何公平 隴西縣西鋁學(xué)校 甘肅定西 748111

引言

現(xiàn)代化教育發(fā)展速度越來(lái)越快，對(duì)我國(guó)教學(xué)方式提出更高要求。為滿(mǎn)足現(xiàn)代化教育發(fā)展需求，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行全面改革，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以此全面提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，我國(guó)大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，開(kāi)始運(yùn)用游戲化教學(xué)模式，以此激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，游戲化教學(xué)模式能夠提升課堂教學(xué)生動(dòng)性，吸引小學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。在新課程改革背景下，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)模式十分重要，以期有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)法的相關(guān)概念

游戲化教學(xué)法主要就是采用做游戲的方式開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，將快樂(lè)學(xué)習(xí)與情境教學(xué)相結(jié)合，以此達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)。而將游戲化教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就是由教師在分析相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的基本情況之后，把數(shù)學(xué)教學(xué)和游戲形式充分地結(jié)合在一起，并以做游戲的方式將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，讓小學(xué)生能夠在做游戲的過(guò)程當(dāng)中不斷地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。游戲化教學(xué)法在改變以往的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，充分地發(fā)揮出了游戲教學(xué)的重要作用，使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更具直觀性和趣味性，使學(xué)生能夠更好地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入游戲化教學(xué)法具有極其重要的意義。

2 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 明確數(shù)學(xué)游戲教學(xué)目標(biāo)

開(kāi)展游戲化教學(xué)的首要環(huán)節(jié)就是明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置具體的游戲內(nèi)容幫助學(xué)生了解本課的主要內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)有利于實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。例如，在“表內(nèi)乘法”的教學(xué)中，該部分內(nèi)容需要學(xué)生背熟九九乘法表，而九九乘法表的背誦并沒(méi)有快捷的記憶方法，只能通過(guò)熟背和日常運(yùn)用來(lái)加深記憶，教師可給學(xué)生講解一下關(guān)于乘法的相關(guān)知識(shí)，并且給學(xué)生一定的時(shí)間背誦，讓學(xué)生對(duì)乘法有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。隨后可運(yùn)用“乘法接龍”開(kāi)展游戲化教學(xué)，由教師給出一個(gè)乘法式子讓學(xué)生回答，回答上來(lái)的學(xué)生再給出一個(gè)式子讓下面的同學(xué)回答，依次進(jìn)行，如果有同學(xué)回答不上來(lái)，則可采用其他同學(xué)搶答的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)思考，提高學(xué)習(xí)效率。

2.2 興趣教學(xué)法

小學(xué)生由于年紀(jì)原因，學(xué)習(xí)與游戲相比更喜歡游戲。因此，在教育過(guò)程中運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，能夠提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率。那么，如何有效的應(yīng)用游戲化教學(xué)方式促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革呢？首先，教師應(yīng)考慮小學(xué)生的興趣，選擇小學(xué)生感興趣的游戲與教材內(nèi)容結(jié)合，以此提升小學(xué)生課堂參與度。如，教師可以利用現(xiàn)階段較為火爆的綜藝節(jié)目《奔跑吧兄弟》設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，在小學(xué)生身上貼上數(shù)字以及公式，小學(xué)生根據(jù)自身身上的公式尋找正確的數(shù)字，將名牌撕掉則為獲勝。通過(guò)此種游戲設(shè)計(jì)，能夠營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍，還能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的講述。

2.3 提高學(xué)生學(xué)習(xí)信念以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)投入

學(xué)生學(xué)習(xí)信念是指教師如何看待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位和作用的信念。樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)信念，對(duì)于完善教師的教育教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)投入具有重要意義。首先，每個(gè)學(xué)生都是具有獨(dú)立優(yōu)勢(shì)發(fā)展領(lǐng)域的個(gè)體。多元智力理論認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)發(fā)展領(lǐng)域，教師只有為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和適合學(xué)生的教育教學(xué)，學(xué)生才會(huì)學(xué)會(huì)規(guī)定的知識(shí)，成為社會(huì)所需要的多元人才。其次，每個(gè)學(xué)生都是具有主體性的人。開(kāi)放的學(xué)生學(xué)習(xí)信念認(rèn)為，學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)發(fā)揮自身的主體精神，結(jié)合原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)充分地建構(gòu)知識(shí)。所以，在重視教師作用的同時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，并將其看成是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。再次，學(xué)生是發(fā)展變化的人。學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)沒(méi)有止境的完成過(guò)程，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，充分相信學(xué)生的潛力，給予學(xué)生充分的時(shí)間和適度的自由，引導(dǎo)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷地取得進(jìn)步。

2.4 通過(guò)游戲的方式考察小學(xué)生知識(shí)掌握情況

考察學(xué)生知識(shí)掌握情況的傳統(tǒng)方式是試卷考試，用考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，由于這種考試過(guò)程中可能存在學(xué)生作弊、投機(jī)取巧的行為，因此，這種方式不能有效、充分的考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，在游戲中考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是對(duì)試卷考試的一大突破。以游戲的方式進(jìn)行考察，學(xué)生處于一種放松、愉悅的環(huán)境下，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，思維更加活躍，考察效果往往是令人驚喜的。

2.5 多媒體教學(xué)法

教師除了利用興趣教學(xué)法在課堂中應(yīng)用游戲化教學(xué)方式，還能夠利用多媒體教學(xué)設(shè)備。小學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)，教師應(yīng)考慮教室空間問(wèn)題，以此維護(hù)小學(xué)生的安全。因此，教師可以通過(guò)多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲，使小學(xué)生在觀看中進(jìn)行思考，這樣不僅提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還對(duì)小學(xué)生安全進(jìn)行保障。如，教師可以利用動(dòng)畫(huà)片模式設(shè)計(jì)教學(xué)視頻，從而有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在觀看過(guò)程中能夠鍛煉自身的思維能力，完成教育部門(mén)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育要求。動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)游戲化教學(xué)方式，能有效激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以此作為基礎(chǔ)提升小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，從而全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容以及小學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)游戲，并利用多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)法的應(yīng)用，通過(guò)此種方式，能促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，為我國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。