)課合唱教學(xué)的重要性

（一）增加了學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)

眾所周知，合唱中包含了更多的樂(lè)理知識(shí)，合唱教學(xué)比起普通的歌唱教學(xué)更能傳授知識(shí)，因?yàn)楹铣松婕暗揭粽{(diào)音色等基本樂(lè)理和簡(jiǎn)單的視唱，還包括了練耳，甚至是學(xué)習(xí)粗淺的和聲知識(shí)。從這里可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的過(guò)程中獲得了由合唱帶來(lái)的更多的更廣泛的音樂(lè)知識(shí)。

（二）培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

合唱需要多人分工合作，每個(gè)人的音色條件不同，在合唱中的位置有有所不同，合唱講究的是和諧，有一人出錯(cuò)就會(huì)影響整首歌的聽(tīng)感，這需要學(xué)生在聯(lián)系過(guò)程中不斷的磨合，共同努力唱好一首歌。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了其協(xié)助能力，而這種精神和技能在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程或是人生中都是非常重要的。

（三）豐富了小學(xué)音樂(lè)課堂內(nèi)容

傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)是老師教學(xué)生課本上的歌，拘泥于傳統(tǒng)模式教學(xué)，學(xué)生的興趣不足，到了后期參與感減弱，漸漸地失去學(xué)習(xí)唱歌的動(dòng)力。而將合唱教學(xué)融入音樂(lè)課，首先是給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其次是給每個(gè)學(xué)生明確分工角色，加強(qiáng)了學(xué)生的參與感。

三、目前小學(xué)音樂(lè)課合唱教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)對(duì)于合唱的不重視

傳統(tǒng)小學(xué)設(shè)備和人員相對(duì)于中學(xué)來(lái)說(shuō)差一點(diǎn)，老師普遍認(rèn)為音樂(lè)課就是讓學(xué)生聽(tīng)歌唱歌，對(duì)于合唱的理解也僅僅停留在大家一起齊聲唱的概念，甚至于老師自己都不會(huì)合唱，在學(xué)生的概念中也并沒(méi)有對(duì)于合唱有清楚的認(rèn)知。

（二）師資力量不足

以往小學(xué)并不重視藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)，所以音樂(lè)教學(xué)的師生比不平衡，且教師的音樂(lè)素質(zhì)并不高。而合唱教學(xué)比起單純的歌曲教學(xué)難度更大了，老師不僅要懂基本樂(lè)理知識(shí)，還要具備和聲教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，這些對(duì)于小學(xué)的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是比較困難的。

（三）合唱教學(xué)缺乏載體和環(huán)境

合唱源于西方，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中不強(qiáng)調(diào)人聲合唱，即使是到了現(xiàn)代，出現(xiàn)在學(xué)生視野范圍的音樂(lè)也多數(shù)是流行歌曲，在學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境中，較少接觸合唱歌曲，缺乏和聲音樂(lè)的熏陶。

四、小學(xué)音樂(lè)課合唱的有效教學(xué)措施

（一）提升合唱教學(xué)趣味性

一方面，學(xué)生不了解合唱，對(duì)合唱認(rèn)知不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)合唱興趣不高，另一方面，合唱本身具有一定難度，小學(xué)生可能會(huì)比較難接受，若教師在教學(xué)過(guò)程中不注意提升課堂趣味性，會(huì)導(dǎo)致合唱教學(xué)效率低下。

（二）結(jié)合實(shí)際選擇適合的合唱教學(xué)

合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生和有難度，且大部分合唱歌曲并不適合小學(xué)生演唱。這要求教師在進(jìn)行合唱曲目選擇時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，可以先從簡(jiǎn)單地教起，循序漸進(jìn)，慢慢地在深入學(xué)習(xí)一些有難度的曲目。

（三）教師要提升自我的音樂(lè)素養(yǎng)

要教好學(xué)生，首先教師自身要具備基本素質(zhì)。即使小學(xué)的教育資源分配不均勻，現(xiàn)實(shí)條件難以改變，但教師可以從自身做起，平時(shí)自己多學(xué)習(xí)和聲合唱的知識(shí)，掌握一定合唱指揮能力，才能在課堂教學(xué)中傳授更多的知識(shí)和技能給學(xué)生。同時(shí)教師還要具備良好的音樂(lè)鑒賞能力和音色音調(diào)的識(shí)別能力，平時(shí)多注意觀察學(xué)生的發(fā)音跟音色，善于捕捉合唱中的高低音，要保持合唱的和諧性。

五、總結(jié)

合唱教學(xué)本身具有一定難度，要在有限的課堂中進(jìn)行有效教學(xué)并不簡(jiǎn)單。讓學(xué)生擁有一定的合唱技能，提高合唱教學(xué)的課堂效率和質(zhì)量，需多方的共同努力。教師要不斷提高自身素質(zhì)技能，創(chuàng)新合唱課堂教學(xué)模式，從而使音樂(lè)合唱教學(xué)以嶄新的模樣面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在唱好合唱的同時(shí)，去表現(xiàn)藝術(shù)、感受音樂(lè)的魅力。

參考文獻(xiàn)：

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