2019年9期
刊物介紹
《學校教育研究》雜志是經中華人民共和國新聞出版總署批準的國內外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學類國家級學術期刊
學校教育研究
熱點追蹤
- 探究翻轉課堂模式?實現(xiàn)語文教學高效
- 構建和諧的師生關系，營造良好的班風
- 風月詞話
- 抓好課堂常規(guī)?提高課堂效率
- 揮汗教壇，放飛夢想
- 尊重他人即是尊重自己
- 淺談小學講讀課文的朗讀教學
- 淺談學生個性化閱讀能力的培養(yǎng)
- 古典詩詞修養(yǎng)對學生作文所起的作用
- 微課在農村小學高年級作文教學中有效應用
- 農村小學生課外閱讀能力培養(yǎng)之我見
- 高中英語人教版必修一話題五 偶像崇拜學案
- 小學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)
- 在書海中遨游?在書香中成長
- 把課堂給孩子，讓孩子發(fā)出自己的聲音
- 試論兒童良好個性的培養(yǎng)
- 體驗學習在外語教學中的應用
- 提高初中生學習文言文的課堂效率
- 重視學生體驗?培育規(guī)則意識
- 自然拼讀法在Let’s spell 中的應用
- 起點·橋梁·終點
- 優(yōu)化教學過程，提高參與意識
- 以導促進學生散發(fā)思維的發(fā)展
- 關于中職《數(shù)字電路》教學的思考
- 利用實驗教學提升學生科學素養(yǎng)
- 小學課堂用什么來吸引學生
- “天才”不傻
- 乳制品及其在西點烘焙中的應用
- 新形式下寄宿制學校教師心理的健康成長與蛻變
- 真情關注，用心溝通
- 如何培養(yǎng)學生的數(shù)學審題能力
- 張開想象翅膀?綻放課堂活力
- 運用情境教學之我見
- 早期幼兒多元智能萌發(fā)的探微
- 初中物理實驗探索法教學嘗試
- 淺談教師、家長、學生三者的有機結合
- 攜手，助推孩子自主成長
- 巧借微信，助力初中道德與法治教學
- 初中數(shù)學教學存在的問題及對策探幽
- 修改有方?作文無憂
- 小學古詩教學中的美育滲透
- 淺議習作教學
- 談談小學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 提高初中地理教研活動的有效性
- 建議家長培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣
- 選材有度?用材不俗
- 服務國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的高校能力建設
- 以本土文化為載體，促幼兒園特色發(fā)展
- 淺析數(shù)字化課堂在中小學武術教學中應用的優(yōu)勢
- 試論實驗教學在小學科學教學中的作用
- 高校教師課堂教學質量評估體系建設探討
- 小學生估算能力的培養(yǎng)
- 關于“拿東西”的那點事兒
- 春風化雨，潤物無聲
- 淺談影響小學生口算準確性的因素
- 閱讀教學中口語交際能力的培養(yǎng)
- 讓外來工子女在同一片藍天下，共同健康成長
- “生活即教育”——陶行知教育理念在幼兒園教育中的體現(xiàn)
- 實驗在初中生物教學中的重要作用
- 假如高三是個修煉場，你要修煉什么？
- 淺談“小組合作”在課堂教學中的效率
理論探索
管理縱橫
- 試分析小學語文教學多樣化策略
- 面對青春期的孩子怎樣講好“青春期——性”話題
- 拓展策略在初中語文閱讀中的應用
- 如何提高小學科學課堂的科學性
- 研究初步學習分數(shù)應用題的解題策略
- 淺談高中政治課堂教學培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的策略方法
- 小學生良好學習習慣培養(yǎng)策略研究
- 怎樣提高學校的教研工作
- 高中英語閱讀課教學存在的問題及策略
- 集團化辦學模式下學校體育發(fā)展策略
- 淺談英語高考閱讀材料題的解題策略
- 構建有效生成，彰顯豐盈課堂
- 風雨彩虹?真情體驗
- 課堂上如何讓學生有效“合作學習”
- 淺談微課在初中物理教學中運用途徑的策略
- 淺談“分層教學優(yōu)化教法，小組合作活化學法”
- 初中農村數(shù)學學困生轉化策略初步研究
- 如何提高中學生耐力跑的成績
- 豐富教學方法?創(chuàng)建高效課堂
- 淺談如何提高幼兒語言表達能力
- 我們究竟要怎樣成長
- 提高初中生英語口語交際能力的策略研究
- 融入情感的班級管理
- 淺談如何培養(yǎng)中學生習作興趣的途徑
- 農村學校管理之我見
- 如何培養(yǎng)小學生的良好行為習慣
- 淺淡如何指導學生互評互改作文
- 淺議小學低年級作文教學的方法
- 淺談智能環(huán)境下小學數(shù)學前置性作業(yè)的教學策略
- 如何提高學生的計算能力
- 淺談如何構建和諧師生關系
- 淺談如何開展口語交際教學
- 淺談小學數(shù)學核心素養(yǎng)生成的教學策略
- 人人都是主人翁，事事都有管理者
學科教育
- 讓“情感”成為語文課堂的主旋律
- 淺析掌握化歸思想應用，形成數(shù)學能力
- 論如何培養(yǎng)一年級學生學習數(shù)學的興趣
