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合作精神和合作能力的培養(yǎng)，這在體育課程的教學(xué)中非常重要，是學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)練中需要有效掌握的一種能力。在小學(xué)體育課程的教學(xué)實(shí)施中，教師要慢慢培養(yǎng)與引發(fā)學(xué)生的合作精神，并且要透過一些有針對(duì)性的鍛煉加強(qiáng)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。這樣大家才能夠更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并且在參與一些需要團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目時(shí)會(huì)有更好的表現(xiàn)。不僅如此，從小學(xué)時(shí)期開始就加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，這同樣會(huì)為學(xué)生今后的體育課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并且會(huì)讓學(xué)生具備更好的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，這些都是基于體育課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)達(dá)成的目標(biāo)。

一、讓學(xué)生建立基本的合作意識(shí)

很多小學(xué)生對(duì)于與他人的合作沒有非常清晰的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谶^往的體育運(yùn)動(dòng)中也不太具備豐富的與他人的合作經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合學(xué)生的這種缺乏，教師可以相應(yīng)進(jìn)行彌補(bǔ)完善，很有必要幫助學(xué)生建立基本的合作意識(shí)。教師可以結(jié)合一些典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)慢慢展開學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，可以透過具體的訓(xùn)練過程慢慢激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到與他人合作的方法，以及有效合作所能夠帶來(lái)的成果?；诤献髡归_的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很多，教師可以進(jìn)行靈活選擇，讓大家合作能力的鍛煉更加充分。在學(xué)生的合作能力還沒有完全建立前，教師可以首先透過運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來(lái)給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。一個(gè)很好的方法就是給學(xué)生提出具體的合作要求，讓大家在參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過程中領(lǐng)會(huì)與他人合作的方法，起到合作意識(shí)培養(yǎng)的效果。

有很多體育項(xiàng)目需要基于合作展開，這也是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的良好依托。如田徑中的4X100米接力賽就是需要團(tuán)隊(duì)成員合作才能完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4*100米相對(duì)于個(gè)人100米競(jìng)賽項(xiàng)目來(lái)說，雖然每個(gè)選手同樣是跑了100米，但是接力賽展示的是四位成員的共同運(yùn)動(dòng)能力和合作水平，而100米僅僅展示的是個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力。值得注意的是，在4*100米的比賽中，一個(gè)很關(guān)鍵的部分就是隊(duì)員間的交接棒，這不僅是隊(duì)員之間進(jìn)行有效合作配合的環(huán)節(jié)，這也會(huì)直接決定最后的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。有些團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員的運(yùn)動(dòng)能力都非常突出，他們完全有獲得第一的潛能，但是由于交接棒不順利，甚至產(chǎn)生交接棒落地的狀況時(shí)，這會(huì)直接影響到最終的成績(jī)。因此，教師可以有效從這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出發(fā)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，也初步建立學(xué)生合作的意識(shí)和觀念，讓學(xué)生感受到有效合作所能夠發(fā)揮的作用與價(jià)值。

二、利用團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練激發(fā)合作精神

讓學(xué)生具備良好的合作能力，這可以從多方面展開訓(xùn)練，并且是對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的一種培養(yǎng)。教師可以充分利用那些以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)展開的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，基于這些項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。有效的團(tuán)隊(duì)合作意味著讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)每一個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)得到最大化發(fā)揮，需要成員間的緊密合作和相互支持。這些要素只有學(xué)生在具體參與運(yùn)動(dòng)中，透過到合作的過程時(shí)才會(huì)有所感受。因此，教師可以多從具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出發(fā)，在訓(xùn)練中培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的合作精神，讓大家領(lǐng)會(huì)到與他人合作的方法，在這種不斷深入的訓(xùn)練過程中讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能更好的發(fā)揮，并且強(qiáng)化學(xué)生合作精神和合作能力的培養(yǎng)鍛煉。

籃球就是一個(gè)典型的考驗(yàn)學(xué)生合作能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以多從這個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神的訓(xùn)練。教師首先要讓學(xué)生意識(shí)到，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中成員在能力上會(huì)有所差異。比如一個(gè)五人團(tuán)隊(duì)中當(dāng)五個(gè)人的投籃精準(zhǔn)度并不是都非常高，其中有一兩個(gè)是比較高的，因此，在進(jìn)攻的時(shí)候都要把搶到的球傳給這兩個(gè)人，發(fā)揮這兩個(gè)成員投籃準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)，讓他們兩個(gè)人多投籃，而且要為這兩個(gè)隊(duì)友做好掩護(hù)，而非誰(shuí)搶到球就想展示自己，隨意地投籃浪費(fèi)得分機(jī)會(huì)。為隊(duì)友掩護(hù)和傳球，都是為了實(shí)現(xiàn)盡可能多的得分而做出的必要犧牲，這就是合作精神的一種體現(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生真正參與到運(yùn)動(dòng)過程中，并且感受和其他成員的協(xié)調(diào)配合時(shí)，合作精神才會(huì)慢慢生發(fā)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)會(huì)更強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)的能力素養(yǎng)也會(huì)得到提升。

三、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的合作情感

合作精神的培養(yǎng)鍛煉不僅僅是為了在具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中取得更好的成績(jī)，這其實(shí)也是在加深團(tuán)隊(duì)成員間的情感，讓學(xué)生真正感受到運(yùn)動(dòng)魅力的一種方法。隨著教學(xué)的不斷深入，教師不僅可以豐富體育課堂上的團(tuán)隊(duì)合作，也要基于這種運(yùn)動(dòng)過程加深學(xué)生間的情感，讓大家感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。教師可以透過對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)，以及教學(xué)結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)過程，激發(fā)學(xué)生的合作情感，讓學(xué)生間團(tuán)隊(duì)凝聚力更強(qiáng)，起到更好的教學(xué)推動(dòng)效果。

比如，在組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)易足球賽時(shí)，當(dāng)比賽結(jié)束分出勝負(fù)后，教師可以相應(yīng)的結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)。教師首先可以對(duì)獲勝的一隊(duì)進(jìn)行充分的肯定，提升隊(duì)員獲勝的成就感，同時(shí)要對(duì)其中表現(xiàn)不好的成員提出意見，如某隊(duì)員在拼搶中不積極，某隊(duì)員帶球過多，與隊(duì)友的配合意識(shí)不夠等等，促進(jìn)該隊(duì)對(duì)本隊(duì)不足地方的反省和提高。對(duì)輸?shù)舯荣惖囊环?，教師要充分肯定他們的團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)，比如大家的凝聚力都很強(qiáng)，即使比分落后也不放棄比賽，一直堅(jiān)持到最后一分鐘。這樣才會(huì)讓落后的團(tuán)隊(duì)仍然飽有信心，能夠激發(fā)他們的斗志，讓他們?cè)谙乱淮伪荣愔杏懈玫谋憩F(xiàn)?；隗w育教學(xué)來(lái)展開對(duì)于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，這不僅僅是要激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這其實(shí)也是在訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神和運(yùn)動(dòng)品格。當(dāng)學(xué)生擰成一股繩時(shí)才會(huì)有更大的戰(zhàn)斗力，不僅在運(yùn)動(dòng)中會(huì)有更好的表現(xiàn)，也會(huì)真正體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的精神與內(nèi)涵。