陳峻岐

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)專業(yè)實(shí)踐人才需求的不斷加大，高職院校對(duì)人才輸出起到了非常重要的作用。本文以注塑型模具教學(xué)為例，對(duì)高職院校專業(yè)實(shí)踐教師的產(chǎn)教結(jié)合課程教學(xué)方法上存在的問題進(jìn)行梳理，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，探索提高人才培養(yǎng)的方法，突出高職院校產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)特色。

關(guān)鍵詞：注塑型模具;產(chǎn)教結(jié)合;教學(xué)方法

模具是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)，操作復(fù)雜，但是隨著社會(huì)對(duì)新材料、新工藝、新方法的需求，使得對(duì)模具的品質(zhì)越加強(qiáng)烈^[1]。一名優(yōu)秀的模具實(shí)踐教師應(yīng)該具備從模具的設(shè)計(jì)、制造、儀器設(shè)備的操作，在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的一系列問題及采取的措施，掌握過硬的專業(yè)實(shí)踐能力。

一、高職院校模具專業(yè)教師教學(xué)方法的缺點(diǎn)

（一）模具等專業(yè)知識(shí)講授的枯燥乏味

教師講授“照本宣科”，講授的知識(shí)內(nèi)容無趣，缺少與學(xué)生的交流與互動(dòng)，沒能充分從學(xué)生的角度考慮問題。講課時(shí)做一張模具的草圖，簡(jiǎn)單應(yīng)付了事，不能從多個(gè)角度闡述理論知識(shí)。同時(shí)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)知識(shí)自律性，教師不做好監(jiān)督工作，為了完成教學(xué)任務(wù)而上課。學(xué)生學(xué)習(xí)提不起興趣，教師自然也沒有講課的動(dòng)力，教學(xué)質(zhì)量相互影響，使得注塑型模具課程進(jìn)行緩慢^[2]。還有很大一部分同學(xué)是為了考試而學(xué)，平時(shí)上課不認(rèn)真聽講，影響課堂紀(jì)律，教師自然沒有了講課的積極性，導(dǎo)致專業(yè)課程走過場(chǎng)，嚴(yán)重制約了課程的計(jì)劃，影響教學(xué)質(zhì)量。

（二）專業(yè)知識(shí)更新不及時(shí)，講授一些陳舊的知識(shí)

現(xiàn)在教師普遍通過幻燈片等多媒體的方式進(jìn)行授課，減輕了教師的工作量，也提高了講課的效率，通過幻燈片播放的相關(guān)動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地了解行業(yè)知識(shí)^[3]。但同時(shí)幻燈片中的知識(shí)很少再進(jìn)行更新，講課內(nèi)容一年甚至幾年都是一樣的內(nèi)容。甚至國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，法律法規(guī)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的變化都渾然不知，仍然講授過時(shí)的注塑型模具等操作工藝。

（三）眼高手低，不能充分參與專業(yè)教學(xué)實(shí)踐

通常有資歷的教師會(huì)把專業(yè)實(shí)踐方面的課程交給新來的青年教師，而青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)一些實(shí)際的操作了解的不多，只能通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)際操作，或者請(qǐng)教他人，造成學(xué)校師資資源的浪費(fèi)。有資歷的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往忽略專業(yè)實(shí)踐的重要性，青年教師的精力是有限的。青年教師的文化程度較高，有良好的學(xué)習(xí)能力，但自學(xué)的知識(shí)很難領(lǐng)悟到其中的精髓，尤其是在產(chǎn)教結(jié)合方面差距更大。

二、提高注塑型模具產(chǎn)教結(jié)合方法的對(duì)策

（一）善于思考，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)將模具教學(xué)有效輸出

教師的任務(wù)是教書育人，傳授的不僅是知識(shí)，更是做人的道理。身為教師要經(jīng)常思考問題，適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)發(fā)展的理念，適應(yīng)新學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握與理解，改變自身固有的刻板想法，融入到學(xué)生的思維活動(dòng)中。并結(jié)合生活常識(shí)，以幽默、有趣的方式將理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐有效結(jié)合，讓復(fù)雜難理解的知識(shí)變成生活中的小故事，小案例。不論在課堂上還是在專業(yè)實(shí)踐中都能夠給講授帶來事半功倍的效果，這樣的輸出既有效，也能夠給其他教學(xué)方式的開展起到一個(gè)良好的參考價(jià)值。

（二）善于學(xué)習(xí)，及時(shí)充實(shí)頭腦，跟上模具更新節(jié)拍

積極參加國(guó)家、行業(yè)組織的培訓(xùn)，及時(shí)了解模具產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展動(dòng)態(tài)和未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。參與最新、前沿、復(fù)雜的注塑型模具的規(guī)?；?、智能化生產(chǎn)制造的工藝流程，以及質(zhì)量檢測(cè)方法過程，了解在生產(chǎn)過程中的工藝參數(shù)，對(duì)材料和設(shè)備的要求。掌握不同工藝對(duì)應(yīng)的材料與設(shè)備，掌握注塑型模具生產(chǎn)最重要的內(nèi)容。成為專業(yè)知識(shí)能力，專業(yè)實(shí)踐操作技能，信息技術(shù)的應(yīng)用能力等“雙師”素質(zhì)的模范教師。采用適合學(xué)生思維模式的動(dòng)畫，流行語(yǔ)等方式，進(jìn)行教學(xué)方法的節(jié)拍化，并帶動(dòng)青年教師為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。

（三）用于創(chuàng)新，攻克模具制造等科學(xué)難題

教師應(yīng)該多關(guān)注其他行業(yè)的發(fā)展情況，找出共性的特點(diǎn)，將創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)研究，專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生參與課題研究，既能有效提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，查閱文獻(xiàn)的能力，為今后的專業(yè)發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。這種教學(xué)方法類似于研究生的培養(yǎng)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的性格，認(rèn)真鉆研的態(tài)度。對(duì)于教學(xué)方式改變是一個(gè)很大的突破，不拘泥于教師的教與學(xué)生的聽，相反教師也要參與到聽的過程，聆聽學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況以及動(dòng)手實(shí)踐能力。

實(shí)際上，無論是教師，還是學(xué)生，在學(xué)習(xí)知識(shí)上都是平等的?；畹嚼?，學(xué)到老，既能保持頭腦清醒，還能與時(shí)代接軌，不被社會(huì)淘汰。以幽默有趣的交流方式，交流知識(shí)，生活的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際操作有助于學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)生了解了一定知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐，參與教學(xué)研究，這對(duì)于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變能夠起到非常好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 毛磊. 校企合作模式下的高職院校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)研究[A] .勞動(dòng)保障研究（2018年第1輯）[C]：四川勞動(dòng)保障雜志出版有限公司，2018：3.

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[3] 陳潮宇，鄧廣.高職院校模具專業(yè)一體化教學(xué)模式的思考[J].南方農(nóng)機(jī)，2019，50（2）：138.