胡子明 黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校 貴州貴定 551300

1 引言

大專院校作為知識和技術(shù)型人才的搖籃，其教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)課程應(yīng)該順應(yīng)社會發(fā)展潮流，貼合社會發(fā)展需要。音樂藝術(shù)憑借其本身所具有的豐厚的文化底蘊和較高的藝術(shù)價值，得到了越來越多的學(xué)者和專家的青睞。隨著我國教育的不斷改革，許多大專院校為了培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，音樂方面教學(xué)的內(nèi)容也在逐步完善，音樂欣賞教學(xué)也開始備受重視。

音樂欣賞教學(xué)可以幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和健全自身的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。但在音樂欣賞教育的不斷推行的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。只有將這些問題徹底解決，才能更好的推動音樂課程的發(fā)展。

2 當(dāng)前大學(xué)音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)認(rèn)知存在偏差，學(xué)校和教師對其重視程度不夠

在傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)知中，對音樂教育有一種“無用”的誤解。在加上大專院校學(xué)生畢業(yè)后多為就業(yè)，而社會上就業(yè)形式十分嚴(yán)峻，所以很多大專院校在課程的設(shè)置上，更偏向?qū)W(xué)生專業(yè)技能的提高，更重視可以提升學(xué)生實際操作能力的課程，而忽視音樂課程的教學(xué)。

由于缺乏學(xué)校的重視，導(dǎo)致學(xué)校在音樂教學(xué)方面投入的資金較少，所以導(dǎo)致音樂教學(xué)方面的師資力量也相對薄弱，音樂欣賞課程方面的教學(xué)設(shè)備落后，所以致使大專院校音樂欣賞教學(xué)的發(fā)展緩慢。

2.2 教學(xué)模式單一化，教學(xué)內(nèi)容不夠完善，學(xué)生積極性不高

在已有的大專院校開展的音樂欣賞教學(xué)課程中，大多數(shù)教師采用的教學(xué)模式還是單一的播放音樂、念課本，所以學(xué)生只需要被動的接受知識，缺乏對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性的培養(yǎng)。

另外，教師在上課過程中，沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、音樂知識擁有量、興趣愛好等特點制定教學(xué)目標(biāo)，這導(dǎo)致學(xué)生在接觸音樂時興致不高，缺乏積極性。

2.3 音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容過于專業(yè)化，教學(xué)主體存在差異性

有些大專院校選用的音樂教師在開展音樂欣賞課程教學(xué)時，按照音樂專業(yè)對學(xué)生的要求來要求大專學(xué)生，盲目跟風(fēng)，追隨音樂學(xué)院的腳步，選擇的教材對普通學(xué)生來說難度較高。這種教學(xué)方法不僅不能提高大專學(xué)生的音樂欣賞能力，更不能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

此外，由于大專學(xué)生之間存在差異性，即學(xué)生之間的對音樂欣賞的學(xué)習(xí)能力和本身具有的音樂素養(yǎng)不相同，所以呈現(xiàn)出的對學(xué)習(xí)熱情也不盡相同。這就要求音樂教師在開展音樂欣賞課程教學(xué)時注重因材施教，把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適合的教材進行講解，并循序漸進增加難度，這樣可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生音樂學(xué)科素養(yǎng)的培育也有很大的幫助。

3 審美教育視角下大專院校音樂欣賞教學(xué)方法初探

3.1 改變教學(xué)方式，避免單一欣賞的教學(xué)

教師的教學(xué)方式直接影響著音樂欣賞教學(xué)課堂質(zhì)量的好壞。在大專院校開展的教學(xué)課程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，減少對教學(xué)參考書的依賴，給學(xué)生留出充分的時間去體驗音樂。教師可以把握住學(xué)生對流行音樂的興趣，將流行音樂融合到教學(xué)中去，提升學(xué)生的興趣，進而提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。

雖然音樂欣賞課程的學(xué)習(xí)主要依靠音樂聆聽，但是這并不能成為音樂教師在音樂欣賞課程中采用單一欣賞音樂的教學(xué)方式的借口。這種完全依靠學(xué)生去聽的方式不符合音樂教育的要求。更何況，長時間被動的學(xué)習(xí)，一味依靠大專學(xué)生用聽覺去參與到學(xué)習(xí)中，會導(dǎo)致學(xué)生注意力難以集中，更甚至讓學(xué)生失去對音樂課的興趣。

3.2 教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化課堂內(nèi)容

在大專院校的音樂欣賞課程中，授課教師需擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，及時適應(yīng)現(xiàn)代化音樂教學(xué)的新理念，以促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展為己任，幫助學(xué)校培養(yǎng)全能人才。

同時，大專院校進行音樂教育改革的重要措施之一便是優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，這也是學(xué)校開展音樂教育的關(guān)鍵。這就要求教師在音樂欣賞課堂中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)外國的經(jīng)典音樂，也不能忽視對本國優(yōu)秀音樂作品的教學(xué)。教師可以鼓勵學(xué)生參加豐富多彩的教學(xué)活動，拓寬學(xué)生對音樂的認(rèn)知。比如教師在音樂欣賞課堂上可以讓學(xué)生自編自演音樂劇，舉行小型的歌唱比賽等，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的潛能、提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)作能力的增強也由幫助。

3.3 根據(jù)學(xué)生間的差異性進行差異化教育

由于大專學(xué)生具有不同的音樂基礎(chǔ)，所以需要大專教師根據(jù)學(xué)生的音樂知識基礎(chǔ)進行差異化教學(xué)。首先，教師要對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識進行調(diào)查；其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適合音樂欣賞教學(xué)的教材；最后，可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。進而調(diào)動學(xué)生的課堂參與度，達到音樂欣賞教學(xué)的目的。

4 結(jié)語

由于當(dāng)代社會對人才的要求更加嚴(yán)格，這就需要我們不斷提升各方面的能力。由此可見，在審美視角下對大專院校進行音樂教學(xué)改革是十分必要的。目前我國只有部分大專院校重視音樂欣賞教學(xué)的課程，但是這些院校在音樂欣賞教學(xué)方面都取得了一定的成效。所以，加快推進大專院校音樂欣賞教學(xué)刻不容緩，解決當(dāng)下存在的問題，改善音樂欣賞教學(xué)課程的教學(xué)方法，培養(yǎng)出更符合社會需求的人才。