摘 要：說畫是在幼兒園階段繪畫教學(xué)中的重要內(nèi)容，很多幼兒園的教師都開始逐漸應(yīng)用“說畫”的教學(xué)方式，但是依舊還是有些教師對說畫教學(xué)的認(rèn)識不夠到位。文章就幼兒園繪畫教學(xué)活動中幼兒說畫做了分析。

關(guān)鍵詞：繪畫教學(xué);幼兒園;說畫教學(xué)

一、說畫教學(xué)在幼兒園階段繪畫教學(xué)中的好處

雖然說畫教學(xué)已經(jīng)在幼兒園階段的繪畫教學(xué)中得到了一定的應(yīng)用，并且也取得了一些實際的應(yīng)用效果，但是說畫教學(xué)依舊在幼兒園階段存在一些問題。主要是由于很多教師并沒有認(rèn)識到說畫教學(xué)在繪畫教學(xué)中的重要價值，教師在繪畫教學(xué)的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫綜合素質(zhì)，并且在教學(xué)中用語言來解釋繪畫的作品，并且通過深入開展的說畫教學(xué)，不僅能夠有效幫助幼兒培養(yǎng)審美力，而且能使幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉。此外，說畫還能讓幼兒闡述自己內(nèi)心的感受，從而促進(jìn)幼兒繪畫綜合素質(zhì)的提升[1]。

二、幼兒園繪畫教學(xué)中采取說畫教學(xué)的策略

1.以生為本的繪畫教學(xué)理念

在進(jìn)行繪畫教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為課堂的主體，而自己則起到主導(dǎo)的作用。理念就是教學(xué)行動的先導(dǎo)，在為學(xué)生開展幼兒園繪畫教學(xué)的過程中，教師不僅需要重視關(guān)于說畫教學(xué)的應(yīng)用，還需要重視幼兒在學(xué)習(xí)過程中的實際情況，并且貫徹以生為本的教學(xué)理念[2]。教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒之間的個體差異，在培養(yǎng)幼兒說畫能力的時候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行引導(dǎo)。例如，當(dāng)以《鋤禾日當(dāng)午》為題的時候，教師應(yīng)該讓幼兒在繪畫時畫出自己的想法，并且通過說畫的方式進(jìn)行闡述，有些幼兒階段的學(xué)生已經(jīng)能夠清晰表達(dá)自己的看法，而有些則會用較為模糊的語言進(jìn)行表達(dá)，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生之間的個體差異，并對其進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)看到有些幼兒表達(dá)不清的時候，教師則可以引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語將自己的看法表達(dá)出來，從而使得每個學(xué)生都能在說畫教學(xué)中有所成長。

2.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感

在進(jìn)行說畫時，最重要便是能夠有效且真實地表達(dá)自己的情感，在開展說畫的教學(xué)時，教師先不要要求學(xué)生用最為準(zhǔn)確的語言來表達(dá)，而是要表達(dá)清楚自己的情感。在教學(xué)的過程中，教師不能抑制幼兒的情感表達(dá)，即使幼兒階段的學(xué)生在進(jìn)行說畫的過程中出現(xiàn)了很大的錯誤，也不要進(jìn)行制止，而是應(yīng)該采取引導(dǎo)的方式來讓學(xué)生認(rèn)清自己的感情，從而使得幼兒步入正軌。例如，在進(jìn)行說畫教學(xué)時，幼兒都是天真無邪的，大部分幼兒會在表達(dá)的時候說出自己的喜好，也有的幼兒會根據(jù)繪畫的作品表達(dá)自己的心情以及喜怒哀樂，而這些東西都是幼兒的真情實感，能夠使得說畫的教學(xué)效果更好。教師在進(jìn)行說畫教學(xué)時，主要扮演一個傾聽的角色，傾聽學(xué)生對于畫作的表達(dá)，當(dāng)出現(xiàn)錯誤時對其進(jìn)行及時的引導(dǎo)，從而使得繪畫的教學(xué)效果更好。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行說畫教學(xué)

無論是在進(jìn)行說畫教學(xué)還是在其他方面的教學(xué)上，教師都應(yīng)注意教學(xué)的過程是圍繞著幼兒的，教師不能喧賓奪主地將幼兒在課堂教學(xué)中的主體地位奪去。此外，教師還更需要注重對幼兒的引導(dǎo)。只有這樣才能使得教學(xué)取得更好的效果，使得幼兒能夠在教學(xué)的過程中收獲更多。例如，在進(jìn)行說畫教學(xué)時，教師可以不指出幼兒出現(xiàn)的錯誤，而是采取引導(dǎo)的方式來進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)以“雪花”為主題讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作時，有些幼兒便將雪花畫在了春天，這個時候教師便可以引導(dǎo)學(xué)生，問問他：你畫的春天真漂亮！但是你知道雪花是什么季節(jié)的嗎？通過這樣的方式對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，使得幼兒認(rèn)識到自己的錯誤，教師也能在教學(xué)的過程中發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。

綜上所述，在幼兒園階段的繪畫教學(xué)中，說畫教學(xué)是十分重要的，不僅能夠激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，還能增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)能力以及審美能力，從而有效提升學(xué)生的繪畫綜合素質(zhì)，使得幼兒能夠獲得全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉美佳.關(guān)于幼兒園繪畫教學(xué)活動中幼兒“說畫”的探討[J].中華少年，2017（27）.

[2]羅葆華.幼兒園繪畫教學(xué)活動中幼兒“說畫”的探討[J].考試周刊，2018（18）.

作者簡介：薛曉聲（1985—），女，浙江溫州人，幼兒園一級教師，本科，研究方向：學(xué)前教育。