張霞兒

【中考文題】

按要求寫(xiě)作。（60分）

學(xué)校文學(xué)社要出一期“話(huà)說(shuō)家鄉(xiāng)”專(zhuān)刊，設(shè)置了“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”四個(gè)欄目（見(jiàn)下表）。請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章投稿。

要求：

（1）任選一個(gè)角度，可記敘，可議論，可說(shuō)明……

（2）自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字;

（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

【專(zhuān)家評(píng)析】

以情境作文形式設(shè)題：寫(xiě)一篇文章向?qū)W校“話(huà)說(shuō)家鄉(xiāng)”專(zhuān)刊投稿，具體設(shè)置了 “家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”四個(gè)欄目供考生選擇，圖表中的內(nèi)容舉例有助于考生打開(kāi)思路。題目情境真實(shí)，切合考生生活現(xiàn)狀。本題引導(dǎo)考生將目光投射到熟悉的家鄉(xiāng)，以獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳遞美，滲透家鄉(xiāng)文化。在寫(xiě)作時(shí)，可以思考過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，在時(shí)間的河流里去思考家鄉(xiāng)的堅(jiān)守與變化;可以立足親情、鄉(xiāng)情、人情說(shuō)家鄉(xiāng)，感受生養(yǎng)自己的這方土地的魅力;可以介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，推薦家鄉(xiāng)的小吃，游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)光，盡顯家鄉(xiāng)的風(fēng)采。

【優(yōu)秀例文】

土? 灶

如果說(shuō)明山皓水，是水墨畫(huà)大寫(xiě)意的家鄉(xiāng)風(fēng)光，那么有一種家鄉(xiāng)風(fēng)光，仿佛一張小小的素描，一筆一畫(huà)都清晰地勾勒在我的腦海里。

它有半人高，青黑的臺(tái)面，黑白相間的壁，它架著三只大鍋。每當(dāng)飯點(diǎn)，帶著祝愿，送出裊裊炊煙。沒(méi)錯(cuò)，它就是一口土灶。普通得和這個(gè)村子里每一口舍不得更新的土灶一樣。

一口老灶，歷史悠悠，年過(guò)半百，仍在默默服務(wù)。它是在爺爺奶奶親手造房子時(shí)造的。一口灶，最好就是兩人一起燒。干完一天農(nóng)活，忙碌之后在灶旁聊天。土灶有歲月刮過(guò)的痕跡。也見(jiàn)證了爺爺奶奶一詞一句和一點(diǎn)一滴的幸福。灶旁?xún)扇擞崎e的身影，面帶微笑的倦容，老灶最了解。

一口老灶，富有哲理。啊，光想著，這火苗還得繼續(xù)燒下去呢?！跋闰?qū)者”草料已完成它的使命，那么要加入的就是木頭了。它們是中流砥柱，接過(guò)先驅(qū)的光和熱，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。草料是短暫的東西，只有堅(jiān)實(shí)的后來(lái)者才能使火永恒。

爺爺曾說(shuō)：“我們會(huì)一代好過(guò)一代，我是個(gè)干農(nóng)活的，我兒子是城里打工的，孫子不用說(shuō)，看苗子就在這里呢?！蔽矣浀盟３Ｊ亲院赖摹Ｈ缃褡鳛橄闰?qū)者的爺爺已駕鶴西去。后來(lái)者父親一定能扛起大旗。

我坐在板凳上，看著火焰在灶里歡快地跳躍著。我想起家鄉(xiāng)這片土地上有這樣一群人，這群勤勞的人都有一張黝黑的臉，他們中的很多人都老了，守著這個(gè)不大的村子，守著一口老灶。一日又一日的平凡，柴米油鹽生活的本質(zhì)在他們眼中是純粹的幸福，等待著在外奔波的孩子，等待著歲月變遷……他們也許會(huì)忘記許多事，或許與這個(gè)時(shí)代失之交臂，但絕不會(huì)忘記那些代代相傳的東西。

坐在灶前燒火，是我在老家必做的。我真的喜歡坐在灶前，真的喜歡?；鹪谠罾镬o靜地?zé)?，人在灶前靜靜地想?？諝庵袕浡楹偷臍庀ⅰ＿@煙火代代相傳，至今不絕。這片土地上的人們相傳的是樸真，一切的不朽都在此扎根。

縷縷炊煙升起，給夕暉添抹一筆暖色，不耀眼，是那樣迷離卻又真實(shí)。這便是生活本該著的色彩，是留在家鄉(xiāng)的先驅(qū)者和后來(lái)者心中的永恒的風(fēng)光。

[【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】]

這篇文章可貴在有歲月積淀的痕跡。正如小作者所說(shuō)，土灶有“歲月刮過(guò)的痕跡”，寧波老灶有其獨(dú)特的魅力。“半人高，青黑的臺(tái)面，黑白相間的壁，它架著三只大鍋”，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老灶的人肯定無(wú)法杜撰?！耙豢诶显?，最好就是兩人一起燒”，沒(méi)有燒過(guò)灶的人不會(huì)有這樣的表述，小作者有親歷有體驗(yàn)因而描寫(xiě)得真實(shí)可感。老灶一頭連接著過(guò)去，一頭連接著未來(lái)。過(guò)去的一頭是這個(gè)村子的建設(shè)者，其中有爺爺奶奶的身影;未來(lái)的一頭是繼承者，有父親、小作者……“煙火”的意象能見(jiàn)文章思辨的走向，從歷史到現(xiàn)實(shí)，寓哲理于具象，不再只是一口老灶，也不再只是一個(gè)家庭，而是這片土地上的人們。結(jié)尾寫(xiě)“炊煙”，實(shí)實(shí)虛虛，余味裊裊，不失為畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。至此，家鄉(xiāng)老灶的色彩更加鮮明：是歲月流轉(zhuǎn)中的生生不息，是無(wú)論身在何方都不會(huì)忘記的源頭。有沉淀，有情懷，這便是這篇作文得分高出一般作文的關(guān)鍵。況且，小作者文字功底厚實(shí)，寫(xiě)“老灶”，能將樸素平實(shí)的生活，寫(xiě)得如此溫情脈脈，富有哲思詩(shī)情，讀來(lái)時(shí)時(shí)令人心頭一熱，實(shí)在是難能可貴。