?黃 斐

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，原本的課程名稱是“品德與生活”、“品德與社會”，為了能夠?qū)πW(xué)生加強(qiáng)法制教育，課名逐漸的變?yōu)榱恕暗赖屡c法治”。就目前情況來看，道德與法治的內(nèi)容已經(jīng)成為了小學(xué)階段主要的教學(xué)內(nèi)容，因此，要從基礎(chǔ)做起，要向小學(xué)生們傳授法治的意識，促使小學(xué)生能夠知法、守法。在教學(xué)的過程中，教師不能夠忽視品德課程教學(xué)的作用，要將兩者進(jìn)行合二為一，從而對小學(xué)生的思想進(jìn)行有效的引導(dǎo)，有助于提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。

一、道德與法治課與法治教育融合要加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系

道德與法治的內(nèi)容源于實(shí)際的生活，是生活為道德與法治提供了不斷發(fā)展的動力，而道德與法治則規(guī)范了人們的生活。所以，加強(qiáng)道德與法治與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生們的法治意識。例如，教師在教學(xué)一年級的《學(xué)會自我保健》一課時，教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，可以將教材中的圖片資源轉(zhuǎn)化為有本班特色的視頻，這樣能夠使得教學(xué)的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生們的生活，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。不僅如此，教師還可以通過講故事、開展交流會等活動，促使學(xué)生們明白進(jìn)行自我保健的重要性，從而更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容。再例如，教師在教學(xué)四年級的《綠色小衛(wèi)士》一課時，教師可以安排學(xué)生談一談生活中關(guān)于環(huán)保的故事，通過故事的講解，使得小學(xué)生能夠明辨是非。教師在正式教學(xué)時，主要談?wù)摰木褪菄覍?shí)行創(chuàng)建衛(wèi)生城市前后的環(huán)境變化，這樣的話，學(xué)生就有話可說了，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體地位。學(xué)生們想到，在創(chuàng)建衛(wèi)生城市之前，很多地區(qū)的環(huán)境都是臟亂差，并且存在污水不能夠處理的情況，而創(chuàng)建衛(wèi)生城市以后，環(huán)境得到了天翻地覆的變化，河水變的清澈了，人們生活的環(huán)境變的越來越好。

二、要將多媒體技術(shù)運(yùn)用到道德與法治課與法治教育融合中

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多新的教學(xué)方式被用于教學(xué)中，其中運(yùn)用最為廣泛的教學(xué)方式就要屬多媒體教學(xué)了。在實(shí)際的道德與法治課教學(xué)中，教師要將多媒體設(shè)備引入到教學(xué)中，通過多媒體為學(xué)生播放關(guān)于道德與法治相關(guān)的圖片、視頻等，以信息化技術(shù)實(shí)行道德與法治教學(xué)的現(xiàn)代化，便于在教學(xué)的過程中滲透法治。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠使教學(xué)的內(nèi)容變的直觀化和生動化，有助于提高對學(xué)生的道德與法治的培養(yǎng)。

三、通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境促進(jìn)道德與法治課與法治教育融合

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)中，便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)道德與法制，因此，教師一定要注重教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的重要性。例如，教師在教學(xué)一年級的《學(xué)會自我保健》時，教師可以運(yùn)用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式進(jìn)行教學(xué)，在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)“說出你的心里話”的情境，學(xué)生們可以隨意的表達(dá)自己的想法，這樣的教學(xué)方式正好與道德與法治課的生活性相契合，法治教育在情境中得到了延伸。

四、對教材中的內(nèi)容進(jìn)行研討，重點(diǎn)教學(xué)與法律相關(guān)的知識內(nèi)容

要想促使道德與法治課與法治教育的融合，教師不能夠在教學(xué)的過程中想講什么就講什么，需要按照具體的理論指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，因此，這就需要對教材中的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的研討。教材中出現(xiàn)的內(nèi)容涵蓋了我國很多類型的法律，其中，介紹最多的法律一般都是我們在生活中比較常用到的，比如刑法、憲法、民法等，除此之外，還包含了一些政府部門的相關(guān)條例。比如公安部門的治安管理處罰條例等。由于教學(xué)的對象都是小學(xué)生，而小學(xué)生具備極強(qiáng)的好奇心，但是缺乏對興趣的持久性，他們很喜歡使用形象的思維來思考問題，因此，在教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要盡可能的根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而能夠?yàn)榉ㄖ谓逃峁└油晟频膮⒖假Y料。

五、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)階段開展道德與法制課，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德有重要的作用，不僅能夠提高小學(xué)生的法治觀念，還能夠促使小學(xué)生明白只有遵守法律才能夠成為對國家有用的人的道理。在小學(xué)教學(xué)中促使道德與法治課與法治教育進(jìn)行融合，需要對教學(xué)的策略進(jìn)行細(xì)致的研究，這樣才能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。