文/王力

教育體制改革后，將對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的要求放到了新的高度。體育教學(xué)承擔(dān)著其中“體”的培養(yǎng)責(zé)任，也需要根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課程改革?；@球作為最為普及的高職體育教學(xué)項(xiàng)目，傳統(tǒng)教學(xué)方式已不再適應(yīng)新人才培養(yǎng)的要求，因此需要重點(diǎn)分析高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)的優(yōu)化措施。

一、高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀

（1）輕視理論教學(xué)。傳統(tǒng)高職籃球教學(xué)多以籃球技巧教學(xué)為主，主要的課上活動(dòng)也都圍繞籃球?qū)嵺`展開(kāi)，幾乎涉及不到對(duì)籃球相關(guān)理論知識(shí)的具體講解[1]。這樣的教學(xué)觀念很難讓學(xué)生的籃球?qū)I(yè)能力得到顯著的提升，也不符合培養(yǎng)籃球素養(yǎng)的要求。且在教學(xué)中，學(xué)生多半通過(guò)模仿老師的動(dòng)作或通過(guò)籃球娛樂(lè)賽來(lái)提高自身的技術(shù)水平，使得籃球教學(xué)缺乏規(guī)范性和專業(yè)性。（2）教學(xué)內(nèi)容老舊。傳統(tǒng)的高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)以“訓(xùn)練”為主，通常以簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)、基礎(chǔ)籃球技巧演示學(xué)習(xí)、娛樂(lè)比賽為主要內(nèi)容。其中，學(xué)生課上自由籃球娛樂(lè)往往占大部分的教學(xué)時(shí)間。這樣的籃球教學(xué)更像是上體活課，內(nèi)容單一，很難引起學(xué)生的上課熱情，對(duì)學(xué)生籃球技巧、知識(shí)、體能鍛煉方面的幫助也很有限。（3）教學(xué)方法單一。教學(xué)方法單一在高職體育籃球教學(xué)中老師與學(xué)生間的活動(dòng)方式上體現(xiàn)的尤為明顯?，F(xiàn)階段，籃球教學(xué)仍然采用老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式，沒(méi)有將學(xué)生放置于課堂主體地位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不夠重視，這就導(dǎo)致籃球教學(xué)的效果無(wú)法被有效的觀察，教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)困難[2]。

二、提高籃球訓(xùn)練教學(xué)效率的措施

(一)更新教學(xué)理念

新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、要求不同，相應(yīng)的教學(xué)理念也應(yīng)隨之變化，更新原有的高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)理念是進(jìn)行教學(xué)改革的首要任務(wù)。新的教學(xué)理念要將培養(yǎng)學(xué)生體育特長(zhǎng)、提高籃球?qū)崙?zhàn)技能、培養(yǎng)籃球素養(yǎng)等作為教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中重視籃球理論知識(shí)的傳遞，將其作為一門(mén)專業(yè)的學(xué)科講述籃球發(fā)展史、專業(yè)比賽規(guī)范、人員安排等專業(yè)內(nèi)容，而不是以體育娛樂(lè)的形式進(jìn)行籃球教學(xué)。例如，將體育教學(xué)場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，選取經(jīng)典的籃球比賽視頻片段進(jìn)行播放。觀看結(jié)束后，老師要帶領(lǐng)學(xué)生分析比賽的人員陣容、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、各方優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、比分說(shuō)明的問(wèn)題等專業(yè)知識(shí)，以比賽評(píng)論的方式開(kāi)展籃球理論教學(xué)。通過(guò)比賽視頻的觀看和分析，能充分激發(fā)學(xué)生的上課熱情和對(duì)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。從專業(yè)的角度去分析、解讀籃球比賽，在傳遞體育知識(shí)的同時(shí)也能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的籃球素養(yǎng)，真正做到籃球比賽“看門(mén)道”而不是“看熱鬧”。

(二)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課熱情，利用有限的時(shí)間傳授更多的籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能，使得學(xué)生在體能、素養(yǎng)、能力方面得到全面的訓(xùn)練，需要對(duì)原有的體育籃球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，設(shè)置學(xué)生感興趣、可操作性強(qiáng)、教學(xué)效果好的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分提升高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)的課堂容量?？蓪⒄麄€(gè)籃球教學(xué)內(nèi)容劃分成理論知識(shí)、籃球技能、實(shí)戰(zhàn)能力、體能訓(xùn)練、教學(xué)游戲五個(gè)部分，每堂課專門(mén)針對(duì)其中的2～3個(gè)部分進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，構(gòu)建出完善的高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)體系。以教學(xué)游戲?yàn)槔蠋熆蛇x取花式籃球作為內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)游戲。課上老師可選取具備這樣特長(zhǎng)的學(xué)生輔助自己教學(xué)，首先進(jìn)行帶音樂(lè)的花式籃球表演，調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性。然后根據(jù)學(xué)生能力選擇其中的幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行專門(mén)的技巧講解訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的想法和動(dòng)作，并配以合適的音樂(lè)形成完整的表演，同時(shí)還可進(jìn)行多人配合表演。該活動(dòng)有望成為高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)的一種特色文化，并發(fā)揮到學(xué)校各項(xiàng)表演活動(dòng)中。這樣不但能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生體育特長(zhǎng)，將籃球訓(xùn)練教學(xué)的效果發(fā)揮到課下，充分實(shí)現(xiàn)高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)的目標(biāo)。

(三)豐富教學(xué)方式

面對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中，以老師演示、講述為主、忽略學(xué)生學(xué)到了什么的問(wèn)題，需要對(duì)高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，重視對(duì)學(xué)生自主能力的挖掘，借助籃球教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神。上文提及的籃球比賽講評(píng)課其實(shí)也是一種對(duì)教學(xué)方式的豐富。將現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)思考、獨(dú)立分析，得到思維能力上的提升。進(jìn)行高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)方式方法創(chuàng)新時(shí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體技術(shù)等新的教學(xué)途徑。這些教學(xué)方法高度貼合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活習(xí)慣，能夠?qū)@球教學(xué)效率的提升發(fā)揮巨大的積極作用。例如在講解某一投籃技巧時(shí)，教師可將標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作錄成抖音小視頻分享給學(xué)生，并要求教學(xué)之后學(xué)生也錄制自己動(dòng)作的視頻。這樣老師就能充分了解到每個(gè)學(xué)生技巧掌握情況以及普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)平臺(tái)本身給學(xué)生帶來(lái)的虛榮感也會(huì)促使學(xué)生努力練習(xí)，不斷提高自身籃球技能。

三、結(jié)論

通過(guò)上述對(duì)解決現(xiàn)階段高職體育籃球訓(xùn)練教學(xué)中問(wèn)題策略的分析，希望給相關(guān)教育人員帶來(lái)一些新的教學(xué)創(chuàng)新靈感。通過(guò)教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，不斷提高籃球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。