王瑤

一、研究目的

本文從實證的角度分析，以2015年中超聯(lián)賽第13輪魯能球員圍堵辱罵裁判事件為個案，對球員在球場上的暴力行為及懲罰措施做了詳細(xì)的分析，旨在總結(jié)出中國足球運動員球場暴力行為的相關(guān)影響因素，并提出相應(yīng)地措施來預(yù)防，對將來中超足球運動員在球場上暴力行為的治理提供了一定的理論依據(jù)。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。

以“足球暴力”、“球員暴力”為相關(guān)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料50多篇，設(shè)計學(xué)科包括社會學(xué)，體育學(xué)等等。為論文的選題與撰寫進(jìn)行咨詢論證，為本論文的寫作收集材料。

2.邏輯分析法。

對所搜集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析與歸納，結(jié)合辯證思維，構(gòu)建研究框架，并梳理與解析研究內(nèi)容。

三、研究結(jié)果

1.2015年中超聯(lián)賽第13輪魯能球員圍堵辱罵裁判事件及處罰措施。

2015賽季中超聯(lián)賽第13輪繼續(xù)進(jìn)行，貴州人和坐鎮(zhèn)主場迎戰(zhàn)已經(jīng)四連勝的山東魯能。人和和魯能以2-2握手言和。發(fā)生爭議的進(jìn)球是在第69分鐘，當(dāng)時魯能剛扳平比分6分鐘，魯能前場任意球開到門前，趙明劍頭球后蹭，球打在門柱上彈回，跟進(jìn)隊員補(bǔ)射破門。不過助理裁判舉旗示意趙明劍越位在先進(jìn)球無效。

比賽結(jié)束后，魯能隊員不依不饒，幾乎全隊都上前在場地中間將整個裁判組圍住，裁判組與魯能將帥發(fā)生肢體沖突，警方立刻介入，混亂中助理裁判摔倒在地，現(xiàn)場一片混亂，沖突進(jìn)一步升級，助理裁判最后把魯能主教練庫卡的眼角打破。

而賽后足協(xié)技術(shù)組認(rèn)為裁判判罰準(zhǔn)確。因此，山東魯能多人遭到嚴(yán)懲幾乎不可避免。——中國足協(xié)《罰則》第55條規(guī)定，用暴力行為攻擊對手或他人，至少停賽3場，給對方造成身體傷害或健康損害的，至少停賽5場。而運動員、官員在賽前、賽中、比賽暫停、中場休息或賽后參與打架斗毆的，將被停賽至少6場，運動員或官員公開煽動他人的敵意和暴力，則至少停賽12個月。

2.影響中國足球運動員球場暴力行為的相關(guān)因素。

（1）球員的自身素質(zhì)不高。目前絕大多數(shù)的中超球員都沒上過大學(xué)，甚至很多都沒有高中畢業(yè)。從小就在職業(yè)體校訓(xùn)練和生活，文化素質(zhì)水平不高。特別是雙方球員在比賽中都有強(qiáng)烈的取勝欲望，會背上一些怕輸包袱，所以球員在比賽場上會出現(xiàn)一些情緒不穩(wěn)定的表現(xiàn)。在比賽場上遇到爭議時，就控制不住自己，有些球員就會做出過度、過界的行為，出現(xiàn)可能激怒對方的言行或報復(fù)對方的動作，而導(dǎo)致出現(xiàn)球場暴力事件發(fā)生。

（2）運動項目的特點。不同的運動項目對于運動員的動作行為有著不同的規(guī)范和要求，和一些身體不接觸的運動相比，身體接觸與對抗的運動項目都會有著發(fā)生暴力的可能性。特別是集體性項目更是如此。而足球作為競爭激烈，對抗性極強(qiáng)的運動項目，比賽時間長，人數(shù)多。雙方球員很容易發(fā)生激烈的身體碰撞與摩擦，特別是如果裁判的判罰尺度被球員質(zhì)疑的話，更容易發(fā)生球員在場上的暴力事件。

（3）裁判員的判罰尺度。裁判員是競技賽場上的判決官，直接決定了運動員在比賽中是否按照規(guī)則進(jìn)行比賽，使比賽可以正常、順利的進(jìn)行。如果裁判對某一方有偏袒，或者一次漏判、誤判都有可能導(dǎo)致球員出現(xiàn)成為球場暴力的直接觸發(fā)點。雖然在大多數(shù)情況下裁判的一次誤判，球員可能不會做出侮辱或者毆打裁判的行為，因為這樣會受到嚴(yán)厲的懲罰。但是比賽的失敗也會使球員的心中的不滿爆發(fā)出來。

（4）教練員的態(tài)度。在平時的訓(xùn)練、競賽乃至日常生活中，教練員是運動員的良師益友，教練員的思想和言語對運動員有著潛移默化的作用。老帥金志揚曾在中超賽場留下“教練敢指責(zé)裁判，隊員就敢罵裁判，要是教練敢罵裁判，隊員就敢打裁判”名言，所以，盡管強(qiáng)調(diào)要尊重裁判，實際到了場上，特別不容易控制自己的情緒，會做出一些違反體育道德的事情，比如辱罵裁判。這會給運動員暗示，進(jìn)而發(fā)生暴力事件。

四、干預(yù)措施

1.加強(qiáng)球員文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高球員職業(yè)道德品質(zhì)。

球員應(yīng)該加強(qiáng)文化理論學(xué)習(xí)，特別是年輕球員，一定不要只抓技術(shù)而忽略了他們文化課的學(xué)習(xí)。要讓他們有一個正確的人生觀和價值觀。也要培養(yǎng)球員良好的職業(yè)道德素質(zhì)，正確看待比賽中出現(xiàn)的各種不利因素，正確看待比賽勝負(fù)，尊重對方、尊重裁判員。

2.提高裁判員判罰水平，加強(qiáng)裁判員監(jiān)督與管理。

裁判員應(yīng)不斷提高自身判罰水平，在比賽中要堅持原則，要做到公正、公平、公開，盡量減少錯誤判罰。同時還應(yīng)該對比賽有掌控大局的意識，避免一些讓球迷失去理智的判罰，能使比賽順利的進(jìn)行。足協(xié)應(yīng)該加強(qiáng)對裁判員監(jiān)督與管理，成立一個監(jiān)督部門，每場比賽完專門對裁判的判罰進(jìn)行評價，防止出現(xiàn)裁判控制比賽的嫌疑，避免黑哨的出現(xiàn)。也要加強(qiáng)裁判員文化理論的學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)教練員自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高教練員執(zhí)教能力。

教練員對球員的健康成長起到了決定性的作用，他是球員學(xué)習(xí)的榜樣，教練員的一言一行都影響著球員暴力行為的發(fā)生。所以教練員應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，在比賽場要特別控制住自己的情緒，因為他自己的情緒會影響到運動員的情緒。會使運動員產(chǎn)生暴力行為。更要提高教練員的執(zhí)教能力，在球隊落后的時候也應(yīng)該保持鎮(zhèn)靜，把賽前布置好的戰(zhàn)術(shù)在球場上展現(xiàn)出來。