?高 剛

乒乓球是一項非常具有趣味性的體育運動，在小學體育課的教學中，讓學生接觸與了解乒乓球，并且進行一些基礎性課程的教學，這不僅是豐富體育課堂，訓練學生運動能力的一種方法，這也會讓體育課的教學維度得到拓寬，會讓學生綜合的運動能力和素養(yǎng)得到鍛煉。在小學體育課堂上融入乒乓球項目的教學，教師不僅要有效選擇教學內容，也要靈活采取教學指導方法和策略。這樣才能夠避免學生進入學習誤區(qū)，能夠消除學生學習過程中的很多障礙，可以幫助學生在初步了解與掌握這項運動的基本技能的同時，也感受到體育運動的趣味性。

一、給學生營造輕松愉快的學習環(huán)境

針對乒乓球項目展開的教學過程中，有很多技術要領需要學生理解與掌握，尤其是進行基礎性內容的教學實施中，一些動作標準和動作要領的訓練可能會比較枯燥乏味。但是，這些內容的學習對于學生一定程度掌握這項運動非常重要，因此，這是必不可少的教學內容。如何讓這些內容學習起來具備一定趣味性，讓學生有更強的參與意識呢？教師可以從輕松愉快的學習環(huán)境和氛圍的營造著手。尤其是在給學生講解和指導動作要領時，教師指導時采取的語言以及與學生溝通的方式都可以更加輕松自然，讓學生在充分領會教師意思的同時，也有效的展開訓練過程。這樣才會讓教學的實施效果更加理想，可以幫助學生更快的掌握相應的運動技能。此外，在針對基礎動作展開訓練時，教師要讓訓練的推進循序漸進的展開，要注重學生協(xié)調能力的培養(yǎng)，讓大家就基礎性知識有更牢固的掌握程度。

營造輕松愉快的學習環(huán)境和氛圍可以體現(xiàn)在多種方面，很重要的一點就是教師的指導方法要靈活多樣，要能夠結合學生的具體情況給予有針對性的指導和培養(yǎng)。如在打球的過程中，手臂高的同學可以低一些、手臂低的同學可以高一些。同時，在停的過程中，要提醒學生注意借助屈腿、伸臂、手腕等技術細節(jié)，盡量讓整個停球動作自然、輕松、協(xié)調。學生緒論時，教師可以在一旁不斷的加油鼓勵，告訴學生現(xiàn)在只要你能夠將球停在板上，都很不錯了！讓學生意識到自己的進步，增強自己的自信心。小學階段的體育課堂上展開的乒乓球教學，教師對于學生提出的要求要合理，并且讓訓練過程由淺入深的展開。這樣才能夠夯實學生的技術基礎，讓學生的動作規(guī)范，打球的過程靈活有效，促進學生更快的掌握這項運動。

二、給予學生更多積極正面的鼓勵

很多學生在一開始接觸這個項目時都會產生或多或少的學習障礙，尤其是乒乓球項目對于技術的要求較高，動作要領也要嚴格遵守，這會讓學生有一定的學習壓力。對此，教師應當多給予學生一些積極正面的鼓勵，幫助學生積攢信心，讓學生有更強的學習興趣及熱情。只有讓訓練過程建立在這種良好的開端之上，學生就這項運動的學習掌握程度才會更理想。大家也會在不斷強化的訓練過程中越來越充分的領會到這個運動項目的一些方法技能，自身的運動能力會得到非常明顯的提升。

從實際教學情況來看，不同的學生在接受訓練時不僅理解吸收的程度會有所差異，大家進步的步伐也會不同。比如，通過一個初始階段的練習，大多數(shù)同學能夠將球停在板面上了，可是很少有人能夠一下子停住。為什么呢？有的同學說沒有力量，有的說瞄不準……針對這種問題，教師要有意識的分析其中的內在原因，可以給予學生相應提示：要想停住，關鍵要掌握球的緩沖。經過一番分析后，在以后的練習過程中很多同學都能一下子將球停住，大家因為取得了進步而非常喜悅，很多學生都真正感受到了這項運動的魅力。在小學體育課堂上實施乒乓球項目的教學，教師的指導方法以及和學生的溝通交互方式都要合理。教師不僅要一點點加強學生技術能力的培養(yǎng)，也要善于結合學生訓練中普遍存在的一些問題進行有針對性的分析。這樣才會幫助大家更快獲得進步，不僅會讓大家就這個項目有更好的掌握程度，學生也能夠真正培養(yǎng)與產生對于這個項目的喜愛之情。

三、加強學生團隊意識的培養(yǎng)建立

當學生的基本功有了一定程度的提升后，教師隨之可以組織大家多展開一對一的訓練，增強學生的球感，同時也鍛煉學生的運動技能。不僅如此，當學生已經能夠比較順暢的對打后，教師還可以組織大家進行雙人比賽或者小組比賽，以這樣的形式來培養(yǎng)與鍛煉學生的團隊意識和合作能力，讓大家能夠進一步感受到這項運動的內涵。剛開始學生在進行雙打時可能難以適應，組員間的配合也不夠默契。但是隨著練習的慢慢增多，以及大家不斷在摸索中提升配合的默契程度時，學生明顯會更享受比賽過程。這不僅是乒乓球教學取得了很大進展的一種彰顯，這也是學生運動能力得到有效培養(yǎng)與提升的一種寫照。

在學生具有了一定的托球、顛球基礎后，可以適當組織他們分小組展開教學比賽。老師可以將競賽中的規(guī)則一律放寬要求，可以邊跑邊停，但不能隨意打手、拉人、推人等等。每一小組選定一位小組長，負責本隊人員的分配。在比賽過程中，小組成員各自發(fā)揮自己的特長，相互配合，共同鼓勵。學生對于這樣的活動過程有很高的參與熱情，訓練的投入程度也很強。在這樣的訓練中不僅讓大家充分感受到了乒乓球的樂趣，也讓大家的協(xié)作配合能力得到了激發(fā)，讓學生的團隊意識有了良好建立。這才是基于這項運動的教學要收獲的成效，這也是讓學生的綜合運動素養(yǎng)得到培養(yǎng)與鍛煉的有效方法。