■倪藝雯 丁雅玲/湖南文理學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

一、前言

“一帶一路”倡議是中國(guó)在2013年提出的全球發(fā)展戰(zhàn)略，涉及了亞洲、歐洲、非洲，中東和美洲的152個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)發(fā)和投資。在“一帶一路”的倡議下沿線各國(guó)的經(jīng)貿(mào)往來(lái)變得更密切。越來(lái)越多外企來(lái)華尋求合作，而語(yǔ)言相通則是合作的基礎(chǔ)，因而在“一帶一路”背景下勢(shì)必會(huì)需要大量的商務(wù)英語(yǔ)人才作為保障。這對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言是大好的機(jī)遇，也是更大的挑戰(zhàn)?！耙粠б宦贰睅?lái)了更多的機(jī)遇的同時(shí)也意味著更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生只有努力提升核心競(jìng)爭(zhēng)力才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中拔得頭籌。

二、核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念與內(nèi)涵

核心競(jìng)爭(zhēng)力（core competency）的概念最早出現(xiàn)在由C.K.普拉哈拉德（C.K.Prahalad）與加里·哈默爾（Gary Hamel）提出的管理理論中。核心競(jìng)爭(zhēng)力最初被定義為“多種資源和技能的協(xié)調(diào)結(jié)合使得企業(yè)在市場(chǎng)中脫穎而出”，因此它是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。核心競(jìng)爭(zhēng)力的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿，因而我們也可將這一概念應(yīng)用到個(gè)人自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力上來(lái)。

就商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生而言，其核心競(jìng)爭(zhēng)力則主要包括對(duì)商務(wù)知識(shí)的把握，跨文化交際的能力，良好的綜合素質(zhì)以及對(duì)于語(yǔ)言以外的一些能力的掌握，如協(xié)調(diào)合作的能力、管理能力等。

三、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀分析與研究

“一帶一路”背景下，商務(wù)管理、商務(wù)文秘、接待、涉外導(dǎo)游等崗位出現(xiàn)了大量的缺口，需要大量的商務(wù)英語(yǔ)人才?；诖吮尘跋?，近年來(lái)越來(lái)越多的高校增設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，旨在培養(yǎng)和為企業(yè)輸送大量的商務(wù)英語(yǔ)人才。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生日益增多，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也就愈發(fā)激烈。目前來(lái)說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在“一帶一路”背景下，如何成為企業(yè)真正需要的復(fù)合型人才是值得深思的。

首先，高校設(shè)置的商務(wù)英語(yǔ)課程大多停留在理論的層面，少有實(shí)踐方面的培養(yǎng)，這于提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力并無(wú)益處。

其次，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生相對(duì)于普通的外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言，掌握了更多的商務(wù)知識(shí)，相較于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生又具備外語(yǔ)的技能。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生最大的核心競(jìng)爭(zhēng)力就在于兩者的有機(jī)結(jié)合。但現(xiàn)狀是，部分學(xué)生連基本的英語(yǔ)技能都還未能良好地掌握，而商務(wù)方面的專業(yè)課程，只是學(xué)到了皮毛，缺乏深入的了解。

再者，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力還包括適應(yīng)能力、合作能力等。不少商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)期間就積極參與校企實(shí)習(xí)、電商實(shí)訓(xùn)等，提前感受企業(yè)的工作氛圍，提高自己對(duì)于不同環(huán)境、角色的適應(yīng)能力，積極拓寬自己的專業(yè)視野，提高自身各方面的技能；亦有部分學(xué)生在課余積極尋找各類校外企業(yè)的合作機(jī)會(huì)，從事各類與專業(yè)相關(guān)的兼職如兼職翻譯等。這類學(xué)生相較于其他學(xué)生而言具備了更強(qiáng)的實(shí)踐技能，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力更甚，核心競(jìng)爭(zhēng)力也更強(qiáng)。

四、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的策略

（一）深入了解商務(wù)知識(shí)

在大學(xué)本科期間，對(duì)于大多數(shù)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言，出于對(duì)英語(yǔ)基本知識(shí)、技能的兼顧，一般到了高年級(jí)才會(huì)開(kāi)設(shè)更多的商務(wù)專業(yè)課程。商務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)短，內(nèi)容淺，這是大部分商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生所面臨的問(wèn)題。因此，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必須在課余積極主動(dòng)深入了解商務(wù)知識(shí)，擴(kuò)大自己商務(wù)專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備量，拓寬自己的專業(yè)視野，從而提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于商務(wù)從業(yè)者而言，一定量的商務(wù)知識(shí)是必需的。

（二）提高跨文化交際能力

在“一帶一路”的倡議下，沿線的各國(guó)都與中國(guó)在經(jīng)貿(mào)往來(lái)上有了更密切、深入的合作。在商務(wù)合作中，也因此可能會(huì)遇到來(lái)自世界各國(guó)的合作商。企業(yè)要想抓住時(shí)機(jī)，促成雙方的深入合作，具備跨文化交際能力的員工是必要的。

