□明白小學(xué)堂

人們關(guān)于性教育的誤區(qū)很多來(lái)自從小接受的性教育，以及一些傳統(tǒng)但錯(cuò)誤的性觀(guān)念。打破這些誤區(qū)，重新認(rèn)識(shí)性教育，才能做好性教育。

● 抵觸或回避型誤區(qū)

1.性教育會(huì)讓孩子提早接觸性

研究顯示，適當(dāng)?shù)男越逃梢詭椭鷥和舆t初次性行為的時(shí)間，也可以降低性行為的危險(xiǎn)。如果同時(shí)強(qiáng)調(diào)性?xún)r(jià)值觀(guān)教育，則可對(duì)兒童成人以后的性生活給予有益影響。

2.不知道如何回答就回避或者提供錯(cuò)誤答案

回避的態(tài)度很可能會(huì)激發(fā)出孩子更多的“性”好奇心。孩子會(huì)通過(guò)其他渠道獲得信息，包括很多不正確的信息。

●開(kāi)始時(shí)間型誤區(qū)

1.等孩子做好準(zhǔn)備再說(shuō)

孩子每一天都在成長(zhǎng)，性心理和性生理的發(fā)展也不例外。孩子需要來(lái)自父母的指導(dǎo)。需要做準(zhǔn)備的并不是孩子，而是爸爸媽媽——要盡早了解性教育知識(shí)。

2.入學(xué)以后由學(xué)校進(jìn)行性教育

6 歲前是兒童心理發(fā)展的重要階段，會(huì)形成基本的性觀(guān)念。這個(gè)階段爸爸媽媽才是孩子性教育的老師。即使入學(xué)之后，在健康的家庭關(guān)系中，孩子也更愿意和父母交流關(guān)于性的話(huà)題。

3.進(jìn)入青春期才需要性教育

青春期才考慮性教育的父母，一般從來(lái)沒(méi)有和孩子談?wù)撨^(guò)“性”。孩子進(jìn)入青春期以后，這些父母更不知道如何解決孩子的疑問(wèn)，大部分會(huì)選擇讓孩子自己看書(shū)學(xué)習(xí)。不懂性教育的父母如何選對(duì)書(shū)是一個(gè)問(wèn)題，更可惜的是，父母也失去了了解孩子的好機(jī)會(huì)。

● 理論缺乏型誤區(qū)

1.混淆成人的性與兒童的性

兒童的性活動(dòng)與成人的性行為有很大區(qū)別。兒童期的健康性活動(dòng)是正常而且必要的。如同嬰兒需要練習(xí)抬頭、翻身、坐立一樣，兒童期性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、不斷探索練習(xí)的過(guò)程。有的父母認(rèn)為孩子摸生殖器或者自慰與成人的性行為是一樣的，看到后非?？只?，甚至?xí)R上制止和批評(píng)，這對(duì)兒童性心理會(huì)造成傷害。這種傷害有時(shí)會(huì)在成人以后或者遇到特殊問(wèn)題時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)。兒童期就像是成人的花蕾期，沒(méi)有兒童期健康的性活動(dòng)，就不會(huì)有成人期成熟健康的性觀(guān)念，甚至性行為。

2.混淆性教育與預(yù)防性侵犯教育

性教育越來(lái)越受到人們重視，與此同時(shí)，媒體曝光的性侵犯事件也越來(lái)越多。伴隨這些報(bào)道的往往是關(guān)于性教育必要性的內(nèi)容，但是這些內(nèi)容主要集中在預(yù)防性侵犯上。這讓很多父母誤以為防止兒童遭受性侵犯就是性教育的全部。然而，預(yù)防性侵犯只是兒童性教育的一個(gè)方面。

3.混淆兒童性教育與閱讀兒童性教育繪本

兒童性教育繪本是在進(jìn)行兒童性教育時(shí)的一種教育輔助素材。不過(guò)，閱讀兒童性教育繪本不是唯一的性教育方式。

父母在購(gòu)買(mǎi)兒童性教育繪本之前，至少需要知道什么樣的繪本適合自己的孩子，以及如何與孩子一起閱讀。尤其要注意的是，市面上已有的兒童性教育繪本，由于作者來(lái)自于不同的國(guó)家，具有不同的性?xún)r(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)，所以這些繪本不一定適合所有的孩子。

兒童性教育是孩子與父母需要共同接受的教育。它不只是孩子單方面接受的知識(shí)型教育，也是父母對(duì)兒童性知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不去干擾兒童性發(fā)展的自我教育。

兒童時(shí)期，孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，比較容易進(jìn)行性教育，形成基本認(rèn)識(shí)。

成人以后，認(rèn)知結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜，抽絲剝繭找到問(wèn)題根源則要費(fèi)力很多。

● 性教育越早進(jìn)行越好嗎？

人們對(duì)世界的認(rèn)知是從小一點(diǎn)點(diǎn)建立起來(lái)的。最初的概念雖然很基礎(chǔ)，但卻是最根本的。這些概念與觀(guān)念決定了長(zhǎng)大以后人們對(duì)世界的認(rèn)知。

性教育中最基本的概念與觀(guān)念，比如性別的自我認(rèn)知、隱私概念與邊界，以及對(duì)性的態(tài)度與觀(guān)念。若錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)期，較晚開(kāi)始，則只能在一個(gè)人相對(duì)復(fù)雜的認(rèn)知中去嘗試建立新的觀(guān)念或者改變?cè)锌捶ā?/p>

“盡早進(jìn)行”并不代表灌輸性知識(shí)，而是通過(guò)成人日常的行為給孩子進(jìn)行觀(guān)念的傳遞。

● 如果錯(cuò)過(guò)最佳性教育開(kāi)始時(shí)間怎么辦？

即使錯(cuò)過(guò)最佳開(kāi)始時(shí)間，也不要因此放棄開(kāi)始。當(dāng)我們意識(shí)到性教育的重要性與必要性時(shí)，就要開(kāi)始觀(guān)察自己的孩子，并有意識(shí)地去關(guān)注孩子的性發(fā)展程度。

錯(cuò)過(guò)并不意味著孩子已經(jīng)完全缺失性教育，他們可能通過(guò)其他途徑對(duì)性知識(shí)有所了解（當(dāng)然，這些了解也很有可能是不準(zhǔn)確的）。所以父母要有意識(shí)地和孩子聊一聊。

總之，任何時(shí)候都可以開(kāi)始性教育，但前提是父母需要對(duì)性教育了解更多。