山曉峰　馮啟慧

襄陽市南漳縣二中在德育化人方面，一直緊跟時代潮流，從學(xué)生的終身發(fā)展入手，立足細節(jié)，走出了一條具有二中特色的德育培養(yǎng)之路，暮省日記就是其中一個特色育人措施。

一、暮省日記的內(nèi)涵

顧名思義，暮省日記就是讓學(xué)生在晚上反思一天繁忙的學(xué)習(xí)、生活，總結(jié)一日得失，并形成文字。結(jié)合學(xué)校的“忠”文化建設(shè)，內(nèi)容以省忠德、省忠智、省忠孝為主，兼寫學(xué)校生活、人生感悟。

所謂“省忠德”，即反省自己對國家、民族和人民的忠心與個人的品德修養(yǎng)。進入新時代的中國，日新月異，科技與經(jīng)濟進步一日千里。但毋庸諱言，一些人的品德修養(yǎng)在物欲面前有所淡化，讓中學(xué)生每日反思，可起到時時警醒的作用。學(xué)生小艾從新聞中了解到香港“占中”事件后，在自己的暮省日記中這樣寫道：“香港，在繁榮的背后，在飛速發(fā)展的背后，是百年的屈辱，是祖國的陣痛……但我遺憾看到，香港的年輕一代，居然出現(xiàn)這樣的一群人，而且還能產(chǎn)生這樣巨大的負面效應(yīng)。值得我們每一個人反思，為什么國家意識在這些人腦海里虛化了？為什么他們會賣國求榮？自由的界限在哪里？請香港的年輕人珍惜這來之不易的繁榮和發(fā)展吧，別再被那些別有用心的人利用了！”

“省忠孝”就是要學(xué)生每日反思自己對家庭、師長、社區(qū)、社會的責(zé)任以及感恩情況。延展起來，對父母的孝順，對師長的尊敬，對朋友的感恩，對社區(qū)、社會的回報，都在省忠孝之中。中國傳統(tǒng)文化中“忠”“孝”一體，不忠不孝者往往被人唾棄。據(jù)此，學(xué)校結(jié)合時代特征給“忠”“孝”賦予了新的內(nèi)涵：忠于祖國，孝順尊長。小馬同學(xué)在自己的暮省日記中寫道：“爸爸媽媽在外地打工，常年不在家，我非常想念他們，但我也知道，他們在外辛苦工作是為了給我創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境，我一定要用自己的努力報答他們，絕不辜負他們對我的期望?！边@種發(fā)自內(nèi)心的“孝”是任何說教也代替不了的。

“省忠智”則是反省自己對本職工作——學(xué)業(yè)的忠心，反省自己每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況?！傲?xí)乃知識之源，學(xué)乃快捷之法，如果只學(xué)不習(xí)，就不能有學(xué)習(xí)的樂趣，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能增長智慧，增長見識，成為一個聰明的人?！边@是學(xué)校給暮省日記“省忠智”欄目寫的前言，目的就是要從習(xí)慣的養(yǎng)成上，給學(xué)生樹立一種長期積累的心理定位，進而影響學(xué)生的一生。因為，學(xué)生在反省過程中，終將明白，知識不會一蹴而就，而要經(jīng)過長期的堅持和積累。于是，我們欣喜地看到，學(xué)生早讀，隨身攜帶的是語文必背篇目和英語單詞;早餐后，教室里回響的是英語聽力;午餐，學(xué)生有序進入食堂，整齊劃一;餐后，繼續(xù)半小時的學(xué)習(xí)后，安靜休息……

另外，二中學(xué)子三年一以貫之，每名學(xué)生均寫成6本暮省日記，匯集起來，也就是一個學(xué)生在高中階段成長的印記，更是一名高中生成熟的標記。暮省日記可為將來的大學(xué)生活做好鋪墊，也為學(xué)生的生涯規(guī)劃奠定了堅實的基礎(chǔ)。另外，在三年持續(xù)的寫作中，也可促進學(xué)生寫好漢字，提高文字表達能力，在潛移默化中將漢字文化的傳承落到實處。

二、暮省日記的實施

學(xué)校倡導(dǎo)寫。在學(xué)生的學(xué)校生活中，每天都有驚喜，也有郁悶;有快樂，也有傷感;有成就感，也有失意時。這就是學(xué)校生活的底色，凡所見聞，均可入文，寫是為了記錄成長印跡，是為了提高寫作水平，是為了留住美好的青春記憶。因此，學(xué)校倡導(dǎo)每名學(xué)生都要寫，并且要求班主任和語文老師定期檢查，正是這種倡導(dǎo)，南漳二中的學(xué)子把寫暮省日記當(dāng)成了自己的必修課。

