鐘葉芳

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)與信息的不斷發(fā)展，智能手機(jī)在人們的生活中已經(jīng)普及，信息交流方式更加多樣化。在眾多的交流工具當(dāng)中，微信深受廣大用戶的喜愛。自微信2011年問世以來，短短數(shù)年時(shí)間，基本實(shí)現(xiàn)了微信的商業(yè)化、社交化、平臺化，對社會各界的影響之深遠(yuǎn)可謂是有目共睹。微信公眾平臺為使用者提供了豐富的功能及擴(kuò)展接口，如消息群發(fā)，用戶管理等。利用微信平臺的實(shí)時(shí)通訊和關(guān)鍵詞回復(fù)等功能，可更高效、更方便的解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，也解決了學(xué)生在課外缺少教師的引導(dǎo)與幫助，遇到困難的時(shí)候就會束手無策的問題。若能夠很好的將微信平臺應(yīng)用于具體的物理教學(xué)中，對提高教學(xué)效果，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，將會有很大的意義。本文對如何將微信平臺應(yīng)用于物理實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行初探。

二、基于微信平臺的物理教學(xué)的應(yīng)用

利用微信的強(qiáng)大功能、使用便捷、內(nèi)容豐富等優(yōu)勢，把微信充分應(yīng)用于物理實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。

1.課前準(zhǔn)備的應(yīng)用

學(xué)生特征分析：利用微信朋友圈個(gè)人動態(tài)、班級群學(xué)生動態(tài)等進(jìn)行學(xué)生特征分析，再結(jié)合所教授班級學(xué)生的實(shí)際情況，作出相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。比如，本班學(xué)生比較沉悶，則需要更多生活中有趣的事例調(diào)動課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果本班學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，則授課時(shí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)在基礎(chǔ)知識上。若本班學(xué)生基礎(chǔ)較好，則授課側(cè)重點(diǎn)在能力培養(yǎng)上，等等。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：教師讀透教材和結(jié)合本班學(xué)生情況，利用微信平臺為輔助手段結(jié)合自己的教學(xué)任務(wù)，提前告知學(xué)生要復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)和注意要點(diǎn)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。課前學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃的去預(yù)習(xí)，可以防止學(xué)生走馬觀花式的看書。更重要的是學(xué)生課前有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，也節(jié)省了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課內(nèi)資源分析：在平臺上推送的教學(xué)資源要適合學(xué)生的需求，要避免推送的資源超前，否則不利培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂中的應(yīng)用

在線教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合，授課時(shí)利用微信支持視頻的功能，在課堂上展示相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生去理解相關(guān)的知識。同時(shí)也解決了由于實(shí)際條件的限制而無法完成的實(shí)驗(yàn)。例如，探究發(fā)生光電效應(yīng)的產(chǎn)生條件和探究光電流的大小與入射光強(qiáng)度和頻率關(guān)系的時(shí)候，在課堂上展示光電效應(yīng)的視頻。還有，探究分子的運(yùn)動、電流的形成等也可利用微信平臺直觀的表現(xiàn)出來。更重要的是，相關(guān)視頻可以上傳到班級群和微信公眾號上，方便學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。除了視頻，上課課件、練習(xí)測驗(yàn)、上課微課、練習(xí)效果分析、考試成績分析等同樣可以上傳到學(xué)生班級群和微信公眾號平臺，以便學(xué)生查看。

3.課后的應(yīng)用

由于課堂時(shí)間是有限的，學(xué)生在課堂上有什么疑問以及課后復(fù)習(xí)有何問題，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系無法及時(shí)和老師溝通，問題也隨著時(shí)間累積越來越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。如果利用微信平臺，增加學(xué)生與教師的互動交流溝通，在一定程度上幫助學(xué)生克服一些學(xué)習(xí)的困難。在物理教學(xué)中，課外作業(yè)是對課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動形式，是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在練習(xí)鞏固中，學(xué)生要充分參與，積極完成教師安排的任務(wù)，但往往很多學(xué)生在課外缺少教師的引導(dǎo)與幫助，作業(yè)遇到困難的時(shí)候就會束手無策而打擊學(xué)習(xí)物理的信心。若利用微信平臺，在課外時(shí)間指導(dǎo)和幫助學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會提高。

課后，教師利用微信群組功能設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)興趣小組、學(xué)困生輔導(dǎo)小組、投票功能了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等構(gòu)成的功能圈，與課堂相結(jié)合，使師生之間隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通，教學(xué)相長，增進(jìn)情感交流，促使班級形成即時(shí)的反饋圈，促進(jìn)學(xué)生的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、基于微信平臺的物理教學(xué)實(shí)施效果

利用微信平臺的實(shí)時(shí)交流和分享的平臺、信息傳輸?shù)裙π?，教師再根?jù)課后反饋信息、學(xué)情分析等，解決學(xué)生學(xué)習(xí)物理的問題，幫助學(xué)生提高高中物理的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)熱情。充分利用教師及學(xué)生課余時(shí)間，進(jìn)行師生互動，信息與資源共享等，將物理教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)化，完善課后工作，提高教學(xué)效率。

1.解決學(xué)時(shí)有限的問題

課堂時(shí)間非常有限，教師利用微信平臺，課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免課堂活動占用過多的學(xué)時(shí)。教師利用微信平臺，隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通交流，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生遇到困難時(shí)能不受時(shí)間的限制及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，這樣提高了學(xué)生的積極性和課堂參與度。同時(shí)，學(xué)生的課后碎片化時(shí)間的利用率也會大大提高。

2.提高學(xué)生的自主性

傳統(tǒng)物理教學(xué)是在班級授課制中進(jìn)行，這樣難以滿足全部學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不利學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。利用微信平臺，打破傳統(tǒng)單一的物理教學(xué)模式，分層教學(xué)，且課堂生動有趣，使學(xué)生由被動化主動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，更能實(shí)現(xiàn)因材施教，滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展要求。

3.提高學(xué)生溝通和協(xié)助能力

基于微信平臺的物理教學(xué)，增加了師生之間，學(xué)生之間的交流機(jī)會，增加師生與生生的感情，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，提升學(xué)生的人際交往能力。提高學(xué)生之間的合作交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的物理知識的同時(shí)提高協(xié)助能力和綜合素質(zhì)。

4.提高教學(xué)效率

借助微信公眾平臺，課前或課后將課程資源推送為學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，遇到問題也可以及時(shí)與教師交流。通過微信公眾號里面的投票功能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助教師了解學(xué)生和相關(guān)各方的真實(shí)感受與看法，根據(jù)學(xué)生的反饋制定相應(yīng)的解決措施，提高教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

學(xué)無定法，教無定法?；畹嚼?，學(xué)到老。我們教師要與時(shí)俱進(jìn)，利用微信公眾平臺在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)教育發(fā)展。充分發(fā)揮微信其最大的功效，逐步形成多樣化的新型課堂教學(xué)方法和教育方式。

利用微信強(qiáng)大的功能搭建教學(xué)平臺，使在線教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生參與度和自主學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生課后碎片化時(shí)間的利用率。把微信平臺應(yīng)用于物理實(shí)踐教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主觀能動性，培養(yǎng)其對物理學(xué)習(xí)的興趣與愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)效果。