吳智謀

摘要：建立有效的英語(yǔ)課堂，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師應(yīng)組織好學(xué)生，充分發(fā)揮主要作用，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與課堂活動(dòng)。讓學(xué)生敢于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和博學(xué)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;學(xué)習(xí)興趣;教師角色的變化

興趣是一種潛在的素質(zhì)，可以激發(fā)學(xué)生發(fā)展心理上的愛(ài)心和對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的追求。英語(yǔ)作為時(shí)代的交流工具受到人們的高度重視。熟練掌握英語(yǔ)是老師的重要職責(zé)。但是，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，課堂活動(dòng)的效果相對(duì)較弱。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我探索了幾種提高課堂教學(xué)效率的方法。在這里與老師和朋友交流和討論。

1整合教材并做出一些選擇，嘗試制定激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程計(jì)劃

整合教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。在準(zhǔn)備課程時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求來(lái)確定自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。每次上課前，我都要問(wèn)自己，這個(gè)單元到底要教給學(xué)生什么，給學(xué)生帶來(lái)什么教訓(xùn)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么，他們可以在課堂上學(xué)習(xí)什么，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行清楚的分類(lèi)，然后開(kāi)始準(zhǔn)備課程。

一方面，在45分鐘的課程中，壓力點(diǎn)非常有限。因此，一個(gè)全面而泛泛的課程很無(wú)聊，不符合學(xué)生的思維邏輯和記憶習(xí)慣。在學(xué)習(xí)了新的英語(yǔ)課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之后，我根據(jù)教材的內(nèi)容，整合的教學(xué)資源，合理地選擇了教學(xué)內(nèi)容，去除了粗取其細(xì)化，并根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)庫(kù)和學(xué)生的需求制定了簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)。沒(méi)有無(wú)效的目標(biāo)，沒(méi)有無(wú)效的指令。例如，初中英語(yǔ)教科書(shū)的國(guó)外研究版本在每個(gè)模塊和單元中都有很多內(nèi)容。如果按照教科書(shū)的內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一切教學(xué)，不僅教學(xué)時(shí)間不允許，而且內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生將無(wú)法掌握學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重點(diǎn)。因此，我整合了教科書(shū)的內(nèi)容，大膽地選擇，力求做到細(xì)節(jié)和恰當(dāng)，刪除或添加了一些內(nèi)容，每節(jié)課選擇性地練習(xí)一兩個(gè)活動(dòng)，這不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且減輕了教師的負(fù)擔(dān)。另一方面，在了解了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，情感興趣和學(xué)習(xí)狀態(tài)后，遵循學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和認(rèn)知規(guī)律，確定了教學(xué)方法和教法重點(diǎn)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到有效和高效的學(xué)習(xí)效果[1]。

2課堂交流，讓學(xué)生敢于學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，我們與學(xué)生一起創(chuàng)造一種用于交流實(shí)踐的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)交流，將教室變成劇院，使學(xué)生達(dá)到在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)的目的，從而提高他們的英語(yǔ)水平、英語(yǔ)能力。老師應(yīng)努力開(kāi)展對(duì)課堂最有價(jià)值的課堂實(shí)踐活動(dòng)，努力使學(xué)生保持活躍狀態(tài)，使其成為學(xué)生樂(lè)于追求的一種學(xué)習(xí)形式。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我大膽地放手，動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行各種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握活動(dòng)中課文的新知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)展以朗誦、唱歌和值班等溝通為中心的多元化活動(dòng)。通過(guò)圖片交談，在情境中交談，扮演角色以及討論問(wèn)題，進(jìn)行小組之間或男孩與女孩之間的問(wèn)答比賽或辯論比賽，并進(jìn)行文章的簡(jiǎn)短見(jiàn)解和理解等交際語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)，以便學(xué)生可以積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地位是在課堂上，師生之間的互動(dòng)直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。教育是教師和學(xué)生這兩個(gè)情感實(shí)體之間交流的過(guò)程。只有雙方相互了解，相互尊重和理解，他們才能產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)心靈溝通，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我們經(jīng)常遇到這種情況：學(xué)生與某門(mén)課程的老師關(guān)系很好，學(xué)生對(duì)該課程的興趣特別高，學(xué)習(xí)效果優(yōu)于其他學(xué)科。如果教師能夠贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，學(xué)生將在課堂上更加協(xié)調(diào)地進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，可以取得良好的教學(xué)效果。因此，作為老師，我們?cè)诮虒W(xué)英語(yǔ)時(shí)必須注意學(xué)生的態(tài)度，給予他們更多的照顧和尊重，并努力建立和諧的師生關(guān)系。在課堂上，我會(huì)經(jīng)常參加學(xué)生的討論和練習(xí)，在其中發(fā)揮作用或成為小組成員，以縮短師生之間的距離并隨時(shí)掌握他們的知識(shí)[2]。當(dāng)我剛開(kāi)始加入他們時(shí)，他們有些謹(jǐn)慎。后來(lái)，他們都急著要我加入他們的小組，因?yàn)楫?dāng)我加入一個(gè)小組時(shí)，該小組通常是完成任務(wù)最快、最好的小組?！翱拷畬⑹紫鹊玫揭粋€(gè)月”，學(xué)生的問(wèn)題始終是第一個(gè)要解決的問(wèn)題。我會(huì)更多地關(guān)注小組中一些成績(jī)不佳的學(xué)生，并及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)班上未完成的任務(wù)或不了解的知識(shí)點(diǎn)，并教好學(xué)習(xí)方法。在民主，平等，放松與和諧的氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷提高。他們積極地尋求知識(shí)并增加興趣，從努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)變?yōu)榭鞓?lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生的情緒，了解他們的愛(ài)好，注意教學(xué)的樂(lè)趣和多樣性，激發(fā)不同層次學(xué)生的積極性，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到最佳的課堂效果。從概念上講，高效課堂是一種價(jià)值追求和教學(xué)實(shí)踐模式。在未來(lái)的課堂教學(xué)中，它將引起更多的思考和更多的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

[1]李維磊. 淺談新課改背景下如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂[J].新東方英語(yǔ)？ 中學(xué)生，2019，10（005）：12-14.

[2]朱碧蓮. 創(chuàng)設(shè)情境如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂[J].新教育時(shí)代電子雜志（ 教師版），2019，10（039）：23-24.