劉繼

摘要：畢業(yè)論文管理是本科實(shí)踐教學(xué)的核心內(nèi)容。文章提出科研知識(shí)與教學(xué)知識(shí)在論文創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中協(xié)同推進(jìn)、拓展論文實(shí)踐過(guò)程各族學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)交流、提高論文管理過(guò)程大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)管理水平，為高校本科實(shí)踐教學(xué)改革提供智力支持。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);畢業(yè)論文;知識(shí)網(wǎng)絡(luò);創(chuàng)新管理

中圖分類號(hào)：G647? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）40-0012-02

一、引言

2018年10月，教育部印發(fā)了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，提出加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，完善協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化科教協(xié)同。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心內(nèi)容，是激發(fā)教育創(chuàng)新、活躍教育思維的有效方法。畢業(yè)論文寫作是本科學(xué)生集四年所學(xué)理論知識(shí)，運(yùn)用多種實(shí)踐方法，完成理論與實(shí)踐統(tǒng)一的研究活動(dòng)報(bào)告。畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量高校教學(xué)管理水平和教師教學(xué)水平的依據(jù)[1]。畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科教育教學(xué)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，既是檢驗(yàn)本科生的學(xué)習(xí)成果[2]，又可以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)[3]，對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，具有不可替代的作用。它不是一門課程，而是對(duì)大學(xué)教育質(zhì)量的一種綜合考試，要全面提倡研究性學(xué)習(xí)。當(dāng)前，本科畢業(yè)論文存在許多問(wèn)題，如指導(dǎo)不力[4]、過(guò)程不嚴(yán)、質(zhì)量低下、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重、選題過(guò)大、內(nèi)容空泛，缺乏深入研究等[5]。張偉峰[6]等提出，應(yīng)提高畢業(yè)論文地位和突出獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)提高畢業(yè)論文質(zhì)量。陳敬華[7]等認(rèn)為，現(xiàn)代信息資源對(duì)嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境具有支撐作用，學(xué)生學(xué)習(xí)和教師隊(duì)伍培育應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)曉斌[8]等提出，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)環(huán)境下，應(yīng)提高資源的大數(shù)據(jù)化程度，推進(jìn)高校智庫(kù)建設(shè)等。本科學(xué)位論文體現(xiàn)的是課堂教學(xué)和課后實(shí)踐的有效統(tǒng)一，一方面，論文實(shí)踐面臨科研誠(chéng)信問(wèn)題，另一方面還面臨如何激勵(lì)實(shí)踐指導(dǎo)知識(shí)工作者和學(xué)生真正參與該項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)科研實(shí)踐創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的有效結(jié)合。本文將拓展實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行分析。

二、提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范

建立合理的實(shí)踐教學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵。教師的實(shí)踐知識(shí)水平將直接影響到學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，要鼓勵(lì)教師不斷提高業(yè)務(wù)水平和科研水平，為學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量提供知識(shí)保障。教師可以通過(guò)參與課題、科研項(xiàng)目、社會(huì)調(diào)研實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)活動(dòng)，不斷對(duì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)中的隱性知識(shí)進(jìn)行梳理，力爭(zhēng)將這些知識(shí)顯性化，構(gòu)建符合現(xiàn)階段指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)踐教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也是畢業(yè)論文質(zhì)量提高的保障之一，可以依據(jù)不同學(xué)科，建立了解前沿研究動(dòng)態(tài)、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、豐富教學(xué)實(shí)踐技能的教師組成的畢業(yè)論文指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)青年教師勇于探尋新問(wèn)題的解決思路，通過(guò)多維度、多形式（如QQ群等）傳授學(xué)生畢業(yè)論文的寫作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生寫作畢業(yè)論文奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)教師的師德和人格修養(yǎng)。

三、在實(shí)踐知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)科研與教學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新，凝練論文研究思想

科研和教學(xué)是高校工作的兩個(gè)重要方面，兩者相互依存。對(duì)論文研究實(shí)踐教學(xué)而言，要建立科研和教學(xué)協(xié)同發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)體系。對(duì)于有研究潛質(zhì)的學(xué)生，指導(dǎo)教師可以著力培養(yǎng)其科研協(xié)作能力，提高學(xué)生的問(wèn)題深入研究能力，能夠撰寫規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。有些問(wèn)題可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解答，及時(shí)反饋給學(xué)生。

