?水海云

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育備受各行業(yè)關(guān)注，學(xué)校與家庭已不再像以往只關(guān)心學(xué)生文化課學(xué)習(xí)，更加傾向于學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)課程教學(xué)中，引言教學(xué)是非常重要的，是教育行業(yè)深入探討的焦點(diǎn)。音樂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練是重要的構(gòu)成章節(jié)，因而成為教育領(lǐng)域探討的重點(diǎn)內(nèi)容。因而小學(xué)音樂教學(xué)中，如何通過節(jié)奏訓(xùn)練開展音樂教學(xué)，提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)，是教育工作者與家長共同探究的問題。

一、通過游戲化教學(xué)方法進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

作為一門藝術(shù)，眾所周知，興趣是走近音樂藝術(shù)的一種很好的方式，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對節(jié)奏訓(xùn)練是非常重要的，在此過程中游戲是一種有效途徑。小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，因而難以長時(shí)間集中注意力做一件事。此種情況下，小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，針對節(jié)奏訓(xùn)練，老師可以合理引用游戲化訓(xùn)練法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。游戲化訓(xùn)練方法，主要是通過游戲方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，其符合小學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，獲得更好的節(jié)奏訓(xùn)練效果。比如在歌曲《小紅帽》節(jié)奏訓(xùn)練中，老師可組織學(xué)生通過肢體打節(jié)奏，設(shè)計(jì)這種游戲，滿足學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)還能有效激發(fā)學(xué)生課堂參與積極性，以此在拍打節(jié)奏時(shí)，準(zhǔn)確掌握該歌曲的節(jié)奏。利用這種小游戲，老師能夠帶動(dòng)每一位學(xué)生積極參與節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)，同時(shí)，在生硬的音符節(jié)奏知識(shí)教學(xué)中，引入輕松愉悅的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。玩游戲的過程中，學(xué)生還能不自覺地掌握節(jié)奏知識(shí)，老師也無需花費(fèi)很多精力進(jìn)行演示教學(xué)，小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練效率得到有效提升，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成更好的音樂素養(yǎng)。

二、通過模擬訓(xùn)練，實(shí)施節(jié)奏訓(xùn)練

小學(xué)音樂教學(xué)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)啬M教學(xué)訓(xùn)練是十分必要的。音樂節(jié)奏是能夠模擬的，實(shí)際模擬教學(xué)訓(xùn)練中，老師要注意因該教學(xué)訓(xùn)練理論性比較強(qiáng)，所以對于小學(xué)低年級學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)中，不適用于節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)，對于小學(xué)高年級學(xué)生比較適用。模擬教學(xué)訓(xùn)練中，老師要注意對學(xué)生的引導(dǎo)，通過提問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)音樂知識(shí)，在此基礎(chǔ)上提高自身音樂水平與綜合素養(yǎng)。小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂節(jié)奏表示音的長短與強(qiáng)弱。大家都知道，每一首音樂作品都有自己的獨(dú)特的音樂節(jié)奏，實(shí)際學(xué)習(xí)中，要想熟悉這些音樂作品，熟悉節(jié)奏是非常重要的。日常教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，老師要善于使用樂器引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)奏訓(xùn)練，結(jié)合樂器打擊速度培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)奏感。比如在歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》學(xué)習(xí)中，老師可利用打擊樂曲，老師先為學(xué)生彈奏此首歌曲，再讓學(xué)生跟隨樂器打擊速度來自己打拍子。在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)更好的音樂素養(yǎng)。

三、激發(fā)學(xué)生音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，提高音樂素養(yǎng)

小學(xué)階段學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式以感性為主。實(shí)際音樂教學(xué)中，老師要正確的引導(dǎo)學(xué)生，采用多元化教學(xué)方式，在生動(dòng)有趣且直觀形象的課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生全身心參與教學(xué)活動(dòng)。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感，首先，教學(xué)中老師要有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏的興趣，從而積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。作為聽覺藝術(shù)的一種形式，音樂活動(dòng)的核心要素是聽覺。此種情況下，實(shí)際節(jié)奏訓(xùn)練過程中，老師首先應(yīng)根據(jù)音樂形式訓(xùn)練學(xué)生聽覺，引導(dǎo)學(xué)生通過自身聆聽到的音樂，深入體會(huì)音樂節(jié)奏的無限魅力。比如在《唱著跳著走近你》歌曲教學(xué)中，老師可先利用多媒體工具為學(xué)生播放此首歡快的音樂歌曲，聆聽歌曲后，學(xué)生初步了解此首作品的音樂旋律與節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上深入明白此首作品中如何巧妙應(yīng)用跨小節(jié)將節(jié)奏與休止符進(jìn)行切分的。在這首歌曲領(lǐng)唱中，老師要讓學(xué)生進(jìn)行思考并講述：歌曲曲譜中，標(biāo)顏色的地方要加入何種伴奏？在此過程中，學(xué)生能夠有效掌握引言節(jié)奏的使用技巧。學(xué)生理解歌曲節(jié)奏過程中，老師讓學(xué)生通過打節(jié)奏的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的引言節(jié)奏感。實(shí)際教學(xué)中，通過這種節(jié)奏訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏的濃厚興趣，從而積極參與音樂節(jié)奏課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高節(jié)奏訓(xùn)練效果，增強(qiáng)自身音樂綜合素養(yǎng)。

總之，小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，已成為音樂教學(xué)的重點(diǎn)，備受教育領(lǐng)域關(guān)注。實(shí)際教學(xué)中，老師有效開展音樂節(jié)奏訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣，有效融合音樂節(jié)奏與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，將音樂節(jié)奏教學(xué)與游戲結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)，從根本上為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。