馬存福 寧夏中寧縣大戰(zhàn)場初級中學

體育教學能夠促進學生體能的提高，同時也能夠集中學生的注意力，因此體育教學有積極的作用?；@球作為體育教學的重要內(nèi)容，必須要不斷提高中學生對于籃球的興趣，這才有利于激發(fā)中學生的學習積極性，不僅可以提高學生的籃球水平，又有利于培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。

一、籃球教學課的基本要求

(一)籃球教學本質(zhì)特征

體育教學是以身體活動為主的一種教學，所以主要內(nèi)容就是要學生進行運動?；@球教學設計必須要符合體育教學的要求，并且要發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中出現(xiàn)的各種問題，體育教師應通過對學生進行籃球教學來解決學生的問題，學生想要解決問題也必須要不斷的進行練習、觀察與分析。

(二)體育課程的目標

體育教學的目標體現(xiàn)在三個領域之中，分別是學習、心理健康和社會適應領域。所以在設計教學課程的時候，必須要把這三者都進行充分的考慮。在教學時，不只是要提高學生的籃球水平，同樣也要培養(yǎng)學生的品質(zhì)，通過不斷克服困難使學生擁有堅強的意志，學習過程中的交流與合作，建立一個和諧的同學關系。在提高學生學習籃球興趣的同時也養(yǎng)成了學生們良好的體育道德。

(三)設置問題難度適當

學生在學習過程中會遇到各種各樣的困難，教師應該通過鼓勵的方式，使學生能夠不斷的提出問題，而教師要通過對問題進行回答，使學生可以通過五步思維方法對問題進行研究，培養(yǎng)學生勤學好問的學習習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?；@球教學時教師設計的問題必須符合學生實際的籃球水平，并且要適應學生的思維水平，充分激發(fā)學生的好奇心，這樣就能夠使學生不斷開動腦筋思考籃球相關的問題，提高學習的興趣[1]。

二、影響農(nóng)村中學生學習籃球興趣的因素

(一)自身身體素質(zhì)

農(nóng)村中學生自身的身體素質(zhì)較差，這就導致學生在上體育課的時候不能夠完成體育教學的要求，就會對學生學習體育的積極性有較大的打擊，從而使學生不斷降低學習籃球的興趣，甚至會開始厭惡體育課。

(二)社會環(huán)境

在農(nóng)村的學校之中，各種體育器材和場地都十分不足，不能滿足學生學習的需要，同樣也吸引不了中學生對于學習的興趣。并且就算選擇籃球課的學生很多，但是由于場地與器材的限制，就只有一部分學生能夠進行練習，這會嚴重打擊到學生學習籃球的積極性，并且場地設施的不完善，也會使學生降低對籃球的興趣。

(三)家庭與學校因素

農(nóng)村中學生的家長不能認識到進行體育鍛煉的重要性，反而認為學生進行體育運動會減少學生學習的時間，不利于學生提高文化成績，因此也不會重視體育教學，這就會導致學生也沒有足夠的興趣去進行籃球?qū)W習。另外由于初中面臨升學的壓力，所以很多農(nóng)村學校就會只注重抓學生的文化成績，而忽略平時的運動培養(yǎng)與課外活動，這種情況下學生每天面臨巨大的學習壓力，根本沒有時間與精力去學習籃球，導致學生對于學習籃球的興趣逐漸下降[2]。

