張敏青，李文平

(浙江理工大學(xué) 體育教研部，浙江 杭州 310018)

0 前 言

高校競(jìng)技體育是大學(xué)體育文化建設(shè)的一個(gè)不可分割的組成部分。換言之，發(fā)展高校競(jìng)技體育將有利于促進(jìn)大學(xué)體育文化的建設(shè)，與此同時(shí)，加快大學(xué)體育文化建設(shè)將有助于促進(jìn)競(jìng)技體育的發(fā)展。二者之間存在著密切的聯(lián)系。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料的梳理發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校競(jìng)技體育在大學(xué)體育文化全面發(fā)展與建設(shè)的過(guò)程中，起到了積極的推動(dòng)作用，是高校推進(jìn)體育文化建設(shè)的一項(xiàng)不可多得的寶貴資源，然而，高校競(jìng)技體育在我國(guó)高校體育文化建設(shè)中的重要性并未得到充分認(rèn)識(shí)和重視，這既是對(duì)競(jìng)技體育資源的浪費(fèi)也不利于大學(xué)體育文化的可持續(xù)發(fā)展，因此，分析高校競(jìng)技體育與大學(xué)體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀、互動(dòng)發(fā)展的可行性及其必要性，探究并找出他們?cè)诨?dòng)發(fā)展過(guò)程中存在的主要“病灶”，以便更好地提出解決辦法，促進(jìn)二者和諧互動(dòng)發(fā)展，乃至為推動(dòng)高校競(jìng)技體育和大學(xué)體育文化的全面建設(shè)提供一種新的視角。

1 調(diào)查對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查究對(duì)象

本研究的調(diào)查對(duì)象有二：其一是全國(guó)具有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的部分高校的高水平運(yùn)動(dòng)員。其二是全國(guó)部分高校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)和從事高校競(jìng)技體育研究的學(xué)者共24位。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。為了保證所研究的內(nèi)容和編制問(wèn)卷的有效性，本文查閱了大量的關(guān)于競(jìng)技體育與大學(xué)體育文化建設(shè)的文章，為本論文的寫(xiě)作提供理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)本研究的特點(diǎn)與需要，對(duì)全國(guó)具有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的部分高校的高水平運(yùn)動(dòng)員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷680份，回收問(wèn)卷536份，其中有效問(wèn)卷502份，有效回收率為93.7%。

2 高校競(jìng)技體育與大學(xué)體育文化研究結(jié)果分析

2.1 高校高水平運(yùn)動(dòng)員知識(shí)文化基礎(chǔ)普遍薄弱，文化意識(shí)淡薄

導(dǎo)致他們知識(shí)文化基礎(chǔ)薄弱的原因。第一，體制因素。目前高校高水平運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源主要是體校。一直以來(lái)我國(guó)體校運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)不高,文化底子薄是影響高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)生源知識(shí)文化基礎(chǔ)薄弱的重要因素。這主要?dú)w因于兩個(gè)方面的因素：一方面，這類(lèi)學(xué)生由于在日常的學(xué)習(xí)生活中，把更多時(shí)間花在訓(xùn)練上，這無(wú)疑會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面，這類(lèi)學(xué)生群體往往是文化基礎(chǔ)本身不好，但又希望通過(guò)體育作為一個(gè)他們走進(jìn)高校學(xué)府的“跳板”。第二，自身因素。為了了解高校高水平運(yùn)動(dòng)員自身因素對(duì)知識(shí)文化基礎(chǔ)的影響，筆者就他們對(duì)文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果見(jiàn)表2。

表1 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)生源情況的調(diào)查一覽表(N=502)

表2 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員對(duì)文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度調(diào)查一覽表(N=502)

2.2 活動(dòng)的范圍小、影響力不強(qiáng)

為了了解高校高水平運(yùn)動(dòng)員對(duì)大學(xué)體育文化的影響。筆者就他們的活動(dòng)范圍及其影響力問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，高小平運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)范圍并不大，這跟他們每天要堅(jiān)持訓(xùn)練和參加比賽有關(guān)系。在對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)影響力的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員自我感知高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的影響力小和完全沒(méi)有影響共占45.6%。而且運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為他們與大學(xué)生之間的互動(dòng)頻度非常小，缺乏必要的溝通。