- 淺談如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 優(yōu)化英語教學 滲透育人價值
- 運用3A課堂，讓核心素養(yǎng)走進初中英語詞匯教學
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學英語故事教學實踐
- 美麗的語文課堂
- 英語教學中“自主合作探究”能力的培養(yǎng)
- 激趣、整合、引導、強化
- 小學語文課堂教學中小組合作學習有效性之我見
- 珍視中學生物實驗教學中學生出現(xiàn)的錯誤
- 淺談思維導圖在高中英語口語復述教學中的運用
- 《光的干涉》中應注意到的隱性知識
- 英語語言教學中的文化教學
- 層次性教學在高中物理教學中的應用
- 淺談小學生作文教學
- 小學語文教學如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛
- 小學班主任工作經驗交流
- 我對創(chuàng)建和諧小學數(shù)學課堂氛圍的幾點想法
- 試析小學生語文口語交際能力的培養(yǎng)
- 淺議語文教學中傳統(tǒng)文化學習的必要性
- 彰顯語文課的本色
- 談小學語文學習能力的培養(yǎng)
- 在數(shù)學教學中滲透轉換的思想
- 淺談小學生簡便計算能力的培養(yǎng)
- 讓學生愛上語文
- 關注小學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談“微課”走進學校體育課堂
- 淺談農村小學生數(shù)學課前預習習慣的培養(yǎng)
- 如何提高語文課堂效率
- 新形勢下高等院校思想政治教育工作淺談
- 歷史初高中銜接之如何盡快適應高中歷史課
- 如何在語文教學中培養(yǎng)初中生的口語交際能力
- 新時代政治課堂更應關注學生的情感體驗
- 如何培養(yǎng)小學生的語文核心素養(yǎng)
- 淺談如何上好小學的數(shù)學課
- 巧設練習，落實數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 如何形成學生的語文核心素養(yǎng)
- 自主學習與英語語法疏通淺談
- 思維導圖在小學英語寫作教學中的有效應用
- 以“同源染色體”例談生物學核心概念的教學
- 淺談小學語文寫作教學中的創(chuàng)新教育
- 高中語文高投入低產出教學分析
- 淺談小學語文學習的興趣培養(yǎng)
- 談談小學生對數(shù)學興趣的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學反思
- 多媒體在英語教學中的巧用
- 淺談現(xiàn)代信息技術在語文教學中的運用
- 努力讓學生成為課堂學習的“主人”
- 淺談小學語文閱讀教學生活化教學策略
- 扎根生活，享受語文
- 淺談如何提高小學生英語聽力能力
- 如何培養(yǎng)農村初中生的語文學習興趣
- 教學反思
- 淺談小學低學段學生數(shù)學課堂傾聽習慣的培養(yǎng)
- 素質教育背景下教師的教學
- 淺析在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生好習慣的重要性
- 如何逐步提高中英語閱讀理解能力
- 初中數(shù)學分層作業(yè)布置淺談
- 淺議初中語文現(xiàn)代詩歌教學
- 淺談如何讓學生成為英語學習的主人
- 基于微信平臺的物理教學初探
- 高考試題中化學方程式的書寫關鍵在“配平”
- 也談小學數(shù)學復習課的教學
- 淺談信息技術在小學體育教學中的作用
課改論壇
- 淺析鄉(xiāng)村小學數(shù)學教學多媒體應用效果
- 淺談多媒體在農村小學英語課堂情境創(chuàng)設的探討與研究
- 關于小學英語多媒體教學的若干問題的探討
- 淺談初中英語教學中的創(chuàng)新教育
- 多媒體激活語文課堂
- 初中化學新課程教學的幾點建議
- 淺談多媒體技術在小學英語教學中的應用研究
- 新課改下小學數(shù)學有效課堂教學的嘗試與探索
- 淺談多媒體教學之利弊及其對策
- 新課程中體育教師語言美的運用
- 新課程小學美術教育教學改革與創(chuàng)新研討
- 淺談校外美術教師作為“課者”的創(chuàng)新意識
- 淺析小學語文教學改革現(xiàn)狀及對策
- 課堂中發(fā)揮創(chuàng)新思維之管見
- 淺談多媒體在英語教學中的應用
- 在美術活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
- 在少數(shù)民族地區(qū)農村初中美術課中如何培養(yǎng)學生的美術興趣 提高創(chuàng)新能力
課堂藝術
- 如何做好班主任工作
- 用愛心和微課助力山區(qū)教育發(fā)展
- 立德樹人與幼兒園教師素質培養(yǎng)的研究
- 淺談對中小學生進行心理健康教育的重要性
- 淺談農村“留守兒童”的成長教育
- 淺談農村小學貧困生心理問題產生的原因及疏導策略
- 以愛育人?立德樹人
- 班主任如何用愛心感染學生
- 撐起留守兒童愛的藍天
- 用愛履行責任，用心承載教育
- 走進學生心靈打開學生心結
- 農村留守兒童教育問題的應對策略