三、提高農(nóng)村中學生籃球興趣的方法

(一)與比賽練習法結合

一般農(nóng)村體育教師在籃球教學的時候，會注重培養(yǎng)學生的技術，通過單個技術練習的方式來提高技術水平，但是這就會把比賽練習法忽視。因此，提高農(nóng)村中學生的籃球興趣可以通過一些不同的教學方法，第一是分組訓練教學法，把中學生分組進行訓練，并且要從最基礎的動作開始，運球、傳球技術，或是一些基本的移動步法和基本的防守技術。當學生能夠掌握這些基礎動作以后，就開始通過比賽的方式把這些動作聯(lián)系到一起，在比賽中提高學生的技術水平。另一種方式是實戰(zhàn)演練法，進行實戰(zhàn)訓練十分有利于提高中學生的籃球水平?；@球本身就是一個集體性的智力游戲，同時帶著競賽性。開展實戰(zhàn)練習有利于不斷激發(fā)球員自身的潛力，提高籃球運動的積極性，在不斷的訓練中提高自身的籃球水平，因為只有實際體驗到才知道具體情況應該怎么做。同時，實戰(zhàn)訓練也有利于提高學生們的思想覺悟[3]。因此進行實戰(zhàn)訓練，能夠不斷提高學生對于籃球的興趣。

(二)提高課堂教學質(zhì)量

1.創(chuàng)新組織形式

根據(jù)每個學生的籃球水平和特點對學生進行分組，并且提出不同的要求，這有利于加強同一水平學生之間的競爭，也能充分發(fā)揮學生學習的主動性。也可以隨意分組，選擇小組長負責，推進小組內(nèi)的學生互相幫助、互相合作。這就可以增強學生的團結性，提高學習籃球的興趣。另外還應設置自主選項練習，學生自己選擇練習的方式，使學生有自由的空間，這就能提高他們的創(chuàng)新能力。

2.教學方法多樣

如果教學時單一使用一種方式，學生會漸漸降低學習興趣，所以需要采用多樣化的手段來使學生保持學習的興趣，這就可以保證籃球教學的高效性。中學生有著明顯的好奇心，只有保證籃球課的教學每次都有新內(nèi)容，學生有新收獲，才能讓學生一直保持好奇心。所以體院教師應該設計新穎的教學內(nèi)容，還有多變的教學手法，保持學生學習的興趣。改變傳統(tǒng)的“示范＋練習”方式，而是進行啟發(fā)式教學，引導學生自行學習，尊重每個學生的興趣，讓學生充分的發(fā)展個性。

3.器材利用靈活

在農(nóng)村中學里面，教學器材與教學場地十分匱乏，不能滿足教學的需要，或者籃球架不能正常使用等，這就不利于對中學生進行籃球教學。因此這就需要體育教師能夠根據(jù)現(xiàn)有的體育器材，充分利用發(fā)揮它的用途。體育教師最好能夠充分挖掘器材的作用，使其激發(fā)學生的興趣。如在籃筐旁邊安裝一個降低的籃筐，這就能夠使女生或個子較矮的學生也能感受到投籃的樂趣。

4.語言教態(tài)生動

在教學過程中，體育教師應該使用具有藝術性的語言來進行教學，生動形象來吸引中學生的注意力，同時還要有啟發(fā)性，使教學具有趣味性。另外也應該幽默風趣，打破教學的沉悶氣氛，不但可以使師生關系融洽，也能夠激發(fā)學生的興趣。教師還應該重視對學生進行鼓勵，多關懷每個學生，盡量贊賞學生，發(fā)現(xiàn)學生們的閃光點，這也有利于提高學生的籃球興趣[4]。

(三)學校家庭與社會共同合作

學校應該堅持每周開展體育教學，并且對體育教師進行相關的籃球培訓，并且開展一些課外籃球活動，增加對籃球的經(jīng)費，保證學生能夠保持對籃球?qū)W習的興趣。家長也要轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵學生去參加體育運動，提高學生的身體素質(zhì)。另外，相關機構可以將學校與有基本籃球場地設施的單位合作，休息時間對學生開放，滿足學生進行籃球運動的需要。對于沒有籃球場地的地方，還應該適當?shù)男陆ㄒ恍┗@球場地，滿足需要。這樣通過學校、家庭與社會共同的合作，保障學生能夠進行籃球的學習，提高學習興趣。

四、結論

對于農(nóng)村中學生來說，不能夠只重視文化課程的學習，同樣應該重視體育的教學。但是在當前情況下，學校開展籃球教學活動存在各種不利因素，學生對于籃球的興趣不足，不利于教學的開展。所以體育教師應該改變教學方法，通過提高學生對于籃球的興趣來達到籃球教學的目的。