從上述結(jié)果中不難看出，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的活動(dòng)范圍較小，影響力并不強(qiáng)，因而其在大學(xué)體育文化建設(shè)中并未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

表3 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)活動(dòng)范圍調(diào)查一覽表(N=502)

2.3 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與大學(xué)體育文化建設(shè)的意愿和態(tài)度消極

高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)是大學(xué)體育文化的推動(dòng)者和發(fā)起者之一，他們對(duì)大學(xué)體育文化的建設(shè)起著重要的作用。可以說(shuō)缺少了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，談大學(xué)體育文化的全面建設(shè)就如同紙上談兵。為了了解高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與大學(xué)體育文化建設(shè)的意愿與態(tài)度在一定程度上可以預(yù)測(cè)大學(xué)體育文化建設(shè)的情況。筆者就高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與大學(xué)體育文化建設(shè)的意愿與態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)表4-表7。

上述結(jié)果表明，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與大學(xué)體育文化建設(shè)的意愿與態(tài)度情況并不理想。仍有相當(dāng)一部分運(yùn)動(dòng)員參與大學(xué)體育文化建設(shè)的主觀意愿和態(tài)度并不積極。

表4 高校高水平運(yùn)動(dòng)員參與大學(xué)體育文化活動(dòng)的意愿調(diào)查表(N=502)

表5 高校高水平運(yùn)動(dòng)員參與大學(xué)體育文化活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查表(N=502)

2.4 大學(xué)體育文化建設(shè)與高校競(jìng)技體育脫節(jié)，尚未形成合力

大學(xué)體育文化建設(shè)包括了體育場(chǎng)地設(shè)施、體育師資、體育雕塑以及高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)等諸多方面。因此，全面建設(shè)大學(xué)體育文化當(dāng)然也囊括了競(jìng)技體育的建設(shè)的發(fā)展。然而，調(diào)查結(jié)果表明，僅有30.9%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)與大學(xué)體育文化建設(shè)有互動(dòng)發(fā)展的必要，有18.9% 的人認(rèn)為不清楚，可見(jiàn)大家的態(tài)度并不樂(lè)觀。就大學(xué)體育文化建設(shè)與高校競(jìng)技體育發(fā)展是否存在脫節(jié)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有68.5%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為“完全脫節(jié)”和“脫節(jié)”。

從上述的結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)體育文化建設(shè)與高校競(jìng)技體育的發(fā)展存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。換句話說(shuō)，高校競(jìng)技體育尚未與大學(xué)體育文化形成互動(dòng)發(fā)展的合力。

表6 高校高水平運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)與大學(xué)體育文化建設(shè)互動(dòng)發(fā)展必要性調(diào)查表(N=502)

3 高校競(jìng)技體育與大學(xué)體育文化建設(shè)的必要性與可行性

3.1 高校競(jìng)技體育與大學(xué)體育文化建設(shè)互動(dòng)發(fā)展的必要性

3.1.1 高校競(jìng)技體育的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)體育文化建設(shè)。高校競(jìng)技體育的發(fā)展之所以離不開(kāi)大學(xué)體育文化的建設(shè)，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。第一，體育場(chǎng)地與器材建設(shè)。如果一所高校不注重大學(xué)體育文化建設(shè)，那么，這所大學(xué)的體育場(chǎng)地與器材建設(shè)也必會(huì)受到影響。對(duì)高校競(jìng)技體育的開(kāi)展而言，沒(méi)有良好的體育場(chǎng)地與器材，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的正常的訓(xùn)練與競(jìng)賽將難以得到保障。這樣必會(huì)影響高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展。第二，體育文化積淀。如果一所高校沒(méi)有深厚的體育文化積淀。那么，這所高校就難以形成良好的體育文化氛圍。相反，如果一所高校擁有深厚的體育文化積淀，那么，這所高校就容易形成良好的體育文化氛圍。第三，體育經(jīng)費(fèi)保障。一所高校如果不重視大學(xué)體育文化建設(shè)，那么，這所高校就不會(huì)投入充足的體育經(jīng)費(fèi)滿足高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。實(shí)踐證明，缺少了資金保障，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)就成了無(wú)源之水無(wú)本之木。