跨文化交際能力是一種行為能力，是一種與人交往的能力?！耙?yàn)槲幕驼Z(yǔ)種的隔閡使得跨越文化的交際變得困難，這就使得交際者必須具備良好的人際認(rèn)知能力和情感特質(zhì)。”來(lái)自不同文化背景的人在行為習(xí)慣、思維方式、價(jià)值觀念等方面可能都不同，因而在交流中就會(huì)產(chǎn)生一定的障礙。

“一帶一路”倡議下，各國(guó)企業(yè)紛紛來(lái)中國(guó)駐扎，而各國(guó)的文化背景也不同。因而，對(duì)于中西方文化中的差異的把握對(duì)于商務(wù)從業(yè)者是至關(guān)重要的。只有在深入了解了西方文化、商務(wù)文化知識(shí)以后，在實(shí)際應(yīng)用中才能如魚(yú)得水。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生理應(yīng)了解一定的商務(wù)文化知識(shí)，了解不同國(guó)家不同種族的人在商務(wù)方面的不同喜好，才能在今后實(shí)際工作中更優(yōu)于其它競(jìng)爭(zhēng)者。

跨文化交際的基礎(chǔ)是語(yǔ)言的相通。因此，要想通過(guò)提高跨文化交際能力來(lái)提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力還必須具備合格的外語(yǔ)應(yīng)用能力。

（三）提高外語(yǔ)的應(yīng)用能力

“一帶一路”背景下，語(yǔ)言成為至關(guān)重要的一環(huán)。語(yǔ)言是文化的載體，沒(méi)有語(yǔ)言的基礎(chǔ)我們很難深入去了解一個(gè)國(guó)家的文化。語(yǔ)言更是不同文化背景的企業(yè)間溝通的橋梁。只有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的互通，更多的企業(yè)才能在“一帶一路”倡議下獲益。于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言，具備良好的外語(yǔ)應(yīng)用能力方能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。前文已經(jīng)提到了，“一帶一路”背景下各領(lǐng)域的集團(tuán)公司與中國(guó)建立合作。各種經(jīng)貿(mào)論壇上，少不了的是譯員的身影；在商務(wù)談判、商務(wù)磋商的場(chǎng)合中，也少不了職業(yè)譯員的存在。有了他們，論壇會(huì)議才能順利進(jìn)行，企業(yè)間的合作才得以順利展開(kāi)。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在具備了良好的英語(yǔ)專業(yè)技能后，亦可選擇進(jìn)入企業(yè)成為職業(yè)譯員，結(jié)合自己的商務(wù)知識(shí)背景，在商務(wù)翻譯這一領(lǐng)域中大展拳腳。由此可見(jiàn)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在掌握和具備良好的外語(yǔ)應(yīng)用能力后，方能比其他競(jìng)爭(zhēng)者更具核心競(jìng)爭(zhēng)力，在職場(chǎng)中也更具有優(yōu)勢(shì)。

（四）深入實(shí)際多加實(shí)踐

實(shí)踐，是檢驗(yàn)理論知識(shí)掌握情況的機(jī)會(huì)，更是運(yùn)用理論知識(shí)的一種途徑。實(shí)踐是鍛煉自身的適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、遇事處理能力等極佳的機(jī)會(huì)，而上述的這些能力皆是以后在職場(chǎng)中所必需具備的技能。對(duì)于企業(yè)而言，用人的標(biāo)準(zhǔn)日益趨向于實(shí)用化。一般而言，有一定相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者會(huì)更受企業(yè)的青睞。企業(yè)在挑選人才時(shí)十分注重人才的專業(yè)知識(shí)背景和工作經(jīng)歷，因?yàn)閺拇丝煽闯鰡T工是否具備一定的快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境從而轉(zhuǎn)換為新角色的能力。通過(guò)實(shí)踐，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生收獲的不僅僅是一份工作經(jīng)驗(yàn)，更能有效提升自我。因此，一定的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的經(jīng)歷能有效地提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

近年來(lái)，我國(guó)的外貿(mào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，不少企業(yè)都亟需大量的外貿(mào)人才，這對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言也是很好的契機(jī)，就業(yè)渠道也更廣了。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言，這無(wú)疑是多了一種就業(yè)的選擇。近年來(lái)不少高校也和一些外貿(mào)電商公司達(dá)成合作，開(kāi)展學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐，畢業(yè)后更為企業(yè)輸送了一大批的優(yōu)質(zhì)商務(wù)英語(yǔ)人才。對(duì)于這些商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言，校內(nèi)實(shí)踐不僅是他們提升自我提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的一次機(jī)會(huì)，他們更通過(guò)實(shí)踐自己把握住了工作機(jī)會(huì)順利解決了畢業(yè)后就業(yè)難的問(wèn)題。

五、結(jié)語(yǔ)

“一帶一路”倡議下，中國(guó)與“一帶一路”沿線各個(gè)國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來(lái)日益頻繁，時(shí)代背景的發(fā)展給商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生帶來(lái)前所未有的機(jī)遇，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生只有努力通過(guò)深入了解商務(wù)知識(shí)、提高跨文化交際能力、提高外語(yǔ)應(yīng)用能力、深入實(shí)際多加實(shí)踐等方式提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力才能在機(jī)遇來(lái)臨時(shí)成功把握住。