學(xué)生必須寫。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，每周五的下午第三節(jié)，是固定的德育課時間，所有學(xué)生總結(jié)一周情況。根據(jù)本周實際情況，政教處負責(zé)搜集相關(guān)的時事熱點，組織學(xué)生在教室收看視頻，從消防、安保、信息、愛國、愛校、愛家等方面入手，圍繞一個主題，變成大班會，讓學(xué)生充分討論，并寫成文章，上交政教處存檔。比如，在軍訓(xùn)活動期間，要求學(xué)生寫軍訓(xùn)日記;在每次大型考試后，要求學(xué)生寫成長日記;在百日誓師大會后，要求學(xué)生寫心情日記;在畢業(yè)前夕，要求學(xué)生寫一封信給未來的自己……“開學(xué)之初，學(xué)校安排軍訓(xùn)。說實話，我的內(nèi)心是拒絕的。但是，幾天下來，雖然太陽曬黑了我的皮膚，但在這個過程中，我知道了時間安排的重要性，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣;我也認識到，任何一件事，只要堅持21天，就可以形成習(xí)慣;我也真切地體會到，播種性格，養(yǎng)成習(xí)慣;播種習(xí)慣，養(yǎng)成命運。為了未來，我要堅持。雖然，付出不一定有收獲，但我也要堅持，只為將來不后悔。”這是一名學(xué)生對軍訓(xùn)生活的真實想法。

體現(xiàn)個性寫。在寫作暮省日記的過程中，學(xué)校也倡導(dǎo)學(xué)生寫自己其他的想法和人生感悟。因為世界上沒有兩片完全相同的樹葉，所以，在具體的寫作中，班主任和語文老師經(jīng)常說的就是“寫自己獨特的想法”。于是，我們看見這樣的日記：“今天，老師在班上批評我了。因為老師進教室的時候，我還沒有回到座位上，老師以為我在外面玩。事實上，因為衛(wèi)生區(qū)還沒有打掃干凈，我出去檢查后，又讓那幾位同學(xué)打掃。這個過程，老師不清楚。我覺得應(yīng)該告訴老師。于是，在晚自修的時候，我走出教室，和老師進行了交流。老師知道了事情的真相，做了自我批評，也肯定了我的做法。我感覺，溝通是很重要的，在接下來的學(xué)習(xí)中，我要保持與老師、同學(xué)溝通的習(xí)慣。”這樣具有個性化的思考，很有“天下無師師天下”的意味。

強化自評寫。知人者智，自知者明。暮省日記的理念，就是強化學(xué)會反觀自己，肯定自己的優(yōu)點，反思自己的缺點。心理學(xué)認為，自我認知屬于基礎(chǔ)層級，但實際上，可以科學(xué)感知自己的人很少，所以，必須讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點。學(xué)生更多地自我否定，就會產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)。比如，一名學(xué)生認為自己的二次函數(shù)沒有學(xué)好，數(shù)學(xué)就一定學(xué)不好，總體成績也一定不會好，自己自然就是學(xué)困生，所以，未來也就沒有希望了。如此邏輯推理式的自我評價，學(xué)生就會自暴自棄。這樣的暮省日記是學(xué)生真實的想法，而班主任或任課教師即可依據(jù)暮省日記對癥下藥，及時掌握學(xué)生的心理變化，因勢利導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤認知。正是通過學(xué)生自評式的暮省日記，班主任和任課老師及時掌握了學(xué)生在校情況，有助于心理疏導(dǎo)，有助于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑，學(xué)生對未來的定位就會主動而清晰。

引導(dǎo)互評寫。在學(xué)校生活中，學(xué)生與學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、娛樂的時間，遠遠超過師生互動的頻次和機會。真的自我，只有在同學(xué)之間才會淋漓盡致地表現(xiàn)出來。要想客觀公正地評價自己和他人，莫過于互評。在暮省日記的評價上，學(xué)校設(shè)計了同學(xué)互評、教師點評、家長評價三個維度。客觀立體的評價，讓老師和家長全方位地、快速地了解了自己的學(xué)生和孩子，為個性化的輔導(dǎo)和集體性的引導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

“我們沒有地利之便，唯有人文之勝。所以，內(nèi)涵發(fā)展是我們的方向，全情投入是我們的底色。”校長張世華在暮省日記的交流會上如是說。小日記蘊蓄著大德育。暮省日記，在學(xué)生的高中生活中，不過是一朵小小的浪花?？墒?，即使苔花如米小，也可以如牡丹般綻放，在二中學(xué)子成人的道路上，暮省日記必將成為他們生命中一道亮麗的風(fēng)景。

（作者單位：襄陽市南漳縣第二中學(xué)）