3.1.2 大學(xué)體育文化的繁榮也同樣離不開(kāi)高校競(jìng)技體育。高校競(jìng)技體育是繁榮大學(xué)體育文化的一股強(qiáng)勁力量。那么，高校競(jìng)技體育是如何推動(dòng)大學(xué)體育文化的建設(shè)的呢？筆者主要從兩個(gè)方面加以詮釋：一方面從高校高水平運(yùn)動(dòng)員明星效應(yīng)的心理輻射作用來(lái)看。高校招收的高水平運(yùn)動(dòng)員是完全可以帶動(dòng)高校大學(xué)生群體參與運(yùn)動(dòng)的。專家認(rèn)為，高校高水平運(yùn)動(dòng)員就生活在普通大學(xué)生的身邊，普通大學(xué)生可以欣賞到高水平運(yùn)動(dòng)員的比賽，這樣可以逐步影響這些普通大學(xué)生，提高他們鍛煉的意識(shí)。另一方面從普通大學(xué)生的體育文化現(xiàn)狀視角來(lái)看，在于現(xiàn)階段我國(guó)普通大學(xué)生體育文化現(xiàn)狀令人堪憂，這是一個(gè)客觀存在的事實(shí)。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的出現(xiàn)增添了大學(xué)體育文化的傳播路徑，特別是在課外體育活動(dòng)中，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員成為了大學(xué)生參與體育活動(dòng)的引導(dǎo)者和體育骨干。他們解決了高校課外體育活動(dòng)缺乏體育教師參與的尷尬處境。

3.1.3 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)雙贏。一方面，我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)員知識(shí)文化基礎(chǔ)普遍匱乏，這主要?dú)w因于我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體制的弊端所造成的。而大學(xué)生則普遍擁有扎實(shí)的知識(shí)文化基礎(chǔ)，因此，高校高水平運(yùn)動(dòng)員非常有必要向普通大學(xué)生學(xué)習(xí)文化以提升自身的文化素養(yǎng)；另一方面，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為大學(xué)體育文化建設(shè)的主體力量之一。他們普遍掌握了良好的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，這一優(yōu)勢(shì)決定了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)能夠成為推動(dòng)大學(xué)體育文化建設(shè)的主力軍。然而，高校高水平運(yùn)動(dòng)員存在著或多或少的心理困境，即文化自卑，這種自卑是因?yàn)槲幕煽?jī)不好所造成的，這種心理障礙會(huì)影響他們的正常學(xué)習(xí)生活，為此，他們十分有必要通過(guò)參與大學(xué)體育文化的建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我展示的心理需求。這不僅有利于滿足高校高水平運(yùn)動(dòng)員自我表現(xiàn)的心理需求，也有利于激發(fā)普通大學(xué)生的體育熱情，帶動(dòng)他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的大學(xué)體育文化氛圍。

3.2 高校競(jìng)技體育與大學(xué)體育文化建設(shè)互補(bǔ)交流的可行性

3.2.1 成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同體驗(yàn)互補(bǔ)。高校高水平運(yùn)動(dòng)員多來(lái)自體校，運(yùn)動(dòng)生涯時(shí)刻伴隨著他們成長(zhǎng)，文化學(xué)習(xí)卻被忽視，這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷往往造就了高水平運(yùn)動(dòng)員獨(dú)特的性格。這種成長(zhǎng)經(jīng)歷與普通大學(xué)生迥然不同，普通大學(xué)生所經(jīng)歷的是從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的成長(zhǎng)之路，他們?yōu)榱诉M(jìn)入一所名牌大學(xué)，所付出的辛勤汗水不言而喻。他們的成長(zhǎng)過(guò)程是一段漫長(zhǎng)的求學(xué)之路，他們經(jīng)歷的是一段永恒不變的主題——讀書(shū)改變命運(yùn)。由此可見(jiàn)，高校高水平運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)經(jīng)歷是一段漫長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)生涯，而普通大學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷則是一段漫長(zhǎng)求學(xué)過(guò)程。

