彭勇

我擔(dān)任班主任工作有12年了，我熱愛(ài)班主任這項(xiàng)工作，更愛(ài)那些天真可愛(ài)的學(xué)生。不論別人賜予班主任多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的班主任卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看學(xué)生最親密的朋友”。如你永遠(yuǎn)能與學(xué)生們打成一片、粘在一起，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。

班主任工作忙、累、煩，現(xiàn)在的孩子是越來(lái)越聰明，但也越來(lái)越淘氣，越來(lái)越嬌氣，越來(lái)越有個(gè)性，越來(lái)越難管；同時(shí)，還有極少數(shù)家長(zhǎng)不尊重班主任的工作；面對(duì)以上的情況，現(xiàn)在的班主任應(yīng)該如何有效應(yīng)對(duì)，就是勤奮加聰明，要明白班主任定位，班主任要清楚把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的人。

做好班主任工作我認(rèn)為應(yīng)該在以下方面努力：

一、班主任要提高管理效率

班級(jí)管理方法，概括就是民主、科學(xué)；民主在班級(jí)管理里表現(xiàn)在，民主選擇班委會(huì)，設(shè)立值日紅旗手制度；班級(jí)管理的科學(xué)方法表現(xiàn)在，因才施教，因人施教，積極開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在班級(jí)管理中，我們應(yīng)該靈活采用各種方法對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行不同的教育，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展；積極開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，比如，建立學(xué)習(xí)小組，展示學(xué)生優(yōu)秀作品，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化教室環(huán)境，建立成長(zhǎng)檔案。

二、后進(jìn)生是班主任工作里的難點(diǎn)

教師對(duì)待后進(jìn)生的具體方法是不放棄后進(jìn)生：

一是全面了解后進(jìn)生，對(duì)愛(ài)好、生理特點(diǎn)、心理變化、家庭環(huán)境、生活環(huán)境、以及行為品德方面進(jìn)行研究，適時(shí)調(diào)整教育方法，多關(guān)心、多鼓勵(lì)。

二是對(duì)后進(jìn)生在活動(dòng)中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵(lì)，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)、心理障礙、思想負(fù)擔(dān)、精神壓力，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，要耐心教育。

三是后進(jìn)生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺(jué)得他們最大的原因是基礎(chǔ)差，喪失學(xué)習(xí)信心，針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。如舉古今中外名人成長(zhǎng)的范例。通過(guò)這些例子的啟發(fā)教育，讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。 教育方式上本著多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

今年我擔(dān)任八年級(jí)的班主任，我班有一位男生叫江超鋒，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，上課能積極回答問(wèn)題，作業(yè)也能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是就是愛(ài)與同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)來(lái)向老師告他的狀，通過(guò)交談我了解了家樂(lè)同學(xué)父親去世了，和母親相依為命，是單親家庭，生活很困難，他自尊心強(qiáng)、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱，經(jīng)常攻擊同學(xué)，根據(jù)這種情況，上周末我開(kāi)了一個(gè)主題為《我們是一家人》的主題班會(huì)，而且這次班會(huì)我邀請(qǐng)鐘家樂(lè)同學(xué)當(dāng)主持人，在班會(huì)過(guò)程中，他主動(dòng)與同學(xué)交流，同學(xué)們?cè)谒慕M織下又說(shuō)了很多好玩的笑話，大家很開(kāi)心，江超鋒也和同學(xué)的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過(guò)上次的班會(huì)，我感覺(jué)到家樂(lè)變了，變得越來(lái)越懂事了，而且由原來(lái)的小搗蛋變成了老師的小助手，無(wú)論老師在與否，他都能協(xié)助老師上好課。

我班上有一個(gè)學(xué)生叫做黃俊杰，他來(lái)自單親家庭，爸爸不在了，媽媽帶著她從別的城市來(lái)到我這里打工，她媽媽也經(jīng)常要去廣東，因?yàn)榧彝ソ逃那啡保S俊杰養(yǎng)成了懶學(xué)習(xí)，上課睡覺(jué)，特別喜歡接近異性的特點(diǎn)，但黃俊杰也有好的特點(diǎn)，很愛(ài)她媽媽，喜歡勞動(dòng)，我就和他談心，跟他說(shuō)媽媽的不容易，掙錢不容易，一個(gè)人在陌生城市工作辛苦，經(jīng)常廣東廣西兩地跑，一個(gè)單身媽媽帶著一個(gè)孩子不容易，如果小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)不認(rèn)真，違犯紀(jì)律，甚至被老師叫來(lái)學(xué)校配合學(xué)校教育學(xué)生，媽媽就會(huì)心煩，媽媽就會(huì)不高興，黃俊杰很愛(ài)她媽媽，這樣一說(shuō)，黃俊杰就明白了，黃俊杰自己也說(shuō)，媽媽是她在這個(gè)世界上唯一的親人，我也和他談，他這種年齡對(duì)異性有興趣很正常，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的年齡，不要影響學(xué)習(xí)，要把心思放到學(xué)習(xí)上面去，我還幫他買學(xué)習(xí)用的書，和他探討學(xué)習(xí)方法，黃俊杰的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步了。

三、做一個(gè)好班主任應(yīng)該有針對(duì)方法

1.因材施教，努力嘗試個(gè)性教育

2.還課堂給學(xué)生——營(yíng)造師生互動(dòng)的天堂

但是，我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處，留守兒童居多，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問(wèn)，自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，在校表現(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下崗，有的溺愛(ài)孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強(qiáng)人意，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問(wèn)題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像這樣的例子還有很多很多，這就需要大家共同來(lái)完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，無(wú)論如何孩子是需要父母關(guān)愛(ài)的，老師給予的再多也不如自己父母給予的多。

教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生。享受教師的愛(ài)是每個(gè)學(xué)生的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。教師對(duì)任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛(ài)心給予他們?nèi)w，一個(gè)也不能少。

幾年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖沒(méi)有取得輝煌的成績(jī)，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠(chéng)的“愛(ài)心”去澆灌他們，就無(wú)悔我們的人生。

班主任要做到用一顆平常心對(duì)待班主任工作，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生，放低對(duì)自己的物質(zhì)要求，安于教書，樂(lè)于教書，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

在這里我想對(duì)所有老師說(shuō)一句：讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染學(xué)生，用愛(ài)的眼神激勵(lì)學(xué)生，用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生，用愛(ài)的行動(dòng)幫助學(xué)生；讓我們的愛(ài)在校園，愛(ài)在每一天！