- 淺談班主任與學困生的和諧關系
- 班主任工作要善于樹立全新德育理念
- 后進生“要抓反復、反復抓”
- 淺談如何做一個幸福的班主任
- 淺談學困生的成因及其轉化對策
- 只要用心澆灌，后進生也可脫穎而出
- 小學語文教育教學中如何做好后進生的轉化工作
- 探究學困生轉化的方法和措施
- 淺談鄉(xiāng)村小學班主任的工作藝術
- 論如何有效開展小學班主任德育教育工作
- 略談如何轉化后進生
- 愛心成就教育，汗水收獲甘甜
- 用愛心育人，轉化“問題學生”
課案賞析
- 直線和拋物線手拉手?教學設計
- 增強美術學科專業(yè)性 提升學生美術學科核心素養(yǎng)
- Vocabulary–learning in smart ways
- 淺議新高考背景下物理拓展性的選修課程《橋梁ABC》課程設計
- 分解質因數(shù)教學設計
- 人教版小學數(shù)學三年級上冊《數(shù)學廣角—集合》教學設計
- 《桂花雨》教學設計
- 《異分母分數(shù)加、減法》教學設計
- 12.3價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)?教學設計
- 情境教學法在高中政治教學中的運用策略
- 《圖形的放大與縮小》教學設計
- 激發(fā)興趣，提高學生閱讀能力
- 用“文化”構建教育生態(tài)鏈，實現(xiàn)做有追求的教師夢
- 愚公移山?教學設計
- 初探新課程英語課堂的探究合作
- 暢談農村小學生的課外閱讀
教育隨筆
- 淺談社會主義價值觀推進小學班級文化建設
- 新形勢下農村黨建機制建設的幾點思考
- 如何培養(yǎng)一年級學生的學習興趣及習慣
- 提高學生寫作水平淺談
- 小學生如何寫好規(guī)范字
- 小學生校園欺凌主題班會
- 淺談英語語法教學
- 小學古詩詞的興趣教學
- 農村教師對微課的理解及運用
- 讓探究與思考主宰課堂
- 如何培養(yǎng)學生英語的學習興趣
- 新時期中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃研究
- 農村教師對微課的理解及運用（2）
- 談談山區(qū)彝族小學生應用題教學的體會
- 淺談小學語文教學
- 如何提高備課質量
- 淺談在美術課堂中激發(fā)學生的創(chuàng)造思維
- 淺析初中數(shù)學課堂的有效性
- 試談小學體育課的課堂有效組織
- 淺談如何培養(yǎng)中學生英語的口語能力
- 立體幾何問題的傳統(tǒng)解法剖析（不用向量的方法）
- 淺析教師立德樹人的落實策略
- 淺談小學教師的語言藝術
- 《生活與科學》習作指導嘗試
- 愛，其實很簡單
- 作文教學之我見
- 播撒師愛?成就未來
- 培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣，提高創(chuàng)新思維能力
- 親子開放活動：小小京劇迷
- 教師應重視學生心理健康的教育
- 善用“隱形”教育
藝術教育
- 在中學美術教學中滲透傳統(tǒng)文化元素的探討
- 游戲在數(shù)學課堂中的重要性
- 幼兒自主探究能力在戶外活動中的培養(yǎng)
- 在STEM+戶外游戲中促進中班幼兒探索品質養(yǎng)成的實踐與研究
- 走進水墨世界?繪出無限精彩
- 如何開展農村數(shù)學活動課
- 興趣實踐活動課程展開的模式
- 校內外有效融合，在傳承中國“魚文化”綜合實踐活動中，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的研究
- 中職學前教育專業(yè)學生音樂教學現(xiàn)狀及能力提升
- 淺談音樂教育對農村貧困生心理健康發(fā)展的作用
- 淺談美術教學中的鼓勵教學方法
- 幼兒室內體能游戲的開展
- 幼兒園晨間戶外混齡體育游戲的實踐與探索
- 淺談語文綜合實踐活動中教師有效的指導
- 淺談游戲與幼兒園課程的關系
- 班級工作初探
- 如何做一名合格的班主任
- 探索對問題學生的教育
- 誦讀國學經典?提升核心素養(yǎng)
- 淺談農村小學班集體凝聚力的培養(yǎng)
- 讓閱讀陪伴學生成長
- 小學語文作文教學多元化
- 論如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力
- A Study about how to improve elementary school students
- 新課標理念下的信息技術課程的教與學
- 淺談語文主題學習課堂教學趣味盎然的有效途徑
- 如何培養(yǎng)學生學習語文興趣的探究
- 落實小學科學課程目標，奮力培養(yǎng)科學素養(yǎng)
- 淺談農村小學高年級貧困生的心理健康教育
- 淺談小學的國學經典教學
- 淺談如何培養(yǎng)農村小學生的朗讀能力
- 文明禮儀對學生成長的重要性之研究
- 如何提高小學語文課堂效率的策略探討
- 《我喜歡的一句名言》教學設計
- 淺談“社會情感學習（SEL）”理念融入侗族大歌的意義與教師角色的定位
- 基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學課堂教學
- 班主任工作小技巧，大智慧