四、面向?qū)嵺`應(yīng)用，規(guī)范畢業(yè)論文的選題和開題

（一）以地區(qū)背景和實(shí)踐創(chuàng)新為主旨開展選題工作

畢業(yè)論文選題是畢業(yè)論文工作的首要環(huán)節(jié)。好的選題對(duì)于本科生有效完成畢業(yè)論文寫作實(shí)踐很重要。學(xué)生選題前，各專業(yè)院部要針對(duì)專業(yè)理論和實(shí)踐特點(diǎn)，提出合適的論文題目。教師應(yīng)在綜合考慮專業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體應(yīng)用背景，提出一些采用較新方法對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行研究的題目。

（二）依據(jù)實(shí)踐要求，強(qiáng)化畢業(yè)論文開題審查

嚴(yán)格進(jìn)行畢業(yè)論文開題報(bào)告審查，并在研究初期對(duì)畢業(yè)班論文工作進(jìn)行摸底清查，重點(diǎn)放在論文進(jìn)度、選擇的方法、使用的軟件以及模型建立或程序編制上。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，考慮其論文研究的漸進(jìn)性，注重其研究思路、研究技能的前期訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)論文實(shí)踐過(guò)程中各民族學(xué)生的知識(shí)交流

（一）完善畢業(yè)論文經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)機(jī)制

畢業(yè)論文答辯工作結(jié)束后，應(yīng)該分專業(yè)召開畢業(yè)論文寫作經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)?？梢藻噙x論文成績(jī)較好的學(xué)生，向?qū)W弟、學(xué)妹講述自己在論文撰寫過(guò)程中如何選題、如何解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題和相關(guān)收獲等，鼓勵(lì)即將進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫的學(xué)生抓緊時(shí)間多看文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)研究方法，為寫作畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建跨專業(yè)的實(shí)踐知識(shí)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新模式

堅(jiān)持教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，改革必須堅(jiān)持“統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、循序漸進(jìn)”的基本觀點(diǎn)。結(jié)合《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》的基本理念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)跨專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐交流，但在一般的培養(yǎng)模式中，課堂教學(xué)大多以專業(yè)課程教學(xué)知識(shí)為主，學(xué)生通過(guò)和本專業(yè)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)。但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要多種專業(yè)人才聚合起來(lái)，為解決特定問(wèn)題而將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。畢業(yè)論文實(shí)踐拓展了學(xué)生的活動(dòng)空間，可在以專業(yè)知識(shí)為主體的基礎(chǔ)上，構(gòu)建跨專業(yè)的論文創(chuàng)新研究模式，加強(qiáng)多個(gè)專業(yè)的學(xué)生在論文研究過(guò)程中的知識(shí)交流，將實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)混合教學(xué)結(jié)合起來(lái)，建立多維的實(shí)踐知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文管理模式的創(chuàng)新。

六、面向大數(shù)據(jù)的畢業(yè)論文資料的網(wǎng)絡(luò)管理

（一）面向大數(shù)據(jù)對(duì)論文實(shí)踐流程進(jìn)行重組

對(duì)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和答辯小組關(guān)系進(jìn)行分析，明確導(dǎo)師和答辯小組的協(xié)同優(yōu)化，體現(xiàn)答辯小組評(píng)價(jià)的公平性。利用答辯錄音代替答辯記錄，提高工作效率，降低資源浪費(fèi);對(duì)存檔紙質(zhì)資源進(jìn)行整合，規(guī)范所有答辯相關(guān)表格，提高數(shù)據(jù)信息的效力，減少紙張的浪費(fèi);對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)，將照片、開題報(bào)告、畢業(yè)論文等信息進(jìn)行集成，構(gòu)建高效率的畢業(yè)論文信息查詢超鏈接服務(wù)，提高存檔效率。

（二）面向大數(shù)據(jù)進(jìn)行論文資料網(wǎng)絡(luò)集成管理

將畢業(yè)論文數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一，以學(xué)號(hào)為主，編制論文數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方法;將學(xué)生畢業(yè)論文電子版、答辯錄音、答辯照片、答辯成績(jī)表、開題報(bào)告等信息，以學(xué)號(hào)為基本索引進(jìn)行論文數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲(chǔ)。并利用網(wǎng)絡(luò)方法建立統(tǒng)一的班級(jí)為單位的畢業(yè)生論文數(shù)據(jù)模塊，便于論文資料的集成管理?？衫肞ython結(jié)合分詞工具對(duì)論文文本資料進(jìn)行可視化云圖處理，提高論文的智能化管理。

七、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的論文創(chuàng)新管理工作進(jìn)行總結(jié)，注重基于實(shí)踐知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，通過(guò)提高指導(dǎo)教師的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)教師間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流，增強(qiáng)論文研究過(guò)程中的科研與教學(xué)協(xié)同網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新，拓展理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)嵌入，提高學(xué)生自主深入開展論文實(shí)踐的動(dòng)力。

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