高校高水平運(yùn)動(dòng)員與普通大學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)二者的相融互動(dòng)發(fā)展。與普通大學(xué)生相比，高校高水平運(yùn)動(dòng)員在成長(zhǎng)經(jīng)歷上體驗(yàn)更多了是體育訓(xùn)練生活，而普通大學(xué)生體驗(yàn)更多的是文化學(xué)習(xí)生活。一個(gè)是從體育中領(lǐng)悟生活，一個(gè)是從文化學(xué)習(xí)上感悟人生，二者的不同體驗(yàn)為其互補(bǔ)提供了充裕的融合空間。

3.2.2 體育與文化的矛盾互補(bǔ)。對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)員而言，體育與文化的矛盾就如同訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾。對(duì)普通大學(xué)生而言，體育與文化的矛盾就如同健康與學(xué)習(xí)的矛盾。從高校高水平運(yùn)動(dòng)員與普通大學(xué)生不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)彌補(bǔ)二者的體育與文化缺失。我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)員是在我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的“舉國(guó)體制”下產(chǎn)生的，在這樣的體制下所奉行的“奪標(biāo)育人”理念，導(dǎo)致高校高水平運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)經(jīng)歷中過(guò)分注重運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升，而忽視對(duì)其文化素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而促使其文化缺失。在過(guò)去“重文輕體”的“應(yīng)試教育”的陰影籠罩下，致使普通大學(xué)生身體素質(zhì)大幅度降低，進(jìn)而促使其體育缺失。高校高水平運(yùn)動(dòng)員的文化缺失與普通大學(xué)生的體育缺失，為二者之間的良性互動(dòng)互助提供了現(xiàn)實(shí)的可能性。

3.2.3 明星效應(yīng)與自我展示的心理需求平衡互補(bǔ)。從高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)明星效應(yīng)、自我展示的心理需要來(lái)平衡二者。一方面，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)明星效應(yīng)可以成為激發(fā)普通大學(xué)生參與體育活動(dòng)的催化劑。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高校競(jìng)技體育的主力軍，他們是高校的體育明星，亦是高校體育活動(dòng)的主要參與者和帶動(dòng)者。高校高水平運(yùn)動(dòng)員的明星效應(yīng)能夠帶動(dòng)普通大學(xué)生參與體育活動(dòng)；另一方面，高校高水平運(yùn)動(dòng)員自我展示的心理需要也讓他們成為引導(dǎo)普通大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的“課外體育教師”。訪談發(fā)現(xiàn)，高校高水平運(yùn)動(dòng)員普遍存在自我展示的心理需求，他們非常樂(lè)意展示自我的體育才能，這種心理需求正是高水平運(yùn)動(dòng)員參與大學(xué)體育文化建設(shè)的一種動(dòng)機(jī)。

4 結(jié) 論

高校競(jìng)技體育是大學(xué)體育文化建設(shè)互動(dòng)發(fā)展的一部分，大學(xué)體育文化的全面建設(shè)離不開(kāi)競(jìng)技體育的牽引與帶動(dòng)作用。高校競(jìng)技體育作為我國(guó)競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)形式之一，其作用不僅有利于擴(kuò)寬競(jìng)技體育人才培養(yǎng)路徑，而且有利于推動(dòng)大學(xué)體育文化的建設(shè)。為此，我國(guó)高校在今后應(yīng)積極推動(dòng)高校競(jìng)技體育與大學(xué)體育文化的互動(dòng)發(fā)展，這是因?yàn)橥苿?dòng)兩者的互動(dòng)發(fā)展是繁榮大學(xué)體育文化的有力舉措，符合我國(guó)高校文化體制改革的迫切現(xiàn)實(shí)需要。